李博洋：“有始無終”的志愿路
“作為一名云南兒女，回饋西部、奉獻(xiàn)青春是我從小的心愿；選擇了清華就是選擇了一生的責(zé)任——要為祖國、為社會、為人民竭誠貢獻(xiàn)、無悔付出。”李博洋認(rèn)真地說道。
李博洋是清華電子工程系2006級本科生，2010年本科畢業(yè)后參加中國青年志愿者扶貧接力計劃第十二屆研究生支教團(tuán)，赴拉薩市西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院支教一年，2011年7月服務(wù)期滿后回到清華繼續(xù)攻讀碩士研究生。
志愿情懷 無悔青春
圖為李博洋與關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動中結(jié)對幫扶的幾個牧區(qū)孩子在新建的愛心圖書室里交流。
“能上清華是我一生中最幸運的事，就應(yīng)該抱著感恩的心爭取機(jī)會去回報社會，在年輕的時候多做些事。”李博洋具有強烈的奉獻(xiàn)意識和深厚的志愿情懷，本科期間就是學(xué)習(xí)雷鋒精神的典型代表。大學(xué)四年里，他從未放過任何一個假期，利用各種機(jī)會去支教和實踐，開展各類志愿服務(wù)活動。
大一到大三連續(xù)三年的寒假，李博洋都會帶著從清華校園里收集的成捆的日常活動海報和彩頁回到遙遠(yuǎn)的云南高中母校，義務(wù)向那里的學(xué)弟學(xué)妹們介紹大學(xué)、介紹清華，并一場接一場地舉辦分享高考學(xué)習(xí)方法的報告會，不僅幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，更為他們開闊眼界，埋下考上一流大學(xué)愿望的種子。雷鋒精神講求無私分享和主動幫助，“我經(jīng)歷過高考，更了解西南落后地區(qū)的孩子考大學(xué)的艱難，希望能有更多像我一樣的同學(xué)走出來。我們不比任何人差，但卻缺乏大城市孩子所擁有的信息和眼界，能為他們做些事，我感覺很開心。”
也許是因為來自教師家庭的緣故，李博洋了解并長期關(guān)注著西部地區(qū)的教育情況，并多次參加前往西部地區(qū)的支教活動。2008年暑假，他放棄了在北京做奧運志愿者的機(jī)會，報名參加清華大學(xué)“中美大學(xué)生聯(lián)合扶貧支教”，與來自不同省市和不同國家的大學(xué)生，帶著同一個心愿去到云南玉龍縣第一中學(xué)，進(jìn)行了為期兩周的彌足珍貴的短期支教，他們?yōu)榧{西族孩子們講課、傳授學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練英語口語。提到失去志愿服務(wù)奧運的機(jī)會是否感覺可惜時，李博洋沉思了一會兒說：“首都高校大學(xué)生志愿者比我優(yōu)秀的很多，并不急缺我一人，但納西中學(xué)那兩個班77個孩子如果沒有遇到我，可能失去的不僅僅是教了他們半個月的老師，而是一個到現(xiàn)在還在和他們半數(shù)以上同學(xué)通信、鼓勵他們勇敢填報外省高考志愿的大哥哥，我不后悔。”直到現(xiàn)在，李博洋還清楚記得在離開玉龍時，孩子們含淚與他合影、大聲呼喊他的名字、叫著“老師，留下來”的畫面，這次經(jīng)歷深深觸動了他。
圖為李博洋在藏職院教的4個藏族班之一自發(fā)組織的老師送別會上。
2009年8月，他再次前往青海省互助縣第一中學(xué)參加支教志愿活動。這一次，李博洋不僅收獲了感動，愈加成熟的他更有了全新感悟：支教不僅可以改變西部師資不高不足的問題，緩解窮困偏遠(yuǎn)地區(qū)缺師少教的落后現(xiàn)象，同時更能為老少邊窮地區(qū)注入新鮮活力，打破“小城文化”對當(dāng)?shù)睾⒆铀季S的束縛，但短期支教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本著這樣的想法，在回校后李博洋做出了影響他一生的重大決定——放棄直接讀研以及出國留學(xué)的機(jī)會，而去參加清華大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)，同時他強烈申請去西藏地區(qū)扶貧支教！面對當(dāng)時這個未年滿20歲的大孩子的驚人抉擇，身為教師的父母表示了支持，因為他們也曾為了理想而放棄優(yōu)厚條件、主動去到云南教書，而且一呆就是二十幾年。家人為他“選擇祖國和人們最需要的地方、最需要的事業(yè)”的精神感到高興和欣慰，有了他們的理解和支持，李博洋開始欣然接受一年在校期間的嚴(yán)格培訓(xùn)和考察，并于2010年3月同支教團(tuán)的“戰(zhàn)友們”一起踏上了西藏的土地，開始了為期一年的支教工作。
