高虹：博士生要注意培養(yǎng)學術(shù)能力與學術(shù)責任
研通社記者 姜明慧
高虹，清華大學研究生院副院長，有多年研究生培養(yǎng)工作經(jīng)驗。參加了2005年第一屆 “科學世界、世界科學” 國際論壇、2006年第二屆 “創(chuàng)新世界，科技未來” 國際論壇、2007年第三屆 “百思交匯，和諧世界” 國際論壇和2007年納米科技專題論壇，大力支持博士生論壇工作。
博士生論壇初創(chuàng)之時曾得到高虹的大力支持，她對博士生論壇歷年來的成果給予了很高評價，也對論壇的總結(jié)和改革提出了中肯的意見。
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圖為高虹接受采訪。
針對博士生論壇目前的狀況，高虹建議，可以嘗試建立一種能讓老師和學生的群體融合在一起的機制，兼有正式和非正式的交流、也兼顧學科之間的交叉，讓老師與同學都能夠從中受益，從而將學術(shù)交流作為一種自發(fā)的習慣。
談到研究生培養(yǎng)的環(huán)境時，高虹強調(diào)了學術(shù)社區(qū)的建設(shè)。她表示，博士生論壇從某種方面來說，就是建設(shè)學術(shù)社區(qū)的一種渠道。這種社區(qū)是一個學者的社區(qū)，年長的學者是導師，年輕的學者就是博士生，兩方面共同建設(shè)這個學術(shù)社區(qū)。一個良好的學術(shù)社區(qū)，又會反過來滋養(yǎng)在其中的成員。這是一個雙向的良性循環(huán)。
在學術(shù)社區(qū)里，除了日常交流，相互學習之外，還要強調(diào)互相尊重、鼓勵不同思想，同時，對自己工作之外的領(lǐng)域還要保持好奇心。不同學科背景的人在一起，有益于更好的理解不同的思維方式，學會怎么跟不同類型的人溝通。“要能容得下，一方面要追求卓越，另一方面要厚道，心懷要寬”，這是高虹對校訓“厚德載物”簡短而中肯的評述。在學術(shù)上，我們可以討論，但跟人辯論的時候，要用別人能夠接納的方法，要寬容。
在回答“怎樣的研究生才能算是非常優(yōu)秀的研究生”時，高虹從博士學位的性質(zhì)談起。她認為，目前的博士學位本質(zhì)上是研究型的學位，其目標就是培養(yǎng)學者。一個受過博士教育階段的學生與其他人相比最大的特點之一，就是受過專業(yè)的學術(shù)訓練。這就意味著他首先要有能鑒別、提出有價值問題的能力；其次，還要去構(gòu)思、設(shè)計能解決這個問題的方案；第三步，在方案之后，還要有真本事，用研究方法去解決這個問題；第四步，這個問題做出結(jié)果后，要能用研究方法去做評估和評價。最后，還要能夠向同行、外行傳達這項研究的價值，要有學術(shù)發(fā)表、學術(shù)演講的能力。從博士生自己來講，不能把自己看做是“被培養(yǎng)”的，還要主動利用各種機會、各種資源，去獲取這些能力。
高虹始終非常重視學術(shù)責任的問題。她引用了一位美國工程院院士講過的例子，這位院士說“平均不到0.8秒，就有一架民航飛機從世界某地起飛了。現(xiàn)在此刻，天上有五十萬人在天上飛，這些人的安全，就取決于我們引擎的質(zhì)量。”高虹借此說明工程師的責任有多么大，任何一點的疏忽或不規(guī)范，都會導致很嚴重的后果。
訪談最后，高虹對博士生論壇三百期寄予厚望，希望我們的博士生在清華的培養(yǎng)中都能有所收獲，把自己打造成學者，有意識的培養(yǎng)自己的能力。
（清華新聞網(wǎng)4月25日電）
編輯：范 麗
