圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo) 切實加強就業(yè)引導(dǎo)

公共管理學(xué)院黨委書記 過勇

各位老師、各位同學(xué)，

　　很高興我們學(xué)院的就業(yè)工作在過去一年中能取得一點成績。其實，工作主要是我們黨委副書記謝矜老師和研工組老師做的，今天我主要是代表學(xué)院黨委談幾點認識和體會。

　　第一，明確工作定位，圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來開展思想政治教育和教育教學(xué)。應(yīng)該說，公管學(xué)院黨委對于就業(yè)工作一直非常重視，但是，怎么在全院教師中統(tǒng)一思想，怎么讓我們的思想政治教育和教育教學(xué)工作圍繞著人才培養(yǎng)目標(biāo)來開展，其實還有很大的改進空間。

　　其實，我們學(xué)院在這方面也一直面臨很大的壓力。大家知道，我們學(xué)院的重點率一直非常高。但是，我們學(xué)院畢業(yè)生當(dāng)中真正去黨政機關(guān)就業(yè)的比例并不是太高。當(dāng)然，這里面有很多客觀的原因，比如公務(wù)員隊伍凡進必考。但是，我們認為還是有很多主觀的因素，有做工作的空間。怎么能讓各項工作圍繞著人才培養(yǎng)目標(biāo)來開展呢？學(xué)院通過幾次戰(zhàn)略研討會不斷地在全院教師中形成共識：公共管理是一項為公的事業(yè)，所以要選擇到公共管理相關(guān)單位去工作，必須要有堅定的理想信念。

　　剛才，三位校友的發(fā)言給我的印象非常深刻，我也深受感動。應(yīng)該說，清華畢業(yè)生的就業(yè)選擇很多，如果我們只是算經(jīng)濟帳，做成本收益分析，或者說我到了黨政機關(guān)，還希望我未來的收入水平不低于去往其他行業(yè)的同班同學(xué)，那恐怕對于這樣的同學(xué)來說，去黨政機關(guān)就不是最好的選擇。我們也希望，能夠把畢業(yè)生就業(yè)作為檢驗思想政治教育和教育教學(xué)成效的一個主要指標(biāo)。

　　我們提出來對于博士生和碩士生要進行區(qū)分管理。從現(xiàn)在來看，碩士生主要是職業(yè)教育，為就業(yè)做準(zhǔn)備的；博士生還是希望未來成為學(xué)術(shù)人才。怎么樣區(qū)分兩類學(xué)生的不同定位，分類設(shè)計教育和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，這是我們在過去一段時間的一項重要工作。那么，怎么樣依據(jù)學(xué)院制定的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的成長規(guī)律來重新調(diào)整培養(yǎng)環(huán)節(jié)？比如說在招生方面，尤其是我們學(xué)院的碩士生，從大面上來看，我們生源結(jié)構(gòu)非常好。比如去年碩士生保研時，某著名大學(xué)有三個專業(yè)的第一名都申請了我們學(xué)院的碩士項目，但是最后根據(jù)競爭程度，我們只能給兩個第一名保研面試的機會。所以，大家就能看出我們的碩士生招生競爭有多么激烈。然而，盡管我們學(xué)院招了這些學(xué)分績排名非常靠前的同學(xué)進入到學(xué)院來學(xué)習(xí)，但是他們在畢業(yè)以后有相當(dāng)部分并不選擇去黨政機關(guān)工作，這跟學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)并不一致。所以，今年我們對招生程序進行了調(diào)整，不再是簡單地把學(xué)生材料匯總以后根據(jù)排名來決定進入面試的名單，而是讓教師參與到評審過程當(dāng)中，真正把愿意從事公共管理事業(yè)，愿意未來到公共管理部門就業(yè)的，有理想、有抱負、有特點的學(xué)生選拔出來。在入學(xué)教育環(huán)節(jié)，我們怎么樣能夠旗幟鮮明地把學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)灌輸?shù)綄W(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，特別是體現(xiàn)在資源的匹配上？這也是我們一直努力的方向。今年上半年，我們要組織一批學(xué)生參加一個亞洲領(lǐng)導(dǎo)力論壇，按照以前的思路會主要選擇一些外語比較好的同學(xué)參加。但是學(xué)院院務(wù)會討論后認為，不應(yīng)該簡單地按照外語水平來選拔，應(yīng)該給已經(jīng)確定要到黨政機關(guān)、要到公共部門就業(yè)的同學(xué)提供機會。而且，經(jīng)費由學(xué)院提供支持，不需要學(xué)生自己承擔(dān)相關(guān)費用。這樣就在學(xué)院里傳遞了明確的公共部門導(dǎo)向就業(yè)的信號。

　　第二，落實治黨責(zé)任，營造自覺地把職業(yè)發(fā)展與學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合的氛圍。我們學(xué)院整體的國際化程度比較高，相當(dāng)一部分老師在國際上獲得了學(xué)位，我們也有很多國際培養(yǎng)的項目。所以我們學(xué)院整體氛圍是比較寬松的，給學(xué)生比較多的自由發(fā)展空間，這在一定程度上對于學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展是有利的。但是，對于立志于到黨政機關(guān)工作的同學(xué)，其實這樣的氛圍并不能夠使他們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。今年，學(xué)校黨委按照中央的部署開展了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。學(xué)院黨委結(jié)合第四階段的學(xué)習(xí)要求，提出怎么樣能夠把學(xué)生和黨員的基本要求和就業(yè)引導(dǎo)工作能夠緊密結(jié)合起來，組織學(xué)生黨員深入探討怎么做合格的黨員。我在參加一次學(xué)生的組織生活會時跟大家說，有一部分同學(xué)很忙，沒有時間參加組織生活，為什么會出現(xiàn)這種情況？應(yīng)該說每位老師和同學(xué)的時間都是一樣的。因為忙而無法參加組織生活，主要還是思想意識上的問題。對于學(xué)生，第一位的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間首先是要保障的。但是，對于黨員，參加組織生活也是基本的義務(wù)。因為忙就參加不了組織生活，無非是其他事情在他們心目中的排序比參加組織生活更重要。

