在清華大學思想政治工作會議上的發(fā)言

工業(yè)工程系 王展碩

王展碩在會議上的發(fā)言。 記者 苑潔 攝

尊敬的各位老師、同學，

大家好！

我是工業(yè)工程系黨委學生工作組組長王展碩，很榮幸作為輔導員代表發(fā)言。

我的分享要從這張照片說起。這張照片是我和四位本科同班同學在去年5月份拍攝的，從左往右依次是當年工02班的大三支書、大二支書、大四支書、大一支書以及最右邊是我本人，曾擔任班長、宣傳委員。我們五個還曾經(jīng)分別在系內(nèi)各個學生組織擔任骨干。然而在照這張合影的時候，我們擁有了新的身份，依次是工5年級輔導員、工4年級輔導員、黨建輔導員、工3年級輔導員和團委書記。六年風雨，昔日我們曾在一個黨支部“相愛相殺”，每一次民主生活會開完都面紅耳赤，現(xiàn)今又聚在同一個學生組為了共同的目標相互支持、抱團取暖。擁有這種巧合，我們要特別感謝當年的帶班輔導員吳振卿和指導我們的團委書記吳筱君，他們的指引和凝聚讓“愛意無雙”這個班級文化鐫刻在每一個工02同學的心中；他們的悉心培養(yǎng)，讓我們對輔導員這個身份產(chǎn)生極大的認同和向往。

2015年，我從青海支教完回來后接手了系團委書記的工作，時隔一年多回來，感覺到學生工作面臨新的形勢和挑戰(zhàn)——社工崗位吸引力下降、主要學生干部積極性不高、后備輔導員隊伍嚴重匱乏等等，2011級和2012級學生中我們分別只招到一名輔導員，我深感責任重大、壓力山大。一段時間的觀察和研究后，我決定積極推進學生組織架構改革、學生活動改善和精簡、骨干培養(yǎng)模式調(diào)整以及班團集體建設夯實。然而這些工作的核心基礎是，獲取學生思想上的認同、情感上的共鳴和行動上的共振。

首先，在思想上與同學們賽跑。自媒體時代的同學們獲取信息的途徑非常多，輔導員信息渠道的“專有性”下降了，很多同學遇到問題最先想到的是萬能的朋友圈和知乎；新一代95、00后同學在思想上更加不希望得到束縛，有時候輔導員的工作甚至會引起同學情緒反彈。因此，開展思想工作的時間、地點、方式都需要我們用心琢磨。前一段時間《人民的名義》熱播，這部時政題材的電視劇罕見地吸引了系內(nèi)同學熱議。于是我靈機一動，把朋友圈中的“活躍分子”拉到一個微信群，后來有同學修改了群名稱為“以人民的名義刷劇”，每天新一集播出前后大家都會對劇情和人物進行討論。從人物關系分析到黨員黨性修養(yǎng)探討，再到后來話題逐步擴展到雄安新區(qū)的建設等時政熱點，一個流行電視劇的探討將我們和同學無形地聚在一起進行思想交流，當我們談論一波三折的劇情時，我們其實談論的是國家、人民、責任與理想。

其次，在情感上與同學們共鳴。“團團”是工業(yè)工程學生工作的一個“文化符號”，它最初是共青團系統(tǒng)的昵稱，如今它在我們系代表著一群熱情上進的社工人和一個團結溫暖的大家庭。當新年的鐘聲敲響時，團團的問候如期飛入每一位IE人的郵箱，與同學們一起回憶過去一年經(jīng)歷的變革、成長、收獲，一句“團團和你在一起，IE永遠在一起”觸動每一個正在備戰(zhàn)期末考試的同學情感。戶外素質拓展，是我們系內(nèi)學生骨干的必修環(huán)節(jié)，依稀記得去年爬鳳凰山一路伴隨著蒙蒙細雨，我和同學們雨中登高，一路歡聲笑語，四個小時的徒步足以讓我們暢談學業(yè)、社工、今天與未來。

第三，在行動上與同學們共振。兩年多的輔導員工作中，我堅持帶著學生走出校門認識社會，堅信實踐砥礪真知。去年寒假，經(jīng)過慎重考慮我?guī)Я巳瑢W歷經(jīng)4000多公里的穿越，來到喀什地區(qū)莎車縣艾力西湖鎮(zhèn)，以一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為切入，探索南疆穩(wěn)定與發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。一路上，我們看到基層校友的艱辛，維穩(wěn)工作的復雜，邊疆發(fā)展的困境以及人才需求的迫切，對我和同學們來說是一次深刻的國情認知教育。后來，與我同行的這三名同學，一名投筆從戎，現(xiàn)在在四川某部隊服役；一名潛心公益，上學期剛被評為清華大學兩年一度的“十佳志愿者”；另一名立志前往基層公共部門工作，如今也是我們的后備輔導員。去年暑假，我?guī)Я肆硗庖魂犕瑢W前往坦桑尼亞達累斯薩拉姆實踐，調(diào)研在非中資企業(yè)的創(chuàng)業(yè)史，舉辦了中非青年交流論壇，海外實踐為他們打開了一扇發(fā)掘自我的窗戶。前兩天，我收到其中一位隊員入選“聯(lián)合國氣候大會中國青年代表團”的好消息，祝賀她距離“國際公民”又近了一步！

耕耘總有收獲。這是我和2013級的學生骨干們在最后一次全委會上的合影，照片里有五名同學本學期上崗成為新一批思想政治輔導員，巧合的是，我又成為了他們的“組長”。如今工業(yè)工程系的學生組是一個平均年齡22歲多，以95后為主體的年輕團隊，他們勤學肯干有活力，也可以一本正經(jīng)說段子，如何建設好這支新生代輔導員隊伍成為了新命題。輔導員隊伍的建設分為選拔、培養(yǎng)、傳承和鞏固四個階段。院系的學生骨干是后備輔導員的生力軍，他們往往擁有出色的業(yè)務素養(yǎng)和社交能力，實踐證明一支優(yōu)秀的學生骨干隊伍是后備輔導員選拔的基礎。其次，如何從學生骨干隊伍中“析出”后備輔導員，需要我們從思想、情感和行動三個方面著手進行培養(yǎng)，呵護他們身上的時代特質和工作積極性的同時，加強價值疏導以引發(fā)他們對輔導員身份的認同和向往。第三，為了做好輔導員工作的交接和傳承，除了言傳身教，我們還用一個多學期時間自制了《輔導員工作手冊》，內(nèi)容涉及各個崗位的工作職責、事項、模板、工作案例和制度規(guī)范等。最后在鞏固環(huán)節(jié)，一方面夯實思想政治工作，剝離瑣碎事務性工作，做到量化、細化和去事務化；另一方面配合學校給予輔導員的資源性和發(fā)展性支持計劃，支持輔導員自身的成長成才。

有句歌詞叫“長大后，我就成了你”，我想正是由于一代代清華人傳幫帶的光榮傳統(tǒng)，讓清華的“雙肩挑”思想政治工作在全國高校中獨樹一幟。我相信在學校全面推進學生工作綜合改革和加強“雙肩挑”政治輔導員隊伍建設的背景下，我們將繼續(xù)引領時代潮流，為黨和國家培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人！

編輯：常松