嘗試挑戰(zhàn)  突破自我

——記清華大學(xué)“身邊榜樣”、電子系本科生孟子立

孟子立近照

孟子立，遼寧沈陽(yáng)人，1999年11月出生，清華大學(xué)電子工程系2015級(jí)本科生。獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、清華大學(xué)本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金、蔣南翔獎(jiǎng)學(xué)金、SIGCOMM學(xué)生研究競(jìng)賽（本科生組）金牌、全國(guó)部分地區(qū)大學(xué)生物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。 

學(xué)業(yè)為本   多元發(fā)展

大一剛剛進(jìn)入清華園的孟子立，還在適應(yīng)著從高中學(xué)習(xí)生活到大學(xué)多元化發(fā)展的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，高質(zhì)量地完成課內(nèi)學(xué)業(yè)自然也是“題中應(yīng)有之義”。孟子立聽(tīng)說(shuō)電子系的學(xué)業(yè)壓力隨年級(jí)而逐漸增大，同時(shí)他也想嘗試挑戰(zhàn)、突破自我，因此在大一學(xué)年便選修了一些高年級(jí)課程。然而，緊隨而來(lái)的期中考試便給了孟子立一個(gè)下馬威——多門課程成績(jī)不理想，“微積分（1）”甚至只有70多分，他感受到了在高中時(shí)未曾遇到過(guò)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。因此，孟子立將大量的課余時(shí)間花在鞏固課內(nèi)學(xué)業(yè)成績(jī)上。他通過(guò)及時(shí)消化課堂內(nèi)容、與室友同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組、及時(shí)討論解決疑難問(wèn)題等方式，迅速適應(yīng)了從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。孟子立發(fā)現(xiàn)，如果能將期末復(fù)習(xí)的壓力均勻地轉(zhuǎn)移、平均到整個(gè)學(xué)期中，日常投入大量精力及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，可以達(dá)到事半功倍的效果。最終，孟子立在“微積分（2）”等基礎(chǔ)課程和“電子電路與系統(tǒng)基礎(chǔ)”等專業(yè)課程中取得了滿績(jī)的成績(jī)。

2016年暑假，孟子立（前排右一）帶隊(duì)前往安徽調(diào)研植保無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

同時(shí)，清華豐富的社工、社團(tuán)、實(shí)踐、志愿、科創(chuàng)等方面資源，也讓希望全面發(fā)展孟子立有了更豐富的選擇。由于對(duì)馬克思主義理論比較感興趣，孟子立在大一上學(xué)期時(shí)加入了求是學(xué)會(huì)，多次參與關(guān)于國(guó)情現(xiàn)狀和理論思想的學(xué)習(xí)，求是學(xué)會(huì)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情和堅(jiān)定的報(bào)國(guó)信念深深感染了他。大一寒假，孟子立隨求是協(xié)會(huì)前往上海，調(diào)研“文革”時(shí)期老工人的生存現(xiàn)狀，這是他的第一次社會(huì)實(shí)踐。之后，他漸漸被社會(huì)實(shí)踐的魅力所吸引，并嘗試自己組織社會(huì)實(shí)踐支隊(duì)，前往安徽調(diào)研當(dāng)?shù)氐目萍嫁r(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)農(nóng)村這本大書，了解一些大政方針的落實(shí)情況、探索科技農(nóng)業(yè)的發(fā)展之路。在實(shí)踐的過(guò)程中，首次組織同學(xué)走出校園的孟子立遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在一次次與實(shí)踐當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人協(xié)調(diào)、設(shè)計(jì)安全出行的保障方案、結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整調(diào)研題目的過(guò)程中，他收獲的不僅僅是組織能力的提升，更是一份又一份友誼。在與當(dāng)?shù)刂髡賳T、基層百姓的交流中，他愈發(fā)感受到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、官員對(duì)于清華學(xué)子的期待，也更加增強(qiáng)了作為清華人的社會(huì)責(zé)任感。支隊(duì)最終獲得了北京市大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果等獎(jiǎng)項(xiàng)，而孟子立也慢慢對(duì)社會(huì)有了更深刻、更實(shí)際的認(rèn)識(shí)。

科研探索  加速成長(zhǎng)

