想學(xué)生之所想，做老師之應(yīng)做
——記良師益友特別獎(jiǎng)獲得者印林生老師
研通社記者 曾點(diǎn) 胡軒
印林生，清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，理學(xué)博士，從教30年。1984年本科畢業(yè)于廈門大學(xué)，1989年獲中國(guó)科技大學(xué)碩士學(xué)歷。曾任湖北醫(yī)科大學(xué)教師，武漢大學(xué)講師，日本東京大學(xué)客座訪問學(xué)者，中山大學(xué)副教授，德國(guó)洪堡高級(jí)訪問學(xué)者。在中山大學(xué)和清華大學(xué)工作期間訪問過美國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)、意大利、韓國(guó)、臺(tái)灣地區(qū)等共計(jì)30余次。2000年獲國(guó)家杰出青年基金。
他熱愛學(xué)生，每當(dāng)和學(xué)生們聚在一起的時(shí)候，他總是神采奕奕；他開放包容，充分賦予學(xué)生自己選擇人生道路的自由；他樂于分享，常常以自身經(jīng)歷潛移默化地影響身邊的學(xué)生；他平易近人，對(duì)學(xué)生個(gè)人生活的關(guān)心無(wú)微不至。
圖為印林生老師生活照。
一切的一切，只是因?yàn)橛±蠋煵粌H僅把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生，更把他們看成是自己的孩子。從學(xué)生的角度思考學(xué)生自己的人生，這是印老師為人師表的根本出發(fā)點(diǎn)。
同時(shí)，印老師也是那個(gè)將學(xué)生的論文反復(fù)修改，連英文單詞用法都會(huì)細(xì)細(xì)斟酌的嚴(yán)格導(dǎo)師，是那個(gè)積極鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)際頂尖學(xué)府繼續(xù)深造，具有國(guó)際化視野的數(shù)學(xué)專家，是那個(gè)致力于為學(xué)生創(chuàng)建純粹的學(xué)術(shù)氛圍，專注于研究難點(diǎn)的學(xué)術(shù)引路人。
生活上親切和藹，學(xué)術(shù)上一絲不茍，就是對(duì)印老師最生動(dòng)的總結(jié)。
圖為印林生老師與家人在一起。
印老師堅(jiān)信，興趣是一個(gè)人做選擇的出發(fā)點(diǎn)，正是這種信念使他成為了學(xué)生眼中的“伯樂”。還記得本科將畢業(yè)時(shí)，懷著對(duì)數(shù)論世界的一腔熱情，沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的曾錦驤鼓起勇氣給印老師寫了一封郵件，詢問是否愿意接收他這樣的外系學(xué)生。當(dāng)時(shí)，曾錦驤的確是抱著試一試的態(tài)度。但是，沒想到印老師很快就回復(fù)了郵件，打消了曾錦驤的各種顧慮，并約曾錦驤見面詳談。談話很愉快，印老師沒有擔(dān)心曾錦驤轉(zhuǎn)換專業(yè)的問題，而是鼓勵(lì)曾錦驤：學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)只要有興趣有恒心就行。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，曾錦驤憑著一股子韌勁，硬是啃下了許多硬骨頭，朝著數(shù)學(xué)世界的高峰一步步邁進(jìn)。
和學(xué)生沒有心理距離，這是印老師對(duì)“良師益友”最主要的看法，亦師亦友，互助互進(jìn)，只要有心，師生間就一定能夠構(gòu)建這種和諧關(guān)系。
良師良言：
“學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，只要有興趣有恒心就行。”
良師故事：
有一段時(shí)間，印老師的身體不太好，但是他仍然和我們一起上討論班，很令我們感動(dòng)。在我寫學(xué)術(shù)論文和博士論文時(shí)，由于很欠缺經(jīng)驗(yàn)，論文有很多不足之處。印老師花費(fèi)了很多時(shí)間，逐字逐句的幫我修改，使我受益很多。我們所研究的數(shù)論方向，涉獵的知識(shí)面很廣，印老師的學(xué)生們所研究的方向各不相同。但印老師學(xué)識(shí)淵博，對(duì)很多領(lǐng)域都有自己深刻的認(rèn)識(shí)，給了我們很多指導(dǎo)。
——學(xué)生孫理述
法國(guó)的代數(shù)幾何學(xué)水平世界頂尖，我多次表達(dá)過去那邊看看的意愿。2012年秋季學(xué)期開學(xué)不久，學(xué)校開始了短期訪學(xué)基金的申請(qǐng)，印老師主動(dòng)打電話給我，問我是否要申請(qǐng)。印老師正好認(rèn)識(shí)一位在波爾多一大任職的華裔教授。這位教授在學(xué)術(shù)圈是知名人物，學(xué)術(shù)水平非常高。在此之前，印老師就有意識(shí)地帶我參加這位教授組織的一些學(xué)術(shù)活動(dòng)，例如本校數(shù)學(xué)中心的短期課程講座。在此期間，印老師還將我引見給這位教授。讓我有機(jī)會(huì)和他談?wù)摬簧賹W(xué)術(shù)問題，領(lǐng)略到了真正代數(shù)幾何學(xué)大師的風(fēng)范，獲益良多。在申請(qǐng)短期訪學(xué)基金的過程中，印老師幫我解決了不少的問題。在我準(zhǔn)備申請(qǐng)材料過程遇到困難的時(shí)候，印老師也總是有求必應(yīng)。與對(duì)方教授，學(xué)校溝通的是印老師，為我也在法國(guó)求學(xué)工作的師兄取得聯(lián)系的是印老師，替我支付往返法國(guó)機(jī)票的也是印老師。印老師在我們追求學(xué)術(shù)道路上的關(guān)懷一直都是如此，無(wú)微不至。
——學(xué)生文豪述
（清華新聞網(wǎng)11月26日電）
供稿：校研究生會(huì) 學(xué)生編輯：長(zhǎng)松
