大家好，我是體育部的王海燕，我承擔(dān)的是本科生的“女生乒乓球”課，以下是我的同行錦囊：
王海燕
乒乓球教學(xué)在踐行三位一體教育理念方面具有“天然”的優(yōu)勢(shì)，第一，乒乓球是我國的國球，“乒乓精神”激勵(lì)了一代又一代人，弘揚(yáng)“乒乓精神”，傳承“體育文化”，是乒乓球教學(xué)的使命所在；第二，乒乓球豐富多彩的旋轉(zhuǎn)既富有魅力，又難以掌握，清華學(xué)子“非凡”的學(xué)習(xí)能力為突破這一難點(diǎn)創(chuàng)造了條件；第三，乒乓球作為體育項(xiàng)目，也具有遷移價(jià)值，讓課程思政溶于教學(xué)之中是一件有趣的事情。為此，我為同行分享兩個(gè)“錦囊”。
第一個(gè)“錦囊”是讓經(jīng)典故事點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情。精選與每堂課相“融合”的乒乓球故事，例如，在講搓球技術(shù)時(shí)，會(huì)講解容國團(tuán)兩次提出“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)”的背景，并結(jié)合視頻講解容國團(tuán)如何利用搓球技術(shù)為我國獲得第一個(gè)世界冠軍和第一個(gè)男團(tuán)冠軍。通過“數(shù)據(jù)說話”和分組交流的方式讓課程思政融于教學(xué)過程之中，例如，通過百年乒乓球比賽數(shù)據(jù)分析，得出平均每一項(xiàng)創(chuàng)新，可以為一國獲得0.49塊金牌，從而讓學(xué)生理解不斷創(chuàng)新才是我國乒乓球長盛不衰的秘訣。
第二個(gè)“錦囊”是讓乒乓球插上科學(xué)的翅膀。將物理學(xué)原理運(yùn)用到乒乓球教學(xué)之中。例如，在講解“如何發(fā)下旋球”時(shí)，借用伯努利定理的吹紙條試驗(yàn)和牛頓第三定律，讓學(xué)生明白旋球的特性；通過力（F）和力臂（L）的關(guān)系，讓學(xué)生理解如何才能使球快速旋轉(zhuǎn)起來。物理學(xué)原理的應(yīng)用不僅提高了學(xué)生的乒乓球技能，還培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探索精神。
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希望我的分享能對(duì)同行的教學(xué)有所啟發(fā)，希望我們的課堂能在快樂和科學(xué)中敖翔！
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：呂婷
