將一流職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)貫穿一流本科教育全過程

清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心主任  林成濤

2015年，林成濤為新生做“重視生涯規(guī)劃、譜寫出彩人生”主題講座。

近日，邱勇校長在光明日報發(fā)表署名文章《一流本科教育是一流大學(xué)的底色》，深入探討一流本科教育在一流大學(xué)建設(shè)中的重要地位，在校內(nèi)外引起強烈反響。邱勇校長指出，一流大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才，人才培養(yǎng)的質(zhì)量是評價一所大學(xué)的關(guān)鍵。

邱勇校長的深刻論述系統(tǒng)闡明了一流本科教育、一流大學(xué)建設(shè)、一流人才培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。本科教育在大學(xué)育人過程中有著基礎(chǔ)性、全局性的作用，這種作用既體現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)時的職業(yè)選擇中，又體現(xiàn)在學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展各個階段。學(xué)生職業(yè)發(fā)展質(zhì)量直接決定社會對大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，也影響著對本科教育作為大學(xué)底色其成色的評價。學(xué)生的職業(yè)選擇及其所遵循的原則，反映著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，體現(xiàn)著一所大學(xué)教育理念和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

清華大學(xué)一直將職業(yè)發(fā)展教育作為人才培養(yǎng)中具有戰(zhàn)略意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過多年的實踐和探索，已將職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)貫穿人才培養(yǎng)全過程，按照價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育理念，形成了以學(xué)生為本的全程化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系。通過“專業(yè)化、精細(xì)化、信息化和國際化”的職業(yè)發(fā)展教育，為學(xué)生提供認(rèn)識職業(yè)、了解社會和走向世界的機會與資源，讓學(xué)生看到多元選擇與人生發(fā)展的無限可能，幫助學(xué)生找到理想志趣與社會需要的契合點，支持學(xué)生面向世界、面向未來，科學(xué)規(guī)劃、放飛夢想。

以價值引導(dǎo)指引學(xué)生職業(yè)生涯的科學(xué)發(fā)展

邱勇校長強調(diào)，只有樹立了正確的價值觀，知識和能力才能更大地發(fā)揮效用，正所謂“器識為先，文藝其從”。在大學(xué)期間形成的職業(yè)價值觀在很大程度上決定了學(xué)生走向社會的第一次選擇，而這在某種程度上決定了學(xué)生未來的職業(yè)生涯是否可持續(xù)發(fā)展，更決定了他們未來是否能達(dá)到服務(wù)國家、推動人類文明發(fā)展的高度。正因如此，清華大學(xué)一直將價值引導(dǎo)貫穿于職業(yè)發(fā)展教育的全過程，貫穿于大學(xué)人才培養(yǎng)的全過程，鼓勵和支持學(xué)生“不畏浮云遮望眼”，做出兼具長度與高度的職業(yè)選擇。

2016年赴西部、基層、重點單位工作及創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生出征儀式。

早在1916年，在周詒春校長主持下，清華大學(xué)即遍邀名師為畢業(yè)生做“職業(yè)演講”，周校長也親自上陣講解青年擇業(yè)的真諦——“擇業(yè)不當(dāng)貪貨利、騖虛名，亦不可拘于時世之盲論，及父兄親友之成見，當(dāng)以天性之所近、國家所急需及、能造福于人類為權(quán)衡”。

現(xiàn)在，面對國家發(fā)展對人才的迫切需求，清華大學(xué)提出“立大志、入主流、上大舞臺、成大事業(yè)”的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)理念，開設(shè)系列職業(yè)輔導(dǎo)課程達(dá)21門次，鼓勵院系結(jié)合專業(yè)發(fā)展開設(shè)《計算科學(xué)與生涯規(guī)劃》、《金融發(fā)展與職業(yè)人生》等課程，為學(xué)生提供兼顧專業(yè)與全局的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。推出“一對一”咨詢、“彭凌工作室”、“張超工作室”、“志楠工作室”、“瀟瀟工作室”等咨詢項目，為學(xué)生面對面地解答職業(yè)發(fā)展疑惑。連續(xù)11年開展“學(xué)生職業(yè)生涯教練計劃”，邀請職場資深人士擔(dān)任教練，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，探尋職業(yè)發(fā)展方向，提升職業(yè)素養(yǎng)。

