高尚的師德 不悔的選擇

——記第十六屆清華大學(xué)“良師益友”李翔宇

通訊員  劉亞斐

李翔宇, 清華大學(xué)微電子與納電子學(xué)系副研究員，博士生導(dǎo)師，IEEE Member, 中國(guó)密碼學(xué)會(huì)會(huì)員, 中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員。所主講的《數(shù)字大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)》入選“清華大學(xué)研究生精品課”，曾獲“清華大學(xué)青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“清華大學(xué)第十六屆良師益友”稱號(hào)，任清華大學(xué)“研究生課程專家組”課程體系小組副組長(zhǎng)。獲教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，黨政密碼科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(省部級(jí)）一項(xiàng)。

作為一名大學(xué)老師，李翔宇對(duì)專業(yè)知識(shí)獨(dú)到的講解，獲得了很好的教學(xué)效果，并獲得青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。李翔宇很善長(zhǎng)用通俗的案例講解專業(yè)知識(shí)，令人印象深刻的是李翔宇在一次授課中，用學(xué)校的架構(gòu)類比芯片設(shè)計(jì)，芯片的布局規(guī)劃就好似學(xué)校的布局設(shè)計(jì)，辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就是芯片的重要模塊，它們的空間規(guī)劃就是芯片的布局設(shè)計(jì)，芯片的質(zhì)量取決于各個(gè)模塊的合理設(shè)計(jì)以及整個(gè)模塊的協(xié)調(diào)布局實(shí)現(xiàn)的。

李翔宇和學(xué)生在一起

作為一名研究生導(dǎo)師，李翔宇對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓他在整個(gè)微電子系擁有很高的人氣。

為了了解學(xué)生的科研進(jìn)展和近期遇到的問(wèn)題，李翔宇定期抽出時(shí)間開組會(huì)和學(xué)生進(jìn)行交流，每一次的組會(huì)上，老師會(huì)肯定學(xué)生近期的成果，對(duì)于學(xué)生不了解的知識(shí)點(diǎn)，他會(huì)從基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行深入的講解，有次提到了“數(shù)據(jù)流驅(qū)動(dòng)”的概念，雖然這是本領(lǐng)域的基本概念，但老師很耐心的講出基本含義，并由淺入深的講解前沿研究，還將相關(guān)的研究和文章推薦給學(xué)生。

李翔宇非常尊重學(xué)生的興趣，基于實(shí)驗(yàn)室課題的基礎(chǔ)上，給學(xué)生充分的選題空間。在寫畢業(yè)論文期間，無(wú)論遇到什么難題，李翔宇都會(huì)在第一時(shí)間幫解決。老師一直把他的學(xué)生放在第一位，他常對(duì)學(xué)生講，“你如果遇到問(wèn)題了，可以隨時(shí)電話找我，我電話不關(guān)機(jī)的”，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)們可以順利按時(shí)畢業(yè)，離不開李翔宇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

在生活中，李翔宇是一個(gè)很熱情開朗的人，和學(xué)生相處十分融洽，實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都親切地稱他“李哥”。李翔宇每年都會(huì)組織實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回來(lái)學(xué)校與在校的學(xué)生進(jìn)行交流，給師弟師妹解惑答疑，了解行業(yè)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和未來(lái)的前景，這也變成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)很好的傳統(tǒng)。

【良師良言】

做科研不要空想創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)地一步步做，過(guò)程中就會(huì)冒出創(chuàng)新點(diǎn)。

研究一種新方法，可以先建立較為理想的模型，從易到難，從仿真模擬到實(shí)際搭建，一步一步驗(yàn)證它的可行性。

【良師故事】

在李翔宇的眼中，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展永遠(yuǎn)是放在第一位的。當(dāng)我科研上遇到問(wèn)題時(shí)，李翔宇不僅能在大方向上給予正確的指導(dǎo)，最難能可貴的是還能在具體的問(wèn)題上，一步一步，耐心地幫助我去找到問(wèn)題。印象最深的就是當(dāng)時(shí)調(diào)FPGA與PC端進(jìn)行以太網(wǎng)口通信時(shí)，數(shù)據(jù)傳輸總是不穩(wěn)定，傳少量數(shù)據(jù)沒(méi)有問(wèn)題，但當(dāng)傳輸大量數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)在某個(gè)隨機(jī)的位置處卡住。當(dāng)時(shí)，我搞了一兩周，都沒(méi)有找到問(wèn)題出在哪兒，李翔宇陪我花了很長(zhǎng)的時(shí)間，一步一步追看代碼，分析原因，不斷嘗試，終于把這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題解決了。

——學(xué)生周飛飛

在科研的路上，學(xué)生們注定會(huì)遇到很多的困難和挫折，老師就像是學(xué)生科研道路上的一盞指明燈，又像是開啟未知世界大門的一把鑰匙，我很榮幸能夠遇到李翔宇。記得兩個(gè)月前，我在做有關(guān)數(shù)字信號(hào)處理方面的課題研究時(shí)，對(duì)于希爾伯特變化這方面的實(shí)驗(yàn)一直都有一些問(wèn)題無(wú)法解決，在尋求老師的幫助之后，李翔宇立馬放下了手頭的工作，查閱相關(guān)的書籍以及在網(wǎng)絡(luò)上搜索，幫助我找問(wèn)題所在，經(jīng)過(guò)了整整一上午的努力，終于幫我解決了難題。這件事讓我我非常感動(dòng)，我也非常地慶幸能夠在研究生階段遇到一位如此認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！

——學(xué)生張夢(mèng)瑤

（清華新聞網(wǎng)1月2日電）

供稿：校研究生會(huì)  編輯：宋亮 審核：襄楠