明圓支教：讓打工子弟的城市冬天不再寒冷
從2006年3月第一批清華大學(xué)生參加“明圓支教”活動(dòng)開(kāi)始，伴隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)個(gè)新元素完善支教項(xiàng)目的加入，到今天，“明圓支教”已經(jīng)走過(guò)6個(gè)年頭。老師在變，學(xué)生在變，志愿者也在變，不變的是“明圓課堂”每周四下午的支教主題與清華學(xué)子對(duì)明圓學(xué)校這所農(nóng)民工子弟學(xué)校的熱愛(ài)與支持。
圖為2011年春季學(xué)期清華支教學(xué)生明圓學(xué)校的學(xué)生頒發(fā)明圓勵(lì)學(xué)金。
6年的執(zhí)著追求和積累沉淀，明圓支教團(tuán)隊(duì)從懵懂到成熟，從剛開(kāi)始的激情到現(xiàn)在的理性和負(fù)責(zé)，“明圓支教”已經(jīng)發(fā)展成為包括授課、愛(ài)心信箱、圖書(shū)角、明圓勵(lì)學(xué)金等在內(nèi)的一個(gè)較為完整的體系。
夢(mèng)想起航
“老師，什么是多媒體啊？”“老師，什么是網(wǎng)球啊？”“老師，筆記本長(zhǎng)啥樣啊？難道就是一個(gè)本子？”課間的休息時(shí)間，已然變成了孩子們的提問(wèn)時(shí)間。
開(kāi)拓孩子們的知識(shí)面，打開(kāi)一扇外面的窗子，成為了支教活動(dòng)的首要目的。課堂小實(shí)驗(yàn)、社科知識(shí)等活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，《明圓支教講義》的編寫(xiě)、《給小朋友們的一封信》……“愛(ài)心信箱”的建立、以及“明圓圖書(shū)角” 的成立和“明圓勵(lì)學(xué)金”的設(shè)立，都是立足于開(kāi)闊孩子們眼界，激發(fā)他們積極向上，樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱情。
圖書(shū)角，書(shū)不多，只有百余本，僅能覆蓋一個(gè)班級(jí)。但孩子們看書(shū)的熱情不減。這些書(shū)，都是源于系內(nèi)老師和同學(xué)的捐贈(zèng)。然而圖書(shū)的資源是有限的，為了公平，為了讓這批書(shū)能得到更好地利用，明圓支教團(tuán)隊(duì)制定了圖書(shū)角管理?xiàng)l例。但當(dāng)看到小朋友因?yàn)榻璨坏阶约盒膼?ài)的書(shū)而悶悶不樂(lè)時(shí)，除了安慰他們外，更加堅(jiān)定了隊(duì)員要堅(jiān)持下去并努力把圖書(shū)角擴(kuò)大的決心。
勵(lì)學(xué)金，錢(qián)不多，只有數(shù)百元。但都是每學(xué)期末，隊(duì)員們上門(mén)串寢收廢品變賣(mài)得來(lái)的。利用這筆小錢(qián)，去實(shí)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的愿望：或是一套水粉顏料，或是一副乒乓球拍，或是一套百科全書(shū)……孩子們?nèi)狈Φ闹皇俏镔|(zhì)條件，精神世界可以一樣精彩。隊(duì)員們總是盡心盡意地去籌劃，讓孩子們體會(huì)到每一點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步的快樂(lè)。
融入城市
“明圓的孩子居然不知道北京有幾環(huán)。有的孩子來(lái)北京四五年了，依然感覺(jué)北京很陌生、很小，因?yàn)樗纳顑H僅局限于家與學(xué)校附近。我們需要做的還有很多”這是一位隊(duì)員寫(xiě)在支教總結(jié)里的一段話。
圖為2010秋季學(xué)期參與“明圓支教”的清華學(xué)生與同學(xué)們期末合影。
生活在城市邊緣地帶，“孤島化生存”的狀態(tài)，使得打工子弟并不能很好地分享城市公共生活資源，缺少學(xué)習(xí)城市生活技能的機(jī)會(huì)，和城市人之間有著一道看不見(jiàn)的墻。
為改變孩子們心中的觀念，消除孩子們對(duì)城市的陌生感，明圓支教團(tuán)隊(duì)通過(guò)NGO組織“歌路營(yíng)”合作項(xiàng)目“打工子弟城市學(xué)習(xí)與探索”項(xiàng)目，制定了一整套體驗(yàn)式課程活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中了解城市、更好的融入城市。
為讓課程內(nèi)容更適合明圓的孩子們，給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)精彩的課堂，每次上課前，明圓支教都要組織試講：兩個(gè)志愿者做老師，其余志愿者扮演學(xué)生的角色。在模擬課堂上“學(xué)生們”刁難老師，再現(xiàn)以前支教課堂上遇到的各種問(wèn)題和難題，保證了每一次支教課堂的質(zhì)量。
圖為2011年秋季學(xué)期“打工子弟城市學(xué)習(xí)與探索”之“觸摸北京城”的課堂現(xiàn)場(chǎng)。
一天的“城市模擬”活動(dòng)，對(duì)于明圓支教來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。“城市模擬”，就是把城市中的情境（包括醫(yī)院、銀行等等）搬到學(xué)校里來(lái)，讓小朋友們闖關(guān)體驗(yàn)。志愿者，扮演的并不僅僅是工作人員的角色，更是一個(gè)評(píng)判引導(dǎo)者。事前志愿者的培訓(xùn)，著重的不是活動(dòng)的規(guī)章制度，而是與孩子們相處的方式方法，“平等對(duì)待每一個(gè)孩子”、“靈活變通”成為了培訓(xùn)時(shí)叮囑最多的話。從活動(dòng)物質(zhì)的準(zhǔn)備，場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，到盡可能地與生活中的實(shí)際情形相似的一大批紙幣、地鐵票、銀行密碼器、簡(jiǎn)易的地鐵進(jìn)出檢票系統(tǒng)道具的制作……無(wú)不凝結(jié)著隊(duì)員們的智慧和辛勞付出。整理物資、清點(diǎn)道具到晚上2點(diǎn)，第二天早上又要6點(diǎn)多趕往明圓學(xué)校布置場(chǎng)地的隊(duì)員從不曾抱怨有多么辛苦，在聽(tīng)完孩子們總結(jié)學(xué)會(huì)了哪些城市生活技巧時(shí)，隊(duì)員們臉上都洋溢出滿足和幸福的微笑。
6年來(lái)，明圓支教團(tuán)隊(duì)共組織了近400名志愿者，累計(jì)120余課時(shí)，服務(wù)了明圓學(xué)校海淀分校約500名打工子弟。
他們很普通，有自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，有自己的興趣愛(ài)好。但他們都有一顆夏天般火熱的心。他們做出的貢獻(xiàn)，相對(duì)于北京市數(shù)十萬(wàn)農(nóng)民工子弟這個(gè)龐大的群體來(lái)說(shuō)，可能微不足道。但他們知道，支教的每個(gè)孩子在乎。
他們只是廣大大學(xué)生志愿者的一個(gè)縮影，也正因?yàn)橛性S多像明圓支教這樣的助學(xué)項(xiàng)目，讓孩子們覺(jué)得城市的冬天不再寒冷。
明圓支教，讓人記住的不是項(xiàng)目的名字，而是六年來(lái)的堅(jiān)持和那代代相傳、永恒不變的雷鋒精神。
供稿：紫荊志愿者服務(wù)總隊(duì) 實(shí)習(xí)編輯：范 麗
