大家好，我是馬克思主義學(xué)院的夏清，我承擔(dān)的是本科生的“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程。以下是我的同行錦囊：
夏清
“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解國(guó)史、國(guó)情，理解今天的中國(guó)從何而來(lái)、中國(guó)與世界經(jīng)歷了怎樣的互動(dòng)與博弈等問(wèn)題，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)歷史與人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開(kāi)放。我們都知道，中國(guó)“近現(xiàn)代”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，而是包涵有特定意涵，其中之一便是“世界性”。“綱要”課教學(xué)自然應(yīng)與世界歷史同步，繼而培育學(xué)生的全球視野。
在綱要課的講授中引入“世界歷史”，幫助學(xué)生培養(yǎng)起對(duì)“他者”的認(rèn)知，進(jìn)而更好地理解中國(guó)。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一章中引入中印英三方有關(guān)白銀、棉花、茶葉貿(mào)易體系，以及英國(guó)議會(huì)圍繞開(kāi)戰(zhàn)與否展開(kāi)的爭(zhēng)論，學(xué)生不僅能夠理解中國(guó)的立場(chǎng)，也可把握西方的邏輯。在講授晚清民初國(guó)內(nèi)政局的變動(dòng)時(shí)，引入英日俄三方在東北亞的爭(zhēng)奪與沖突，可以幫助學(xué)生在更寬的視域下把握中國(guó)在東亞格局、世界棋局中的變動(dòng)。所謂的“世界”從來(lái)不是鐵板一塊，中國(guó)歷史恰是在這樣的紛繁復(fù)雜的格局之下展開(kāi)的。
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世界歷史既指超出一國(guó)范圍的歷史，同時(shí)也暗含了馬克思主義理解世界、改造世界的方式，成為了我們理解中國(guó)革命何以如此的重要理論援引。此外，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提升，從歷史中挖掘中國(guó)發(fā)展的世界意義，培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)，理應(yīng)成為思政教育中的重要主題。
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：程曦
