大家好，我是數(shù)學系的扈志明，我承擔的是本科生的“微積分B（1）”課程，以下是我的同行錦囊：
扈志明
微積分是一個有點門檻又不太討喜的課程，學生常常會有畏難情緒。為了讓學生扎扎實實學好這門課，我總結(jié)了三點經(jīng)驗。
第一是因材施教。這個道理很簡單，但是要做好，需要下大力氣，需要真功夫。學生上的是同一門課，但不同院系的學生，對微積分學習的內(nèi)容和要求，有很大區(qū)別，所以必須要針對不同院系、不同基礎(chǔ)的學生，進行針對性教學。學生中有普通高考進來的，也有通過競賽進來的，競賽有側(cè)重數(shù)學的，也有側(cè)重生物、化學或物理的。學生的數(shù)學基礎(chǔ)存在很大差異，所以給不同學生講課，難度上就要有所側(cè)重。對一些數(shù)學基礎(chǔ)較弱的同學，我會提供一些針對性的建議和指導(dǎo)。一般通過期中考試就會發(fā)現(xiàn)同學們存在的困難，從期中到期末這段時間多給他們一些幫助，大部分同學的成績都會有一定的提升。
第二是用心備課。一堂90分鐘的微積分課程，就像是一堂精彩的演出，而這場演出的劇本，需要用心設(shè)計。我堅持每學期都重新備課，不斷更新備課內(nèi)容，將教學內(nèi)容不斷迭代升級。備課時，每一節(jié)課都要有設(shè)計，有重點。設(shè)計課堂，要有張有弛，有緊張之處，也有愉快輕松的時候，讓學生在輕松愉快的氛圍里把知識弄懂、學會。一門課不能講得太滿，不要“填鴨”，而要“留白”，給學生留下思考的空間，這樣才能鼓勵學生主動思考。
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第三是付出真心。一件事情只要想做好就有可能做好。只有熱愛這份工作，才能有強烈的動力去把課上好。對我來說，當老師不是一個謀生的手段，而是在做自己喜歡的事情，在追求自己想追求的東西。因此，我會用心傾聽學生的訴求，無論是在生活上還是學業(yè)上，都真心地去關(guān)心他們，解決學生的難題。師生之間信任感建立的基礎(chǔ)，我認為沒有很復(fù)雜的秘訣，就是以真心換真心。
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：呂婷
