大家好，我是馬克思主義學(xué)院的何建宇，我承擔(dān)的是本科生的“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”課程。以下是我的同行錦囊：
我的課需要為同學(xué)們講清中國特色社會主義理論體系，這里面有很多基本的理論名詞和概念。但對學(xué)生來說，這些名詞離他們的生活有些距離，他們在思政課上，會背下來一些概念，但有時僅僅是將這些概念用于考試。實際上，思政課更應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)同，培育學(xué)生的價值觀。所以我的教學(xué)，希望把高大上的概念和理論，與同學(xué)們的思想和實際生活結(jié)合起來。
何建宇
為此，我的課一直有一項作業(yè)：“普通人的改革開放史”。我希望學(xué)生能夠打破壁壘，將改革開放四十年里波瀾壯闊，翻天覆地的改革變化呈現(xiàn)出來，而且是連續(xù)性地呈現(xiàn)。思政課往往會階段性地講述歷史，但是人的生命歷程是連續(xù)的。通過讓學(xué)生講述連續(xù)性地歷史，在小我世界中感受和跟蹤大的時代變化，將抽象理論與自己的生活關(guān)聯(lián)起來，這門課就會變得特別有意思。
我的課也會通過小班討論的方式，來強化學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生的寫作能力。寫作和討論相互促進(jìn)。你要寫才會認(rèn)真思考，你要寫才會認(rèn)真對待自己白紙黑字的表達(dá)。我布置的作業(yè)，比較受學(xué)生歡迎，學(xué)生會愿意寫作業(yè)。在寫作業(yè)的過程中，會給學(xué)生和老師都帶來很多反思。
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在我看來，課程教學(xué)是一個完整的體系。除了講課之外，包括作業(yè)、討論課這樣的延伸環(huán)節(jié)對同學(xué)們的改變可能也很重要。在這些環(huán)節(jié)提出的問題，老師和同學(xué)選擇的案例，本身已經(jīng)幫助學(xué)生開始思考時代的問題。
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：程曦