　　我們針對學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的一些不良思想傾向旗幟鮮明地指出來，使他們能夠意識到自身在這方面的問題。比如說，我指導(dǎo)的一名今年夏天畢業(yè)的學(xué)生，本科也畢業(yè)于清華，一直擔(dān)任學(xué)生干部，突然有一天來找我說：“過老師，我經(jīng)過了深思熟慮，決定不去黨政機關(guān)工作了。”我說：“為什么呢？”他說：“了解以后，我發(fā)現(xiàn)黨政機關(guān)的氛圍不太適合我，所以我還是想去企業(yè)。”我就跟他講：“你當(dāng)時為什么能夠到公管學(xué)院來學(xué)習(xí)？就是因為你在入學(xué)的過程中，表達了堅定的從事公共管理的意愿。這不能說是簽訂了一個契約，但至少也是你自己的一個承諾。過去的幾年，大的環(huán)境有多大的變化嗎？其實沒有，不是環(huán)境變了，是你人變了。”這個學(xué)生回去以后做了一段時間的思考又來找我，他說：“過老師，我已經(jīng)簽約了，到天津去做選調(diào)生。”反而到了這個時候，我開始勸他。我說：“你要考慮清楚，不要因為我不太支持你不到黨政機關(guān)工作，你就做出一個草率的選擇。”他說：“過老師，我已經(jīng)考慮清楚了。”所以，我想這也是清華的一個傳統(tǒng)，就是思想政治教育工作要深入細致。有的時候，說不見得能取得效果，但是說和不說還是不一樣的。學(xué)生在成長過程中很多想法不太成熟，這時候思想政治教育工作能夠幫助他們從理想信念，從更高的層面來看待自己未來的職業(yè)選擇。

　　第三，進一步發(fā)動全院的教師，增強對學(xué)生的言傳身教和具體指導(dǎo)。我們在跟一些老師個別交流的過程中，把他所指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)去向作為很重要的內(nèi)容跟老師進行溝通，使得這些導(dǎo)師意識到他所指導(dǎo)學(xué)生的去向是學(xué)院非常關(guān)心的事情。從黨委行政班子來說，學(xué)院對于那些立志于去黨政機關(guān)的學(xué)生也給予了全力的支持。比如說我們薛瀾院長，他的畢業(yè)生尤其是博士畢業(yè)生選擇到高校、到科研院所就業(yè)的比例非常高。即使不是薛老師本人指導(dǎo)的學(xué)生，如果在就業(yè)方面有需求，薛老師也給予大力的支持。從學(xué)術(shù)就業(yè)的情況來看，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和大教授能夠著重推薦，將會起到至關(guān)重要的作用。

　　當(dāng)然，我覺得我們學(xué)院的工作還是存在很多不足。我們也在思考怎么樣去進一步深化就業(yè)引導(dǎo)工作。在上周舉行的全國高校思想政治工作會議上，總書記提出“要全程育人，全方位育人”。所以，我們在學(xué)院層面上怎么樣能夠把不僅是學(xué)生思想政治教育工作，而且是教育教學(xué)的工作，都緊密圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來開展，這是下一步工作的重點。我們希望能夠形成一個比較完整的改革方案，使得良好的就業(yè)結(jié)構(gòu)不是就業(yè)引導(dǎo)工作的簡單結(jié)果，而是學(xué)院人才培養(yǎng)的自然結(jié)果。所以，我們根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)提出了一些改革的思路。在招生方面，要把碩士生的就業(yè)意愿作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，把博士生的學(xué)術(shù)志趣作為選拔標(biāo)準(zhǔn)。在思想政治教育方面，更加明確地讓學(xué)生體會到在黨政機關(guān)工作的氛圍，從旁觀者變成親身參與者，養(yǎng)成相適應(yīng)的習(xí)慣。如果平時不對自己提出要求，不提升自己的理論水準(zhǔn)，那么以后哪怕是到了黨政機關(guān)，恐怕也很難適應(yīng)周圍的環(huán)境。在社會實踐方面，我們結(jié)合“十三五”的發(fā)展規(guī)劃提出，要在全國范圍內(nèi)建立十個教學(xué)科研實踐基地，讓學(xué)生不再是參加一個支隊花一周兩周的時間去走馬觀花，而是花一個月兩個月的時間去進行親身體驗，讓他們真正了解公共管理實踐，從而堅定從事公共管理事業(yè)的決心。在獎學(xué)金評定和資源匹配方面，不片面地以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕罁?jù)，而是以培養(yǎng)目標(biāo)的匹配性來提供激勵。我覺得我們特別要注意防止“慣性”，就是研究生的評價標(biāo)準(zhǔn)跟本科生趨同，博士生的評價標(biāo)準(zhǔn)跟碩士生趨同。事實上，不同學(xué)生的培養(yǎng)定位是有巨大差別的。怎么樣讓我們每個培養(yǎng)環(huán)節(jié)能夠根據(jù)學(xué)生的自身特點，根據(jù)我們培養(yǎng)目標(biāo)的差異來進一步完善，這是我們下一步工作的重點。

　　最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝各個部門，尤其是職業(yè)發(fā)展中心對我們學(xué)院就業(yè)工作的大力支持。謝謝！

（本文為過勇在清華大學(xué)2016年就業(yè)工作會議上的發(fā)言。）