清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心一直以高度的社會責(zé)任感和歷史使命感推進(jìn)工作，將職業(yè)發(fā)展教育貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)后的全過程。不僅幫助學(xué)生找到一份安定的工作、過上幸福的生活，更鼓勵和支持學(xué)生成長為能為社會發(fā)展提供新思維、新方法的引領(lǐng)者，能推動社會前進(jìn)、讓歷史銘記的思想者和實干家，成為“學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之士、治國之才”。

以精準(zhǔn)服務(wù)支持學(xué)生的多樣化成長成才

學(xué)生多樣化成長體現(xiàn)在多元化的職業(yè)選擇。學(xué)校高度重視學(xué)生職業(yè)生涯的全面發(fā)展和分類指導(dǎo)，以“彩虹計劃”為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)志趣和專業(yè)特長，以更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)和服務(wù)幫助學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)理想，成就多彩人生。

為支持畢業(yè)生赴公共部門就業(yè)，學(xué)校于2009年在全國高校首創(chuàng)定向選調(diào)工作。目前已與24個省、市、區(qū)建立定向選調(diào)合作關(guān)系，6年來輸送近千名畢業(yè)生赴公共部門就業(yè)。校領(lǐng)導(dǎo)每年都帶隊赴各地看望畢業(yè)生，將職業(yè)指導(dǎo)延伸到畢業(yè)后。

“清華人·基層夢”2016基層發(fā)展論壇（分論壇合影）。

為支持畢業(yè)生赴國家重點行業(yè)、重點企業(yè)就業(yè)，學(xué)校積極拓展人才合作網(wǎng)絡(luò)，與哈爾濱電氣、東方電氣、航天科工集團(tuán)、東風(fēng)汽車、華為等大型企業(yè)簽署人才戰(zhàn)略合作伙伴計劃，建立重點企業(yè)人才輸送機制。注重與地方政府加強合作，在全國建立了180余個就業(yè)實踐基地，每年組織學(xué)生赴各大企業(yè)開展就業(yè)實踐，使學(xué)生親身感受重點企業(yè)的廣闊舞臺。

2016年“浦東起航，創(chuàng)想未來——大學(xué)生雛鷹創(chuàng)訓(xùn)營”活動合影。

為支持畢業(yè)生投身學(xué)術(shù)科研事業(yè)，學(xué)校通過多方聯(lián)絡(luò)，與京內(nèi)外多所高校建立聯(lián)系，組織召開高校專場招聘會，邀請多家京內(nèi)外高校走進(jìn)清華，為畢業(yè)生進(jìn)入高校學(xué)術(shù)科研崗位搭建橋梁，提供資源。

2016年“市校攜手，智贏羊城”清華學(xué)子走進(jìn)廣州的實習(xí)活動。

為支持畢業(yè)生投身“雙創(chuàng)”浪潮，學(xué)校以“三位一體、三創(chuàng)融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，打造以創(chuàng)客空間（i.Center）、“創(chuàng)+”創(chuàng)業(yè)孵化平臺、創(chuàng)新實驗室（X-lab）為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，形成學(xué)校平臺與各院系創(chuàng)新實驗室的聯(lián)動機制，匹配資源，對接導(dǎo)師，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動和創(chuàng)業(yè)企業(yè)招聘活動，讓有創(chuàng)意、有才能的學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)。

以信息平臺對接學(xué)生職業(yè)發(fā)展的自主需求

邱勇校長指出，自主選擇、多樣成長是清華教育教學(xué)改革的重要關(guān)鍵詞，要給學(xué)生更多的自主權(quán)、更大的選擇度。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮下，科技、新聞、娛樂、商業(yè)等各類信息以爆炸式增長，海量的信息影響和考驗著學(xué)生的判斷力和自主性，對學(xué)生有效處理信息的能力提出了前所未有的要求。為更好服務(wù)學(xué)生的自主選擇和多樣成長，就業(yè)工作必須緊跟時代步伐，深刻理解和把握當(dāng)代大學(xué)生的信息獲取渠道和特點，充分利用各類新媒體的優(yōu)勢，構(gòu)建就業(yè)工作信息化平臺，為畢業(yè)生提供豐富而高效的信息服務(wù)。

