雙肩挑重?fù)?dān)，兩手寫傳奇

——記清華大學(xué)“身邊榜樣”、航院2014級直博生計自飛

計自飛 清華大學(xué)航天航空學(xué)院航空宇航推進(jìn)理論與工程專業(yè)2014級直博生。2014年8月至2018年7月，擔(dān)任航院2014級本科生思想政治輔導(dǎo)員。2015年9月至2018年7月，先后兼任航院航4黨支部書記、航4第一黨支部書記。曾獲博士研究生國家獎學(xué)金、清華大學(xué)“林楓”輔導(dǎo)員獎、清華大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部、清華大學(xué)優(yōu)秀本科生黨支部書記、紐倫堡國際發(fā)明展金獎、清華大學(xué)學(xué)生實驗室建設(shè)貢獻(xiàn)一等獎等。

學(xué)習(xí)科研：夯實基礎(chǔ)、厚積薄發(fā)

基礎(chǔ)扎實，才能厚積薄發(fā)。在計自飛看來，學(xué)習(xí)科研要先把基礎(chǔ)夯實，才能有所發(fā)展。他十分重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)位課平均成績90.52，專業(yè)成績名列前茅。

在學(xué)習(xí)科研的過程中，他非常認(rèn)同噴氣發(fā)動機(jī)的發(fā)明者之一弗蘭克．惠特爾的一句話：要將發(fā)明創(chuàng)新變成現(xiàn)實才真正有價值。而他的研究課題也恰恰是圍繞推進(jìn)領(lǐng)域的工程應(yīng)用型問題展開。

當(dāng)前傳統(tǒng)的航空發(fā)動機(jī)已經(jīng)進(jìn)入“高投入—低回報”的瓶頸期，旋轉(zhuǎn)爆震是一種自增壓燃燒方式，同時具有效率高、熵增小等優(yōu)勢，用旋轉(zhuǎn)爆震代替?zhèn)鹘y(tǒng)等壓燃燒，將為傳統(tǒng)吸氣式動力方式突破技術(shù)瓶頸提供一個可能的方向。

因此，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，計自飛設(shè)計了一種雙流道多環(huán)腔旋轉(zhuǎn)爆震渦輪核心機(jī)方案，解決了旋轉(zhuǎn)爆震燃燒室與葉輪機(jī)械的相容性問題。進(jìn)一步完成了實驗室原理樣機(jī)，并成功點火，從而為旋轉(zhuǎn)爆震在推進(jìn)領(lǐng)域的推廣應(yīng)用提供了重要支撐。

由于旋轉(zhuǎn)爆震過程具有強(qiáng)時空非定常效應(yīng)，傳統(tǒng)穩(wěn)態(tài)方法不再適用，他從流場結(jié)構(gòu)出發(fā)，建立了低階高精度旋轉(zhuǎn)爆震模化方法，進(jìn)一步發(fā)展吸氣式旋轉(zhuǎn)爆震動力系統(tǒng)通用特性計算方法，完成了總體性能評估、運載特性及任務(wù)規(guī)劃分析，形成自主的旋轉(zhuǎn)爆震發(fā)動機(jī)設(shè)計方法。

目前，他與噴霧燃燒與推進(jìn)實驗室爆震實驗研究小組的同學(xué)一起構(gòu)建了完備的吸氣式旋轉(zhuǎn)爆震動力族群，涉及燃?xì)鉁u輪、沖壓、加力、涵道燃燒室、無渦輪發(fā)動機(jī)、組合循環(huán)發(fā)動機(jī)等類型，發(fā)表期刊和國際會議論文9篇，授權(quán)國家發(fā)明專利7項，實驗臺建設(shè)曾獲評清華大學(xué)學(xué)生實驗室建設(shè)貢獻(xiàn)一等獎。此外，他作為主要完成人的科創(chuàng)項目先后獲得紐倫堡國際發(fā)明展金獎2項、美國硅谷國際發(fā)明展金獎1項、日內(nèi)瓦國際發(fā)明展銀獎1項。

紐倫堡國際發(fā)明展現(xiàn)場講解

本科畢業(yè)后，計自飛曾在沈陽發(fā)動機(jī)研究所工作兩年。為了彌補非發(fā)動機(jī)科班出身的不足，他經(jīng)常到裝配室觀摩學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)裝配拆卸流程，并在工作之余認(rèn)真查閱航空發(fā)動機(jī)專業(yè)書籍和設(shè)計報告。兩年間，他幾乎閱讀了單位檔案館收藏的所有航空發(fā)動機(jī)原理相關(guān)書籍，加上工作積累的設(shè)計實踐經(jīng)驗，他對航空發(fā)動機(jī)系統(tǒng)和機(jī)構(gòu)的認(rèn)識有了明顯提升。返校后，利用自己在這方面的優(yōu)勢，他積極參與航院研究生學(xué)位課《航空宇航推進(jìn)理論》的課程建設(shè)，并與課程負(fù)責(zé)老師合作出版教材40余萬字。

