引導(dǎo)學(xué)生超拔于流俗之上
——記清華大學(xué)第14屆“良師益友”特別獎(jiǎng)獲得者彭林老師
研通社記者 王祖健
彭林，清華大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，從教25年。1989年畢業(yè)于北京師范大學(xué),獲歷史學(xué)博士學(xué)位,并留校任講師，1991年晉升為副教授。1993年破格晉升為教授。1999年，轉(zhuǎn)入清華大學(xué)歷史系，現(xiàn)任中國(guó)禮學(xué)研究中心主任。所講授課程“中國(guó)古代禮儀文明”、“文物精品與文化中國(guó)”為國(guó)家級(jí)精品課程。所講授課程“文物精品與文化中國(guó)”獲北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。其編著的教材《中華傳統(tǒng)禮儀概要》獲清華大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。曾被評(píng)為清華大學(xué)首屆十佳教師。
一年之內(nèi)，五次離京，經(jīng)行兩萬(wàn)里，遍訪華北、華中、東南、西北諸重點(diǎn)文博單位，只為呈現(xiàn)最真切的考古現(xiàn)場(chǎng)與最細(xì)膩的文物質(zhì)感。2013年夏，彭林老師開始與其團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備錄制Edx在線課程“文物精品與文化中國(guó)”。自9月起，這位六旬老者，不顧年高任重，不顧舟車勞頓，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)個(gè)神妙的境域，以敬慎之心，拂動(dòng)越王勾踐劍的幽光，掬起馬家窯彩陶的溢彩。于是，一次次物與神會(huì)，情見于辭。在殷墟甲骨碑前，渾忘嚴(yán)寒；在秦陵銅車馬旁，未覺夜深。往往一講終了，方感倦意襲來(lái)，心念所系，更在后續(xù)諸講。這背后，是彭老師追求盡善盡美的信念。
圖為彭林在考古現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)。
在各種場(chǎng)合，彭師常常向?qū)W生們提起自身治學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)次第。彭師早歲治學(xué)，由清儒考據(jù)之學(xué)入，并在現(xiàn)代史學(xué)觀念下，注重于對(duì)先秦文獻(xiàn)作細(xì)密的斷代分析。一般而言，此一路徑足以為專門名家之學(xué)。但彭師在進(jìn)入清華后，頗留意本校前輩學(xué)人的學(xué)思?xì)v程，乃深感諸位大師之學(xué)術(shù)意境皆非瑣碎考辨之類，而實(shí)有深切的時(shí)代感受與關(guān)懷。在此觸動(dòng)之下，其學(xué)術(shù)取徑發(fā)生重要的轉(zhuǎn)折，自任以文化傳統(tǒng)賡續(xù)與社會(huì)風(fēng)教匡正之責(zé)。同時(shí)，彭師頗注意以此理想意境相詔，引導(dǎo)學(xué)生超拔于流俗之上。因此，彭師所講經(jīng)學(xué)，非今日文獻(xiàn)學(xué)化或史學(xué)化的經(jīng)學(xué)，而是一種士大夫之學(xué)，其憂患與擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)流露。
圖為彭林接受訪談。
良師良言：
“我有一個(gè)信念，來(lái)到這個(gè)人間是為了道，而這個(gè)道就是傳統(tǒng)文化。”
良師故事：
某生初入彭門，頗感世務(wù)繁重，不堪重負(fù)。雖彭師時(shí)時(shí)提點(diǎn)知識(shí)人當(dāng)對(duì)此時(shí)代有所擔(dān)當(dāng)，但這終究為道德理想主義的一般議論，此學(xué)生初亦無(wú)太深感觸。2012年春，彭師因科研用力過度，突發(fā)眩暈之癥，半月未愈。當(dāng)時(shí)某市延請(qǐng)彭師赴當(dāng)?shù)貫樾W(xué)生宣講傳統(tǒng)禮儀。彭師雖身體不適，但以此事意義重大，乃扶病而往。該生隨侍左右，親見老師在午后精神困頓之際，振作精神為小學(xué)生講演三小時(shí)，講罷汗?jié)裰厣溃蛑蠋熎饺账v皆非空論，而實(shí)以自家生命履踐之。其受教之深，勝于聽講堂千萬(wàn)言語(yǔ)。近日該生又隨老師外出拍攝文物課程，更獲見老師處事之耿直認(rèn)真，反思自身疏懶茍且之習(xí)氣甚重，乃欲痛改之。此等事實(shí)，皆見彭老師之學(xué)，越出一般知識(shí)傳授的范圍，直為一種人生之指導(dǎo)。
——學(xué)生李旭述
2006年，我被免試推薦到清華大學(xué)歷史系讀碩士，忝列于儀山夫子門下。2013年，重新考入老師門下讀博士。于今算來(lái)，沐浴師恩已8年矣。8年來(lái)，每想到老師的教誨，我就會(huì)為自己此生得師如此而深感慶幸。
在學(xué)術(shù)上，老師對(duì)學(xué)生的要求極其嚴(yán)格。研究生還未入學(xué)，我就聽說有位師姐因?yàn)椴粚Ｐ淖鰧W(xué)問而被老師勸退。在生活上，老師對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。去年，家父因病住院。老師知道后，就提出施以援手。
在彭門，我侍于老師左右的時(shí)間最長(zhǎng)，沐浴師恩最久也最深，對(duì)老師的數(shù)年來(lái)的行誼所知獨(dú)悉，早欲撰文記錄，但苦于無(wú)暇，又恐老師以為不妥，故一直未能動(dòng)筆。遂借此次機(jī)會(huì)，聊述一二，將來(lái)再詳細(xì)記述。
——學(xué)生張德付述
（清華新聞網(wǎng)10月27日電）
供稿：校研究生會(huì) 編輯：蕾蕾
