60名清華學(xué)子入選第八期星火班
清華新聞網(wǎng)5月14日電（學(xué)生通訊員 曾楚元 付宇航）5月11日，“科技創(chuàng)新，星火燎原”清華大學(xué)學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃（簡稱“星火班”）第八期終期審核在清華大學(xué)第三教學(xué)樓舉行。來自28個院系的156位同學(xué)參加了本次評審，評審按照生命科學(xué)、能源環(huán)境、信息技術(shù)、先進(jìn)制造、人文社科5個學(xué)科方向進(jìn)行，來自26個院系共59位老師擔(dān)任評委。經(jīng)過近3個小時的評審，共計60名學(xué)員入選星火班。
星火班第八期學(xué)員的自2013年11月啟動報名以來，陸續(xù)收到260位同學(xué)的報名申請，按照星火班“在選拔中培養(yǎng)”的原則，學(xué)員通過自主立項，自主申報具有創(chuàng)新性、應(yīng)用前景好或?qū)W術(shù)性強(qiáng)的研究項目，并利用一個學(xué)期開展項目研究，通過項目初審和中審環(huán)節(jié)，同學(xué)們已基本掌握了科研方法，并在終審環(huán)節(jié)為評委們交上答卷。
參與本次的評審的項目，既有“巫師棋——語音控制智能國際象棋”、“橫向帶式除雪機(jī)”等精巧獨(dú)特的設(shè)計與發(fā)明項目，也有“靜電除塵器提高PM2.5脫除效率的化學(xué)法探索”、“海底溢油的動力學(xué)數(shù)學(xué)模型建立”等關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，通過學(xué)術(shù)科研為現(xiàn)實(shí)提供便利的探索的項目，也不乏如化學(xué)系學(xué)生童璇玨的“近東神話中的原始元素探究及其和中國文化的比較”，以元素在地區(qū)區(qū)域分布的不同的特點(diǎn)，賦予了化學(xué)元素更多宗教、文化的創(chuàng)新意義的跨學(xué)科研究。而人文學(xué)院史可鑒的“孫家鼐與戊戌變法運(yùn)動再研究”項目則以獨(dú)特視角對孫家鼐在維新時期的變法做了史料檢驗與策略研究。化學(xué)工程系的陸言同學(xué)從自身興趣出發(fā)，在化學(xué)系進(jìn)行了“基于多酸的金屬有機(jī)框架納米材料（MOFs）的可控合成和性能”的研究。申請者在答辯展示環(huán)節(jié)都展示出幾個月以來培養(yǎng)和積累的研究實(shí)力，更表現(xiàn)出自己在科研道路上的努力與執(zhí)著。
圖為答辯中場休息時星火班往屆優(yōu)秀學(xué)員在評審現(xiàn)場與申請者交流。
在終審現(xiàn)場，評委老師與同學(xué)們就研究項目進(jìn)行了熱切的交流和探討，向他們傳授自己在學(xué)術(shù)道路上一路走來所積攢豐富的經(jīng)驗。同學(xué)們也在與評審老師的互動中感受到學(xué)術(shù)所需要的磨礪和堅持，現(xiàn)場氣氛十分活躍。評審老師們與往屆優(yōu)秀星火班學(xué)員在中場休息期間也與同學(xué)們進(jìn)行了更多的交流。不少評委老師表示，若進(jìn)一步接受專業(yè)的學(xué)術(shù)技能訓(xùn)練，如論文寫作，答辯環(huán)節(jié)控制等，同學(xué)們的表現(xiàn)會更加出色。同學(xué)們也就自己在研究過程中產(chǎn)生的疑問咨詢老師們的意見，并與老師分享自己在學(xué)術(shù)研究中所獲得的種種樂趣。
在生命科學(xué)小班答辯現(xiàn)場擔(dān)任評委的中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所前所長鄧希賢先生在點(diǎn)評同學(xué)們的答辯時也表示，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究除了本身要積淀學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)過硬的科研能力外，學(xué)會用通俗易懂的方式向他人解釋自己的學(xué)術(shù)成果也很重要。化工系教師王保國則指出：現(xiàn)在工科的發(fā)展不僅僅只能依賴于一門專業(yè)，很多問題需要很多個專業(yè)一同去解決，而星火班恰恰為同學(xué)們提供了這樣一個交叉互補(bǔ)的平臺；對于文科學(xué)術(shù)研究老師也指出，文科的研究方法很多，在大學(xué)階段多去思考和交流對于學(xué)術(shù)成長有益。更多的老師希望能夠參與到星火班的后續(xù)活動中。
圖為中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所前所長鄧希賢點(diǎn)評同學(xué)項目。
“科技創(chuàng)新，星火燎原”清華大學(xué)學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，是清華大學(xué)“因材施教”培養(yǎng)模式的重要組成部分。星火計劃每年在大二、大三學(xué)生中考察、培養(yǎng)并選拔一批優(yōu)秀的學(xué)員，通過整合學(xué)校和院系的各類教育資源，以科研項目或?qū)W術(shù)實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，對在學(xué)術(shù)研究方面有較大興趣、志愿、素養(yǎng)和潛力的學(xué)生進(jìn)行為期兩年的課外的全過程培養(yǎng)。在培養(yǎng)期內(nèi)，將獲得一系列機(jī)會鍛煉學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力，包括重點(diǎn)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)調(diào)研、跨專業(yè)學(xué)術(shù)交流、聆聽創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法講座、組隊參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)科技競賽等，并可以申請一至兩項得到“星火基金”專項支持的課外學(xué)術(shù)科技項目。還可獲得自主聯(lián)系、申請赴海外一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)開展1至3個月的學(xué)術(shù)交流或科研項目訓(xùn)練的支持。
供稿：校團(tuán)委科創(chuàng)中心 編輯：襄樺