支教情濃 雪域生輝
在西藏的支教工作是相當(dāng)繁重辛苦的。一年中，李博洋在西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委干事的崗位上組織了很多活動，極大地豐富了學(xué)生們的校園文化生活，并多次帶領(lǐng)藏族同學(xué)參加全區(qū)高校比賽，幫助他們從西藏大學(xué)的“驕子”手中奪得榮譽和自信。教學(xué)方面，他積極思考適用于職業(yè)院校的教學(xué)方法，以寓教于樂的方式，把原本枯燥乏味的課程上得有聲有色，在學(xué)生中贏得了極好的口碑。而李博洋此時也早已不只是作為一名站在西藏講臺的教書老師，一年來他堅持培訓(xùn)學(xué)生會和社團(tuán)的學(xué)生骨干，并通過在清華讀書的同學(xué)，搜集資料和先進(jìn)理念拿來教給他們，他仍然認(rèn)為一種開闊的視野遠(yuǎn)比教授簡單的“計算機(jī)基礎(chǔ)課”更為重要。
一年里，李博洋經(jīng)歷了不一樣的生活，同時也遇到過非常艱難的挑戰(zhàn)。“維穩(wěn)”是西藏各高校的一項重要工作，李博洋到崗后迅速適應(yīng)環(huán)境，主動參與巡邏，經(jīng)常和同事深入學(xué)生宿舍了解情況、記錄思想動態(tài)。2011年3月初，李博洋因過度勞累引發(fā)急性高原肺水腫，入院治療12天。好在一直都有支教團(tuán)的戰(zhàn)友們輪流陪護(hù)，康復(fù)得比較順利，出院后他又馬上投入到學(xué)院“3.28”紀(jì)念日的志愿活動組織中，沒有耽誤正常工作。“生病的時候老在想，如果病一直不好會不會被送回內(nèi)地去，所以每次醫(yī)生巡房我總要表現(xiàn)得特別精神。還好有戰(zhàn)友們?nèi)找故刈o(hù)，這是經(jīng)歷生死的情誼啊，支教，真值！”
青春熱流 心手相牽
李博洋是個閑不住的人，由于擔(dān)任了支教團(tuán)團(tuán)長的職務(wù)，在拉薩的時候，他只要完成了學(xué)院工作就會往自治區(qū)團(tuán)委跑，找權(quán)益部的老師攬一些學(xué)雷鋒的志愿服務(wù)活動來做。支教的一年里，他和支教團(tuán)“戰(zhàn)友們”共同完成了“關(guān)于拉薩地區(qū)新生代農(nóng)民工社會融入情況的調(diào)研”；主要負(fù)責(zé)了“青春熱流，心手相牽——西藏共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”，并親身參與了“感受城市”、“結(jié)對幫扶”、“七彩學(xué)校”、“愛心圖書室”等系列主題關(guān)愛活動；2011年5月，他又參加了西藏自治區(qū)“高三學(xué)生考前（心理）輔導(dǎo)志愿行”活動，兩周之內(nèi)分別在拉薩、山南、日喀則等地市的8所高中舉辦勵志和輔導(dǎo)講座。
這一系列活動，讓李博洋有機(jī)會為西藏地區(qū)除支教單位以外的孩子們送去溫暖、帶去切實的幫助，在完成支教工作的同時努力推進(jìn)西藏地區(qū)志愿事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)自己的價值和當(dāng)初選擇支教時許下的諾言。
漫漫長路 “有始無終”
如今，李博洋已再次回到清華繼續(xù)完成研究生學(xué)業(yè)，他還一如既往地關(guān)心著支教扶貧事業(yè)，關(guān)注著包括關(guān)愛農(nóng)民工子女在內(nèi)的各類學(xué)雷鋒志愿服務(wù)項目。他順利完成了從志愿者到“志愿者二次方”的過渡，成為了清華大學(xué)紫荊志愿者服務(wù)總隊的一員，以志愿者及組織者的雙重身份繼續(xù)從事著志愿服務(wù)工作，以自己豐富的志愿經(jīng)驗和無盡的激情踐行著新時代高校里的雷鋒精神，帶領(lǐng)著越來越多的志愿者不斷突破、不斷奉獻(xiàn)。
回顧自己在大學(xué)本科時熱心志愿公益的執(zhí)著熱情、在過去一年里關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動中的傾情投入、在西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院支教舞臺上的揮汗如雨，李博洋這樣說道：“志愿服務(wù)之于我，是信念、是理想、更是事業(yè)，就像一條漫漫長路，‘有始無終’，延伸向遠(yuǎn)方！”
供稿：紫荊志愿者服務(wù)總隊 實習(xí)編輯：冰 冰
