開拓創(chuàng)新 奮斗擔(dān)當(dāng)
——記清華大學(xué)“身邊榜樣”、基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心副教授楊建新
通訊員 王健美
楊建新，1977年生，中共黨員，副教授。2004年畢業(yè)于清華大學(xué)精儀系，獲博士學(xué)位。2012年進(jìn)入清華大學(xué)工作，現(xiàn)任清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心主任助理。獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、北京市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、清華大學(xué)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。先后獲評(píng)清華大學(xué)2018年度先進(jìn)工作者、清華大學(xué)2017年度教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
“創(chuàng)新中的創(chuàng)新”——從0到1的技術(shù)創(chuàng)新輔修專業(yè)
2012年，楊建新從北京工業(yè)大學(xué)回到母校，進(jìn)入訓(xùn)練中心工作。彼時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中剛剛萌芽。如何系統(tǒng)化地開展跨學(xué)科的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如何建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，是一條還沒有人摸索過的路。楊建新借鑒國(guó)外雙創(chuàng)教育經(jīng)驗(yàn)和對(duì)國(guó)內(nèi)雙創(chuàng)教育深刻思考，意識(shí)到雙創(chuàng)教育的開展不僅要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，還需要在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系、師資隊(duì)伍等方面做出大量創(chuàng)新。以開設(shè)“創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐”等創(chuàng)新性課程為鋪墊，自2014年開始，楊建新著手探索系統(tǒng)化雙創(chuàng)教育體系的實(shí)現(xiàn)。
楊建新受聘技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)執(zhí)行秘書
開拓性的工作，總是伴隨著各種各樣的難題。比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心點(diǎn)在哪里？應(yīng)該從哪些維度來構(gòu)建課程體系？應(yīng)該采用怎樣的教學(xué)模式？如何與現(xiàn)有的專業(yè)教育有效結(jié)合？再比如，以院系為依托的課程教育偏重于某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則強(qiáng)調(diào)跨專業(yè)跨學(xué)科，如何能夠組織不同院系的老師共同參與到課程建設(shè)中來？圍繞這些問題，2016年，技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)（簡(jiǎn)稱“技創(chuàng)輔”）啟動(dòng)首批學(xué)生招生。楊建新作為技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)支撐平臺(tái)的執(zhí)行秘書，促進(jìn)訓(xùn)練中心在跨學(xué)科教學(xué)組織與管理，智慧教學(xué)環(huán)境搭建，產(chǎn)業(yè)資源融合等方面創(chuàng)新性的開展工作，為技創(chuàng)輔作出了不可忽視的貢獻(xiàn)。技創(chuàng)輔開拓了基于導(dǎo)師指導(dǎo)、項(xiàng)目牽引的跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品及初創(chuàng)企業(yè)策劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；在教務(wù)處的組織下，有效聯(lián)合訓(xùn)練中心和校內(nèi)多個(gè)院系共同開設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。迄今為止，技創(chuàng)輔已連續(xù)招生三屆，開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)高校系統(tǒng)化、跨專業(yè)雙創(chuàng)教育的先河，被教育部長(zhǎng)陳寶生肯定為“創(chuàng)新中的創(chuàng)新”。
“Let’s iCenter”——國(guó)家級(jí)雙創(chuàng)示范基地建設(shè)與輻射示范