雖然從大二開(kāi)始，電子系的課業(yè)壓力與日俱增，孟子立還是堅(jiān)持在不同領(lǐng)域鍛煉、提升自己的能力——一方面他加入了系團(tuán)委的實(shí)踐組，希望能夠在社工中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；另一方面，他開(kāi)始進(jìn)入課題組，希望能盡早接觸前沿工作，把課堂所學(xué)的內(nèi)容靈活運(yùn)用起來(lái)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他參加了新型網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)SRT項(xiàng)目，開(kāi)始接觸科研工作。在最開(kāi)始的入門階段，科研是“痛苦”的探索——面對(duì)海量“讀不懂”的英文論文、無(wú)數(shù)“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，唯有多投入時(shí)間、多付出辛勞才能邁入科研的大門。為了更好地做科研，孟子立積極選修了許多高年級(jí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程，惡補(bǔ)自身在這一領(lǐng)域所欠缺的基礎(chǔ)知識(shí)。由于本科生學(xué)期內(nèi)課業(yè)壓力相對(duì)較大，因此他除了學(xué)期中在兼顧課內(nèi)學(xué)習(xí)的同時(shí)參與科研工作，更主要的則是利用包含寒暑假在內(nèi)的各個(gè)假期時(shí)間進(jìn)行科研。在信息科學(xué)技術(shù)大樓（FIT樓）度過(guò)的一個(gè)個(gè)節(jié)日，是他科研生活的有力注腳。

在SIGCOMM 2018會(huì)議上，孟子立（右二）獲得學(xué)生研究競(jìng)賽（本科生組）金牌

兩年多的時(shí)間里，通過(guò)大量閱讀文獻(xiàn)并深入討論的積累，在老師和學(xué)長(zhǎng)們的幫助下，孟子立在科研之路上取得了一些成果，也對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)孟子立來(lái)說(shuō)，大三暑假是一個(gè)難忘的假期——在這個(gè)假期里，他申請(qǐng)前往麻省理工學(xué)院進(jìn)行暑期研修，進(jìn)一步拓寬了自己的國(guó)際視野；他還赴匈牙利參加了SIGCOMM學(xué)生研究競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)幾輪評(píng)審后，獲得了學(xué)生研究競(jìng)賽（本科生組）的金牌，取得了清華近8年來(lái)的最好成績(jī)。他也成功獲得了清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究院的免試直博生資格，期待未來(lái)繼續(xù)在科研道路上堅(jiān)定前行。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任  服務(wù)奉獻(xiàn)

在大學(xué)三年全面發(fā)展的同時(shí)，孟子立也一直希望為他人做一些事情，來(lái)回報(bào)許許多多幫助過(guò)他的人。大一學(xué)年，孟子立深刻感受到同學(xué)之間交流答疑對(duì)深入理解課程內(nèi)容的重要性和益處。因此，他在大二時(shí)加入了學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)展中心的答疑坊，利用課余時(shí)間為低年級(jí)同學(xué)答疑解惑。不僅如此，孟子立還嘗試在答疑坊與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)一些自己并非很擅長(zhǎng)的內(nèi)容，補(bǔ)齊短板的同時(shí)，也有助于盡快幫助同學(xué)們解決相關(guān)疑惑。在這個(gè)過(guò)程中，他得到了很多觸類旁通的啟發(fā)。

孟子立在答疑坊為同學(xué)答疑解惑

入選“星火計(jì)劃”后，孟子立主動(dòng)擔(dān)任了“星火計(jì)劃”的常務(wù)理事，希望在服務(wù)者的崗位上，為同學(xué)們的科研工作提供良好資源。他在大二暑假利用自己之前組織社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，參與組織“星火計(jì)劃”學(xué)員前往德國(guó)調(diào)研工業(yè)轉(zhuǎn)型。他還組織星火計(jì)劃中來(lái)自不同院系的同學(xué)進(jìn)行交流，利用午餐、晚餐等時(shí)間促進(jìn)跨學(xué)科交流。孟子立說(shuō)，自己在“星火計(jì)劃”中獲益最多的，是在給定資源下平衡多方需求的能力。而這一能力，在未來(lái)團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)展科研項(xiàng)目的過(guò)程中同樣十分重要。

大學(xué)時(shí)光倏忽而過(guò)，未來(lái)之路還很漫長(zhǎng)。孟子立希望這是他的新起點(diǎn)，正如在特獎(jiǎng)答辯現(xiàn)場(chǎng)所言，他希望在未來(lái)能做一名國(guó)際領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)家，為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)而奮斗；同時(shí)作為一名清華人，不忘清華人所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

供稿：電子系 編輯：程曦 審核：盧小兵