修編清華史志的感悟

劉文淵

我從1987年夏由化學(xué)系調(diào)入校史研究室，翌年2月?lián)窝芯渴腋敝魅危?999年10月退休，又回聘至2005年12月，全職參與修編清華史志和籌辦校史展覽，尤其是從頭至尾參加了編寫2001年版《清華大學(xué)志》的全過程，深受教益。

編寫《清華大學(xué)志》是一項工作浩繁的系統(tǒng)工程，從1992年開始，動員了全校74個單位230余人參加，近千人次查閱了8500余卷次檔案資料，摘編了千余張“清華大學(xué)史志資料卡片”，歷時八年多，各篇章幾易其稿。2001年4月《清華大學(xué)志》出版，在北京高校首開先河，受到兄弟院校的好評，2006年獲中國檔案學(xué)會第五次檔案學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。

《清華大學(xué)志》凝聚了廣大修志人員的辛勤勞動。張思敬老師是該書主編之一，他組織全校修志人員培訓(xùn)，主持討論修改編寫大綱，聽取各院系各單位進(jìn)展情況匯報、協(xié)調(diào)工作進(jìn)度，親自審閱各篇章文稿。我在他的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全程參與工作，親身感受到他平易近人、謙虛實(shí)干、親力親為。在修志工作后期，我經(jīng)常將各篇文稿送到他家，請他審定，有時一天送兩次，他都是仔細(xì)閱讀，不僅提出修改意見，有的還親自揮筆校訂。張老師做出了榜樣，我經(jīng)久難忘。賀崇鈴老師是研究室主任，他除負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)研究室日常工作外，還擔(dān)負(fù)著編寫大事記的重任。他身為領(lǐng)導(dǎo)，但從不擺架子，研究室人員老弱病殘者多，一些重活累活，他都搶做在先，校慶時自己騎三輪車到書庫搬運(yùn)沉重的校史書籍，送到二校門擺攤展銷。他關(guān)心同志，與老主任徐心坦一起，到退休回聘的老師家中探望。他編寫《清華大學(xué)九十年》一書，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，查閱了大量檔案，對選用史料，常需幾經(jīng)查證，甄別有無不實(shí)之處，為修編《清華大學(xué)志》盡了極大努力。

清華發(fā)展的歷史，具有鮮明的時代特征與厚重的文化底蘊(yùn)，鑄就了清華優(yōu)良的學(xué)術(shù)與革命傳統(tǒng)。無論是修編史志，還是分析論證清華歷史傳統(tǒng)，都應(yīng)把握一個基本原則──尊重歷史真實(shí)，實(shí)事求是。

我們的校友胡錦濤曾說：“浩瀚而寶貴的歷史知識既是人類總結(jié)昨天的記錄，又是人類把握今天、創(chuàng)造明天的向?qū)А?rdquo;清華的歷史傳統(tǒng)，留給我們很多啟示。老清華，堅守學(xué)術(shù)自由，潛心于教學(xué)與學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)造就了眾多大師、名師，他們?yōu)樾轮袊ㄔO(shè)和科學(xué)事業(yè)，特別是“兩彈一星”工程作出了重大貢獻(xiàn)。五六十年代的新清華，堅持“兩點(diǎn)論”和又紅又專的培養(yǎng)目標(biāo)，為國家輸送了一批“雙肩挑”的優(yōu)秀人才。

修編史志是十分嚴(yán)肅的工作。我除完成校史研究室安排的工作外，也經(jīng)常寫一些自選課題的文章。不過，我寫文章比較嚴(yán)謹(jǐn)，曾給自己立下未成文的“三不寫”規(guī)矩：一是沒有掌握充分史實(shí)資料前，不寫；二是沒有經(jīng)過研究，不寫；三是沒有新意，不寫。在校史研究室，我側(cè)重于解放后的校史研究，并試圖將其與中國近代教育史和蔣南翔教育思想研究結(jié)合起來。我曾在教育研究所為研究生講授《中國教育史》課程，還收集整理和摘錄了近20萬字的蔣南翔教育言論匯編，發(fā)表了《蔣南翔教育思想與實(shí)踐初探》等多篇文章，這有助于校史的編寫。這些年，擱筆靜思，深感修編史志，應(yīng)先修煉個人素養(yǎng)，唯有尊重歷史真實(shí)，不為尊者諱，不為己貪功求名，實(shí)事求是，一分為二，方能經(jīng)得起時間的檢驗，得到歷史的認(rèn)可。

今年適逢我校校史編委會成立暨開展校史工作60周年紀(jì)念，十分懷念我在校史研究室參與修編清華史志的那段歲月，想念當(dāng)時在一起共事的老師與好友，衷心祝福大家身體健康、幸福快樂。

（作者1988—1999年任清華大學(xué)校史研究室副主任，1995－2008年任校史編委會委員）

（清華新聞網(wǎng)4月26日電） 

供稿：校史館

編輯：宋亮

審核：周襄楠