雙肩挑扛的良師和益友

——記第十六屆清華大學(xué)“良師益友”楊晶

通訊員 張起

楊晶，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系副教授、博士生導(dǎo)師，從教12年。2013年，入選北京市高校青年英才計(jì)劃，曾獲第12屆北京青年優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng)。長期講授代數(shù)類的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程，深受學(xué)生喜愛，教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀，曾獲全國高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)競賽一等獎(jiǎng)，北京市青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。擔(dān)任數(shù)學(xué)系學(xué)生組長長達(dá)12年，2011年獲“林楓輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”，曾獲清華大學(xué)優(yōu)秀黨建與思想政治工作者稱號(hào)。

楊晶多年來一直在基層教學(xué)、科研、學(xué)生管理三方面辛勤工作，個(gè)人全面發(fā)展，多才多藝，綜合素質(zhì)突出。

在教學(xué)上，楊晶敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。2015年，楊晶接下了MOOCAP線性代數(shù)先修課的教學(xué)任務(wù)。MOOCAP是MOOC（大規(guī)模開放在線課程）和CAP（中國大學(xué)先修課程）的組合，簡單的說，是使用在線課程的方式，為學(xué)有余力的中學(xué)學(xué)生開設(shè)的大學(xué)先修課程，這在當(dāng)時(shí)完全就是新鮮事物。由于無前人經(jīng)驗(yàn)可循，楊晶一方面親力親為，編寫適合中學(xué)教師使用的教材，制作在線課程的PPT和講義，并且仔細(xì)篩選和編排課程內(nèi)容以適合中學(xué)生，另一方面和助教們一起討論課程的諸多細(xì)節(jié)——視頻校對(duì)、字幕錄入、習(xí)題、考試等等。隨著工作開展起來，楊晶又參與了線上答疑、線下教師工作坊、線下考試等諸多活動(dòng)，和更多中學(xué)學(xué)生和中學(xué)教師一起探索這一創(chuàng)新教學(xué)方式。

在科研上，楊晶所研究的領(lǐng)域?yàn)榧償?shù)學(xué)與信息科學(xué)的交叉方向。他要求課題組的研究生不僅在代數(shù)、數(shù)論、組合學(xué)等方面有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要在編碼學(xué)、密碼學(xué)等信息安全領(lǐng)域有深入的分析和研究。幾年下來，楊晶的學(xué)生們個(gè)個(gè)都是既能證明又能計(jì)算還能編程，“十八般武藝樣樣精通”的高手。

楊晶與輔導(dǎo)員同學(xué)合影

在學(xué)生工作上，楊晶擔(dān)任數(shù)學(xué)系學(xué)生組長達(dá)12年，任雙肩挑輔導(dǎo)員16年。數(shù)學(xué)系近年來歷任輔導(dǎo)員50余人，都在楊晶的帶領(lǐng)下，一起努力工作過。楊晶對(duì)每一位輔導(dǎo)員都非常關(guān)心，鼓勵(lì)他們以自己特有的方式來與學(xué)生相處開展學(xué)生工作。同時(shí)楊晶要求每一位輔導(dǎo)員都不能放松對(duì)學(xué)業(yè)上的要求，一定要“學(xué)業(yè)工作兩手抓，兩手都要硬”。他鼓勵(lì)輔導(dǎo)員抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、科研，用別人娛樂的時(shí)間來做輔導(dǎo)員日常瑣碎的工作。他鼓勵(lì)輔導(dǎo)員們利用寒暑假的時(shí)間，抓住機(jī)會(huì)到海外校外研修進(jìn)修，并親自為輔導(dǎo)員推薦聯(lián)系海外導(dǎo)師，甚至用個(gè)人經(jīng)費(fèi)資助輔導(dǎo)員參加學(xué)術(shù)會(huì)議。

楊晶參與學(xué)生節(jié)舞蹈表演

楊晶不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，個(gè)人也全面發(fā)展，多才多藝。楊晶在學(xué)生時(shí)候彈得一手好吉他，曾參加學(xué)校歌手大賽，獲得十佳歌手的稱號(hào)。楊晶還是羽毛球高手，曾與數(shù)學(xué)系研究生組隊(duì)參加“馬杯”比賽，獲得前三的好名次，數(shù)學(xué)系很多輔導(dǎo)員的羽毛球都是楊晶手把手教會(huì)的。現(xiàn)在楊晶還堅(jiān)持鍛煉，任數(shù)學(xué)系教工羽毛球隊(duì)隊(duì)長，組織數(shù)學(xué)系教工堅(jiān)持每周運(yùn)動(dòng)。

楊晶不論在學(xué)習(xí)和生活中，都是學(xué)生的良師益友。他對(duì)學(xué)生的言傳身教，讓學(xué)生終生受益。

【良師良言】

“抽象是一把雙刃劍, 高度的抽象是為了高度的概括性; 然而高度抽象會(huì)帶來認(rèn)知的困難與學(xué)習(xí)主動(dòng)性的破壞。在“抽象”與“形象”之間找到平衡點(diǎn)，在我的課上, 讓數(shù)學(xué)既能深刻，又能變得通俗好玩起來。”

“線性代數(shù)藏文詩: 金戈鐵馬爭先(線)勇行(性); 以符代數(shù)笑傲江湖。”

“三尺講壇三寸舌三千桃李; 十年樹木十載風(fēng)十萬棟梁. 教書育人是我的職業(yè), 是我的責(zé)任, 更是我的熱愛, 愿用我的一生去孜孜以求。”

“同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí), 還要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維來思考問題, 也要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來看待世界。”

“美國著名教育家約翰·加德納說過:很多教師只給學(xué)生看知識(shí)園地里采摘下來的繽紛花朵，而不給學(xué)生看那束呈現(xiàn)在眼前芬芳美麗的花朵的種植、除草、施肥和修剪的整個(gè)過程。在我的數(shù)學(xué)課上, 不僅要教知識(shí)和概念，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)概念、探究知識(shí)的思維方式和學(xué)習(xí)方法。”

【良師故事】

楊晶是一位很有親和力、兢兢業(yè)業(yè)的老師。在他的課上——無論是我親身經(jīng)歷還是聽其他同學(xué)的轉(zhuǎn)述——總是會(huì)有一些有趣的亮點(diǎn)：講線性映射可以引入小說《平面國》來創(chuàng)設(shè)情境；講編碼理論里的線性移位寄存器可以拿來一副撲克牌表演記憶力魔術(shù)；講抽象代數(shù)代數(shù)結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)引入一些當(dāng)下熱門事件作為順口溜來加強(qiáng)同學(xué)們的記憶。

——學(xué)生董佳麒

楊老師平時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。記得研二的時(shí)候，系里有個(gè)英特爾的深度學(xué)習(xí)工程師來做講座。我一直對(duì)于這一就業(yè)方向很感興趣，但沒有事先做好準(zhǔn)備工作，又有些膽怯，等到提問環(huán)節(jié)時(shí)，不知道要怎么問問題。沒想到，楊老師平時(shí)留意了我的就業(yè)想法，在提問環(huán)節(jié)問了關(guān)于深度學(xué)習(xí)就業(yè)上的相關(guān)問題，以及數(shù)學(xué)系學(xué)生對(duì)于該方向的優(yōu)劣勢。當(dāng)時(shí)感到很驚訝，也很開心。

——學(xué)生任大帥

（清華新聞網(wǎng)12月19日電）

供稿：校研究生會(huì)   編輯：宋亮 審核：襄楠