大家好，我是機械工程系的田凌，我承擔的是本科生的“機械設計基礎(chǔ)（1）”課程，以下是我的同行錦囊：
田凌
“機械設計基礎(chǔ)（1）”是面向大一學生開設的技術(shù)基礎(chǔ)課，是機械工程相關(guān)學科與技術(shù)的入門課。該課程面臨的一個突出問題是：內(nèi)容多，難度大，學時緊。如何在完成繁重教學任務的同時，踐行“三位一體”人才培養(yǎng)理念，是一個很有挑戰(zhàn)度的問題。
我做了兩個方面的嘗試。
第一，完善課程內(nèi)容體系。通過持續(xù)改進授課內(nèi)容，我建立了基礎(chǔ)性與前沿性有機融合的新課程體系。盡管學時非常緊張，但是，新體系堅持夯實基本理論和基礎(chǔ)知識，加大課程的含金量，提高課程的挑戰(zhàn)度，為學生自主拓展相關(guān)知識打下寬厚的基礎(chǔ)；同時，將計算機二維繪圖和三維建模與制圖傳統(tǒng)內(nèi)容深度融合，使工科傳統(tǒng)課程的基本原理和方法與現(xiàn)代產(chǎn)品設計理念深度融合。這種融合式的教學體系，在顯著提高效率的同時，加深了學生對課程內(nèi)涵的理解。
第二，改革教學方法。課程從講授型教學向研究型教學轉(zhuǎn)變，從單純“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。通過設置挑戰(zhàn)性的實踐項目，引導學生在“做中學”，從被動的聽課人變?yōu)橹鲃拥奶骄空撸源伺囵B(yǎng)學生自主拓展知識、獨立解決問題的能力。從生產(chǎn)實踐和科研成果中提煉適合基礎(chǔ)課教學的素材，開闊學生的視野，激發(fā)學習動力。同時，結(jié)合課程內(nèi)容特點，介紹我國機械工業(yè)發(fā)展中的案例，培養(yǎng)學生嚴謹認真、敬業(yè)奉獻的責任心和使命感。
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在教學實踐中我體會到，在基礎(chǔ)課這個平臺上，不應僅僅滿足于完成知識的傳授，應該并且完全可以在能力、價值觀方面給學生的成長和進步提供更多的幫助。
供稿：教務處
編輯：李華山
審核：呂婷
