李子赫：夢想，堅守在最初的地方
學生記者 朱艷婷
圖為李子赫近照。
每天早上7點起床，晚上超過12點睡覺的李子赫笑言自己保送清華后的生活和普通的高三學生并沒有太大分別。雖然從1月份開始就已經不再去學校上課了，但他并沒有放松對自己的要求，而是利用這些時間投身到更為廣闊而忙碌的科研、學習和生活中去：繼續(xù)參與科研項目，參加“昆山杯”第13屆清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽并進入決賽，參與創(chuàng)建清華大學拔尖創(chuàng)新人才協會……他也坦言，這半年的時間讓他成長頗多，是一種將這些年從書本上學到的知識真實應用到實際生活中的成長過程。
從興趣玩出未來
已被清華大學機械工程系錄取為2011級新生的李子赫其實并非家長、老師眼中傳統(tǒng)意義上“愛學習的好學生”。從初中開始，他便迷戀上了玩模型。初中三年，他幾乎將所有的模型都玩遍了，還參加了各種船模、建模、航模比賽，頻頻獲獎。但畢竟這一興趣愛好占用了他太多的時間，他的學習成績不斷下滑，讓父母對他“不務正業(yè)”的行為頗有微詞。正因如此，中考后，他的成績并沒有達到人大附中的分數線。幸而人大附中對于他這種在科技創(chuàng)新方面有一技之長的學生較為看重，才破格將他錄取。
然而他并沒有因此就放棄自己的興趣，反而開始接觸更具有挑戰(zhàn)性的機器人。不久，他就在新加坡舉辦的亞洲錦標賽中取得了金獎第一名的好成績，接著去美國參加了VEX機器人國際錦標賽，獲得了第四名。
這些獎項的獲得并非偶然，除了興趣之外，他出色的動手能力、強烈的創(chuàng)新意識以及穩(wěn)重的行事作風都是促成他在科技發(fā)明方面取得驕人成績的源泉。高一寒假期間，人大附中少科院組織了一個全校的抗震結構設計大賽。李子赫以組織者和參賽者的雙重身份參與其中。繁忙的會務使得他沒有足夠的時間制作模型。他只好利用晚上時間，連續(xù)一個多星期都在學校的制作室里，一直做到凌晨3點鐘（家長只能開車在校門外等候）。最后，李子赫同學以突出的創(chuàng)意和精良的制作工藝獲得抗震結構設計大賽的一等獎。同年，他也因為科技方面出色的成績被選為少科院副院長，并被推選為少科院“小院士”。
他坦言，自己參加科研活動和比賽的初衷都只是因為自己的興趣所在，不作他想。在獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎之后他才獲知自己能夠被保送，當下他便選擇了清華大學。他說，人大附中的廣闊平臺讓他能夠充分施展自己的能力，因此他希望自己在大學階段也能夠擁有這樣一個良好的平臺，而清華正是最佳的選擇。與此同時，清華大學也是全國最高學府，有著一流的師資和學術資源，在科研方面尤為突出，更加堅定了他的選擇。
將愛心變成行動
強烈的社會責任感和組織能力也是李子赫身上不可多得的優(yōu)良品質，他并未將愛心停留在口頭的表達，而是利用自己的科技創(chuàng)新能力，熱心公益，并付諸于實踐。
在汶川地震發(fā)生后，李子赫非常關心震區(qū)的救援情況。他發(fā)現，由于道路受阻，地形復雜導致大批傷員運不出來，大批物資運不進去，因為救災直升機無法在山坡和廢墟上找到平坦的著陸地點而延誤了救援時機，讓所有人無不心急如焚。于是他經過反復思考提出了能否發(fā)明一種可以在坡地和廢墟等非水平地面降落的直升機這一大膽設想。他的這個設想提出后，得到人大附的科技老師和有關專家的高度肯定。他查閱了大量資料，咨詢了北京航空航天大學和北京理工大學的有關專家，經過反復實驗并利用了大量的時間，在指導教師和有關專家的指導下最終完成了這個研究項目。整個項目從創(chuàng)意、立項，到最終形成作品，除了指導教師和有關專家的必要指導外，均由李子赫獨立完成。他不僅是在用科學做技術，更是在用心做技術。
在學校里，他作為生命之源社團的副社長，與其他幾位同學號召大家珍惜寶貴的水資源，并組織同學們參加3M水閥義賣，走出校門拉贊助，將所得善款捐給了西部“母親水窖”工程。
讓夢想守在最初
科研之余，李子赫也是一個普通的高中生，喜歡上網，也會玩游戲，和同學相處融洽，有很強的團隊合作精神。雖然有半年的時間未去上課，他和同學之間依然保持密切的聯系。他很興奮地告訴筆者，他十分期待高考之后和同學約定的聚會活動。不僅如此，他還在積極備戰(zhàn)12號將要在后海拉開帷幕的國際名校龍舟大賽，作為隊長的他曾經帶領人大附中龍舟隊的同學獲得了第四名的好成績。雖然龍舟隊每周只有兩次訓練，但他依然對自己的隊伍充滿信心。
在談到對即將到來的大學生活的期待時，他說，他也曾與一些學長探討過大學生活，他不希望自己的大學生活在玩樂中度過，既然進入了國內最優(yōu)秀的大學深造，就希望能夠在大學生活中繼續(xù)自己的科研夢想，“努力掌握更多真才實學”，爭取早日成為“建設國家的高素質創(chuàng)新型人才”。
當問及對學弟學妹的寄語時，李子赫沉思片刻道：“很多人進入高中便將自己的目標定位為好好學習，考出一個好的成績，因此喪失了自己最初的夢想，或者說理想。我覺得這樣挺悲哀的，希望學弟學妹能夠在正常學習的過程中也不要扔掉自己的夢想。”
☆頂言頂語（竺豪楨，中國人民大學附屬中學校長助理）
李子赫對科技活動有濃厚的興趣，有超強的動手能力和創(chuàng)造性的思維能力；他是個品格堅毅的孩子，不怕吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。另外，李子赫樂于助人，關心他人，熱愛集體，樂于參加社會活動，他參加了人大附中志愿團，是學校龍舟隊隊長，成功組織了兩次由少科院舉辦的創(chuàng)新比賽，表現出了很強的組織能力、協調能力。