社會工作：盡職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)

在清華大學(xué)“雙肩挑”優(yōu)良傳統(tǒng)的影響下，計自飛選擇成為一名本科生帶班輔導(dǎo)員，在崗4年。圍繞學(xué)校“三位一體”的育人理念，他堅持用心做好班團(tuán)建設(shè)的引導(dǎo)者，用情做好學(xué)生成長的助推者，用實際行動做好思想政治教育的實踐者。

帶領(lǐng)學(xué)生到航天博物館開展主題團(tuán)日

在計自飛看來，打好班團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)首先要引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，完成角色轉(zhuǎn)變，幫助他們適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。通過與學(xué)生的交流談話，并結(jié)合自身經(jīng)歷，他總結(jié)出了對于大學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)情況的三個判據(jù)：自信心的建立、自主學(xué)習(xí)能力的提高、主動學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成，并以此指導(dǎo)兩班的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

為了改變部分同學(xué)對大學(xué)課程的片面認(rèn)識和畏難情緒，他重新溫習(xí)了微積分、線性代數(shù)和機(jī)械制圖等課程，結(jié)合課程筆記和例題，幫助學(xué)生逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，一點點重塑自信。

此外，他還根據(jù)班級特點和培養(yǎng)類別為每個班級制定集體建設(shè)理念。事實證明，他的思路是正確的，3年來，他所帶班級不僅保持良好學(xué)風(fēng)，還獲得集體榮譽50余項，其中包括北京市級以上榮譽6項。

輔導(dǎo)員處于學(xué)校全員育人的第一線，做工作既要細(xì)心，又要有耐心，更要用真心。開展德育工作的關(guān)鍵是要將工作真正做到同學(xué)心里。計自飛關(guān)心班上每一位同學(xué)的成長，為了掌握同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息規(guī)律，他練就了“看（自行）車識人”的技能，通過觀察特殊時段同學(xué)的自行車是否停在宿舍樓下，就能判斷出同學(xué)上課和自習(xí)的情況；每晚回宿舍后，他都會到學(xué)生所在的樓層了解各個宿舍的作息情況。當(dāng)與學(xué)生談話時，計自飛便能準(zhǔn)確說出他近期曠課、自習(xí)以及作息情況，使學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的誠意，他們也就愿意帶著誠意進(jìn)行交流。

在新生入學(xué)教育時，計自飛注意到很多同學(xué)在溝通表達(dá)和自我展示方面缺乏自信，基本不參與互動。在后續(xù)的班團(tuán)活動中，他便有意識地引導(dǎo)這部分同學(xué)突破自己，為他們提供更多的鍛煉機(jī)會。后來同學(xué)們不僅提升了溝通表達(dá)能力，很多人還成為了學(xué)生骨干。通過他的努力，所帶學(xué)生100%按時畢業(yè)并獲學(xué)位，除1人外全部獲得保研資格；同時也培養(yǎng)出本科生特獎、學(xué)院學(xué)生會主席等優(yōu)秀個人。

做好思想政治工作，不僅有思考，更要有行動。為了幫助國防定向生們增進(jìn)身份認(rèn)同，做好職業(yè)規(guī)劃，連續(xù)3個暑假，計自飛堅持帶領(lǐng)學(xué)生到國防軍工單位實踐，足跡遍布7省12個城市。

計自飛還一直兼任航院4字班黨支部書記，“又紅又專”的他在黨支書的崗位上游刃有余。以“兩學(xué)一做”教育實踐活動為契機(jī)，從加強(qiáng)支部自身建設(shè)、主動服務(wù)師生員工、落實黨員先鋒模范作用幾個方面入手積極推動支部建設(shè)，支部工作多次受到組織的表彰。2017年6月，所在黨支部被校黨委授予清華大學(xué)“先進(jìn)黨支部”稱號。2017年11月，所在黨支部作為全校唯一本科支部被推薦參加全國高校“兩學(xué)一做”支部風(fēng)采展示。2018年6月，所在黨支部再次被授予清華大學(xué)“先進(jìn)本科生黨支部”稱號。

代表黨支部向市委教育工委林克慶書記贈送畢業(yè)紀(jì)念冊

夯實基礎(chǔ)、厚積薄發(fā)，主動作為、勇于擔(dān)當(dāng)。雙肩挑重?fù)?dān)，兩手寫傳奇，面向未來，計自飛堅定地走好每一步，以自己的勤奮踏實書寫新清華人的故事。

供稿：航院 編輯：高原