清華“星火班”點(diǎn)燃科技創(chuàng)新成就燎原之勢
來源：中國新聞網(wǎng) 2014-5-19 張志剛
18日下午，“科技創(chuàng)新，星火燎原”清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡稱“星火班”）年度總結(jié)會在清華大學(xué)羅姆樓11層多功能廳舉行。以星火班第六期、七期、八期共153名學(xué)員為主體，包括在校畢業(yè)學(xué)員，輔導(dǎo)員、學(xué)員導(dǎo)師、星火俱樂部成員在內(nèi)的眾多“星火人”齊聚一堂，交流學(xué)術(shù)，暢談理想。
本次年度總結(jié)會分為“學(xué)術(shù)•成長•友誼”三個(gè)環(huán)節(jié)，集中展現(xiàn)了星火班學(xué)員的學(xué)術(shù)能力與潛質(zhì)。星火班以“星星之火，可以燎原”般蓬勃發(fā)展的勢頭迅速輻射到了全球知名高校和著名企業(yè)，也激發(fā)出星火班同學(xué)的學(xué)術(shù)熱情和同窗情誼。
在“學(xué)術(shù)”環(huán)節(jié)，星火班全體學(xué)員將自己的項(xiàng)目成果以學(xué)術(shù)海報(bào)的形式進(jìn)行展示與交流。153個(gè)參展項(xiàng)目包含了43篇國際、國內(nèi)高水平期刊及A類國際會議論文、6項(xiàng)清華大學(xué)挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)和8項(xiàng)一等獎(jiǎng)作品，代表了清華大學(xué)本科生學(xué)術(shù)的最高水平。
在“成長”環(huán)節(jié)，星火班學(xué)員代表分享了自己在科研方面的最新進(jìn)展和自己的星火之路。其中，六期學(xué)員吳佳俊(國家“五四青年獎(jiǎng)”、2013年清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，第九屆中國大學(xué)生年度人物)介紹了自己交互式圖像分割方面的研究進(jìn)展，這項(xiàng)工作已經(jīng)在計(jì)算機(jī)視覺頂級國際會議國際計(jì)算機(jī)視覺與模式識別會議上發(fā)表。六期學(xué)員楊元辰(2013年清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者)講述了文科生在星火班的成長故事，特別是與來自不同學(xué)科的“星火人”合作參加國際比賽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予她成長的動力。而七期學(xué)員孫冬雅同學(xué)(清華大學(xué)第32屆挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)第一作者)則分享了自己作品“污水驅(qū)動的氮磷回收產(chǎn)電凈化系統(tǒng)”。她的展示讓在場的人們對節(jié)能環(huán)保的理念與廣泛應(yīng)用的前景印象深刻。
在“友誼”環(huán)節(jié)，星火的同學(xué)展示了校友會寄語視頻，介紹了畢業(yè)后星火學(xué)員生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。近一年來，星火的同學(xué)致力于星火班校友會網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建工作，以便為星火同學(xué)間相互聯(lián)系交流提供更多幫助。
最后，星火的同學(xué)們?yōu)樾腔鹆趯W(xué)員舉行了簡單而莊重的畢業(yè)儀式。星火六期學(xué)員代表曹天宇介紹了星火班這三年相識相知相伴，在產(chǎn)業(yè)調(diào)研、海外研修過程中的互幫互助，在一起旅行的過程中還不忘探討學(xué)術(shù)問題等故事，體現(xiàn)了星火家庭的凝聚力。言語之間，曹天宇對于將要赴世界各地的同學(xué)們的不舍之情溢于言表，而“在世界各地形成戰(zhàn)斗堡壘，在未來幾年追求夢想，在分離時(shí)仍然心系集體”的決心更令人為之觸動。
星火班第六期、七期、八期共計(jì)153名學(xué)員均來自于各個(gè)院系熱愛學(xué)術(shù)的學(xué)生群體，集中體現(xiàn)了清華大學(xué)濃厚的科創(chuàng)氛圍和學(xué)生們卓越的科創(chuàng)能力。星火班每年在當(dāng)屆大二和大三學(xué)生中培養(yǎng)并選拔一批具有創(chuàng)新能力和潛質(zhì)的學(xué)生，以自主創(chuàng)新的科研項(xiàng)目讓學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)踐中獲得學(xué)術(shù)科研上的鍛煉，激發(fā)學(xué)員的主動性和創(chuàng)造力。與此同時(shí)，星火班還通過組織學(xué)員參加各類國際化學(xué)術(shù)前沿的講座、培訓(xùn)實(shí)踐、科研訓(xùn)練以及重大科技創(chuàng)新賽事，培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，提升學(xué)員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力以及積極進(jìn)取精神和鉆研能力，塑造學(xué)員的科學(xué)精神。此外，學(xué)員也將作為學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的帶頭人，在各自的班級、院系以及各類學(xué)生組織中發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用，更好地推進(jìn)全校范圍內(nèi)的學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐，真正踐行“星星之火，可以燎原”的理念。星火班自2007年開展以來培養(yǎng)七期學(xué)員共計(jì)339名，共發(fā)表128篇國際、國內(nèi)高水平期刊及A類國際會議論文、獲得5人次全國挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)、以及59人次全球或國家級賽事獎(jiǎng)項(xiàng)，成為清華大學(xué)本科生學(xué)術(shù)與科創(chuàng)水平的新標(biāo)桿。
相較于清華大學(xué)其他因材施教計(jì)劃，星火班建立的學(xué)術(shù)討論平臺，更專注于跨院系跨學(xué)科，提倡同學(xué)們純粹地討論學(xué)術(shù)，體會科研創(chuàng)新帶來的樂趣，致力于通過自己的研究為社會的進(jìn)步與國家的富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。入選星火班的本科生均熱愛學(xué)術(shù)，而且在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的探究能力領(lǐng)先于清華其他同年級本科生的平均水平。這些優(yōu)秀的同學(xué)凝聚在一起，共同探討學(xué)術(shù)問題，共同在科研道路上成長進(jìn)步，形成了一個(gè)彼此鼓勵(lì)、互相砥礪的科研共同體。歷經(jīng)七年探索革新逐漸發(fā)展出一套獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃與培養(yǎng)體系，以及大量實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)師與海外高校科研機(jī)構(gòu)資源，讓星火班的學(xué)員們的學(xué)術(shù)之路更加平坦。
時(shí)至今日，星火班的學(xué)員們已經(jīng)創(chuàng)造了一大批基于交叉學(xué)科的科技成果，在各類學(xué)術(shù)展示平臺上取得了令人矚目的成績，在高校這一環(huán)境中的發(fā)聲越來越強(qiáng)。星火班在學(xué)生中點(diǎn)燃科技創(chuàng)新的星星之火，正逐漸形成燎原之勢。