目前，學(xué)校以“就業(yè)信息網(wǎng)”為主體，以微信平臺和手機客戶端為兩翼，努力打造“一體兩翼”的多元高效信息服務(wù)平臺：“就業(yè)信息網(wǎng)”基于“全站智能檢索功能”，方便學(xué)生獲取海量求職與輔導(dǎo)信息；開通電子簡歷系統(tǒng)，方便學(xué)生“一站式”求職；匯集求職行為數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)手段分析挖掘，為學(xué)生提供更具個性化的精準(zhǔn)服務(wù)。以微信平臺為延伸，運營“清華就業(yè)”微信公眾號，建立“關(guān)鍵詞庫”資源獲取捷徑，構(gòu)建微信-網(wǎng)站聯(lián)動平臺和重點資源推送機制；運營“職導(dǎo)源”微信公眾號，宣傳生涯人物典型、推介政策解讀與行業(yè)分析，打造就業(yè)“網(wǎng)絡(luò)智庫”。目前，兩個微信平臺的關(guān)注人數(shù)都超過4萬人，招聘季“清華就業(yè)”微信公眾號單日點擊量近萬次。中心還開發(fā)“基層清華人”手機客戶端軟件，為立志服務(wù)基層公共部門的學(xué)生校友提供各項資源服務(wù)。

就業(yè)信息化平臺以其便捷、高效、豐富、活潑的信息呈現(xiàn)特點，受到學(xué)生的歡迎，成為開展職業(yè)發(fā)展工作的重要載體。

以國際視野服務(wù)國家人才戰(zhàn)略需求和學(xué)校人才培養(yǎng)工作

邱勇校長強調(diào)，國際化是高等教育的新趨勢，更國際化的清華將更好地聯(lián)結(jié)中國與世界。學(xué)生國際化是學(xué)校國際化的重要內(nèi)涵，學(xué)校支持學(xué)生擁有國際化的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、國際化的胸懷視野及國際化的職業(yè)發(fā)展。在全球化發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，清華與多所國內(nèi)外高校建立經(jīng)驗交流與資源共享機制，先后邀請澳大利亞昆士蘭大學(xué)、英國帝國理工大學(xué)等高校職業(yè)發(fā)展教育專家來校舉行工作坊，為相關(guān)教師開展職業(yè)發(fā)展工作培訓(xùn)，對接國際一流的職業(yè)發(fā)展教育資源，提升職業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)能力。積極鼓勵教師開展職業(yè)發(fā)展教育研究，支持教師參與“亞太地區(qū)生涯發(fā)展協(xié)會”與“國際教育與職業(yè)輔導(dǎo)協(xié)會”等的國際學(xué)術(shù)活動，交流職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的研究成果，提升工作水平。學(xué)校還與華為、微軟、臉譜等公司，蓋茨基金會等機構(gòu)深入合作，為學(xué)生赴國企海外機構(gòu)、跨國企業(yè)、國際組織的實習(xí)和就業(yè)提供渠道和支持。

2016年研究生暑期社會實踐肯尼亞蒙內(nèi)鐵路支隊合影。

2015年，具有全球影響力的《國際高等教育研究機構(gòu)世界大學(xué)排名》（QS排名）首次發(fā)布了全球大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)力排名，清華大學(xué)被評為全球第九，亞洲第一，充分展示了清華畢業(yè)生的全球競爭力。

“今日之清華學(xué)子，將來即為社會之表率，語默作止，皆為國民所效仿。”清華的學(xué)生必將走向復(fù)興中的中國、必將走向快速發(fā)展中的世界。站在新的起點上，清華大學(xué)職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)工作將繼續(xù)堅持正確方向，面向未來、面向世界，為世界一流大學(xué)建設(shè)、為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才作出更大貢獻(xiàn)！

編輯：悸寔 襄樺 李華山