2012年，創(chuàng)客（Maker）還是一個(gè)新鮮詞。訓(xùn)練中心作為國(guó)內(nèi)先行者，率先將創(chuàng)客教育引入工程實(shí)踐中。為了更好地服務(wù)于創(chuàng)客教育，讓學(xué)生可以“動(dòng)手造萬物”，楊建新與中心領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起，開始醞釀學(xué)生創(chuàng)客空間的建設(shè)。2013年，iCenter“橫空出世”。iCenter的“i”代表工業(yè)（industry）、學(xué)科交叉（inter-disciplinary）、創(chuàng)新型（innovation）、國(guó)際化（international）和以學(xué)生為主體（I）等，富有深意。而這些元素的融合，也正是楊建新等多位老師經(jīng)過反復(fù)多次的智慧火花碰撞后，所描繪的創(chuàng)客空間的愿景。2015年五四青年節(jié)，李克強(qiáng)總理給iCenter的7名清華學(xué)生“創(chuàng)客”親切回信，并對(duì)清華大學(xué)的創(chuàng)客工作給予了肯定。2016年，iCenter獲評(píng)發(fā)改委首批國(guó)家級(jí)雙創(chuàng)示范基地重點(diǎn)工程項(xiàng)目“清華大學(xué)服務(wù)于雙創(chuàng)教育的跨學(xué)科創(chuàng)客實(shí)踐平臺(tái)”。作為該平臺(tái)的建設(shè)骨干，楊建新以服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、緊跟產(chǎn)業(yè)前沿發(fā)展為宗旨，構(gòu)建了智能制造平臺(tái)、雙創(chuàng)生態(tài)環(huán)境、開放共享平臺(tái)三層體系的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)客空間，重點(diǎn)打造了清華大學(xué)-麥肯錫數(shù)字化能力發(fā)展中心（DCC）、SMT智能產(chǎn)線、iCenter工業(yè)云等示范工程，新增十余個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)單元，相關(guān)成果獲多項(xiàng)清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)獎(jiǎng)。在2017年的本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，iCenter的建設(shè)成果得到評(píng)估專家的一致好評(píng)。現(xiàn)在，iCenter已經(jīng)成為全國(guó)高校創(chuàng)客空間的一張名片，其建設(shè)模式為多所兄弟院校借鑒，形成了廣泛的引領(lǐng)示范效應(yīng)。
楊建新組織雙創(chuàng)示范基地建設(shè)得到國(guó)內(nèi)外專家高度評(píng)價(jià)
“打磨出精品”——腳踏實(shí)地提升教學(xué)質(zhì)量
作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索者，在教務(wù)處和水木清華校友基金的支持下，楊建新開設(shè)的“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)引——與創(chuàng)業(yè)名家面對(duì)面”、“創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐”、“技術(shù)產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)”等課程，在學(xué)生中具有廣泛的認(rèn)知度和良好口碑。通過邀請(qǐng)俞敏洪、王小川等創(chuàng)業(yè)名家走進(jìn)校園，為學(xué)生打開了解創(chuàng)業(yè)的一扇窗口，幫助學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)、知識(shí)、能力等多方面得到鍛煉提升。同時(shí)，作為北京市精品課程“電子工藝實(shí)習(xí)”負(fù)責(zé)人，楊建新不斷將新的知識(shí)注入這門學(xué)生工程實(shí)踐的傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程。通過引入液態(tài)金屬打印電路板、SMT制作U盤、智能音箱等新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，楊建新還承擔(dān)了機(jī)械系“產(chǎn)品工程化設(shè)計(jì)實(shí)踐”“互換性與技術(shù)測(cè)量”等課程的教學(xué)，在精密檢測(cè)、智能制造等方面取得系列教學(xué)成果。
楊建新主持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程
“把為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為終身奮斗目標(biāo)”
作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，楊建新不畏辛苦“多肩挑”，身兼中心主任助理、技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)支撐平臺(tái)執(zhí)行秘書、華北金工會(huì)秘書長(zhǎng)等職務(wù)，在中心教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)等方面作出了大量貢獻(xiàn)。他所在的團(tuán)隊(duì)在每年大學(xué)生工程訓(xùn)練競(jìng)賽、創(chuàng)客大賽中，屢次帶領(lǐng)學(xué)生斬獲佳績(jī)；組織“清華創(chuàng)客日”“創(chuàng)計(jì)劃”等活動(dòng)并推進(jìn)常規(guī)化，這些活動(dòng)已經(jīng)產(chǎn)生了一定的影響力。同時(shí)，楊建新還承擔(dān)了包括科技部重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃在內(nèi)的多個(gè)項(xiàng)目，不斷提升自身和團(tuán)隊(duì)實(shí)力，促進(jìn)科研成果向教學(xué)的轉(zhuǎn)化。
楊建新組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
無論夜晚還是周末，李兆基科技大樓里總能看到楊建新忙碌的身影。“我熱愛教學(xué)，并把為祖國(guó)培養(yǎng)更多杰出的創(chuàng)新人才作為我終身奮斗的目標(biāo)！”楊建新如是說。
供稿：基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心 編輯：程曦 趙姝婧 審核：周襄楠
