清華歷史上的嚴(yán)格要求與嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)

來(lái)源：新清華 2017-04-07 第2063期

原清華黨委書記李傳信先生的題詞“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”。

前幾年，季羨林先生的大學(xué)日記出版，引起社會(huì)關(guān)注。尤其是1934年日記中一段抱怨考試的話“這些渾蛋教授，不但不知道自己泄氣，還整天考，不是你考，就是我考，考他娘的什么東西？”更是惹人眼球。這段性情文字，不僅體現(xiàn)了季先生學(xué)生時(shí)期的真情實(shí)感，也反映了當(dāng)時(shí)清華在教學(xué)上考試頻繁而要求嚴(yán)格的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和教師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)氣，在清華百年發(fā)展的歷史上貫穿始終并傳承至今。

早期清華的高淘汰率

清華自建校起，即堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格的教育教學(xué)，學(xué)生課業(yè)重、考試多，老師治學(xué)嚴(yán)、要求高。在《清華學(xué)堂章程》中，對(duì)學(xué)生的學(xué)程、修業(yè)科目和升級(jí)、畢業(yè)要求等，就有明確規(guī)定。例如：

“學(xué)生每學(xué)期各項(xiàng)功課修業(yè)成績(jī)，由教員于學(xué)期終匯合平時(shí)、小系大考三種成績(jī)?cè)u(píng)定。”

“中等科學(xué)生每學(xué)期成績(jī)總平均分?jǐn)?shù)不及十分之六，或某科分?jǐn)?shù)不及十分之四者，均應(yīng)降班，兩次降班者出堂。”

“高等科學(xué)生每學(xué)期某科分?jǐn)?shù)不及十分之五者為不及格，應(yīng)于假期內(nèi)自行補(bǔ)習(xí)，俟下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)復(fù)考一次， 若仍不及格，即行降班。至有兩科以上不及格者，應(yīng)即降班，不得復(fù)考。兩次降班者出堂。”

圖書館舊館自習(xí)室總是滿座。

由于要求嚴(yán)格，學(xué)業(yè)淘汰率很高。1924年，《清華周刊》十周年紀(jì)念增刊上，刊載清華學(xué)校校長(zhǎng)曹云祥的文章，其中統(tǒng)計(jì)了建校歷年來(lái)的學(xué)生修業(yè)情況，按期畢業(yè)者僅占約百分之四十，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)業(yè)要求之嚴(yán)：

清華歷年收入學(xué)生總數(shù)     一五〇〇名

畢業(yè)生                             六三六名    

開(kāi)除者                             三〇一名    

退學(xué)者（等于除名）       一三五名    

病故者                             四五名    

在校肄業(yè)者                     三八三名  

改辦大學(xué)后，學(xué)校繼承了認(rèn)真教學(xué)、要求嚴(yán)格的風(fēng)氣。過(guò)去的各種考試形式，如作為平時(shí)成績(jī)一部分的堂上提問(wèn)、開(kāi)課后下課前的十分鐘筆試、月考和期考等，照例施行。尤其是在理工學(xué)院，繼續(xù)保持了較高的淘汰率。

教授們對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)

清華之所以有較高的淘汰率，正像季羨林所抱怨的那樣，很重要的是由于考試嚴(yán)格。教師們認(rèn)為，考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和程度的不可替代的手段。上世紀(jì)30年代在土木工程學(xué)系被學(xué)生們送綽號(hào)“蔡妖”（“妖”是清華園里帶有濃厚地方色彩的名詞，并無(wú)貶義，意為與眾不同的人）的蔡方蔭教授，就常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“不能因?yàn)槲曳潘蛇@一門課的把關(guān)，而丟了清華的臉！”

當(dāng)時(shí)，土木系每個(gè)年級(jí)都有把關(guān)課程和把關(guān)教師。二年級(jí)的把關(guān)課程是工程力學(xué)和材料力學(xué)，把關(guān)教師是曾與蔡方蔭一起到麻省理工學(xué)院留學(xué)的王士倬教授。學(xué)生們說(shuō)，課程并不難，但每周一次的5分鐘小測(cè)試（Quiz）卻有點(diǎn)“捉弄人”。每次測(cè)試必須在5分鐘內(nèi)答完題目，老師在講臺(tái)上還不斷地大聲催促“快！快！”據(jù)說(shuō)這是從麻省理工學(xué)來(lái)的傳統(tǒng)，目的是訓(xùn)練工程師在緊張氣氛下仍能心不煩亂、冷靜思考、計(jì)算準(zhǔn)確。         

歷史上清華同學(xué)從來(lái)就是“手捧書本、發(fā)奮學(xué)習(xí)”。

當(dāng)然，嚴(yán)格的考試僅僅是手段，讓學(xué)生們付出心血而學(xué)到知識(shí)、提高本領(lǐng)才是目的。老師們嚴(yán)格的初衷是對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)與期望，對(duì)待學(xué)生，清華教師永遠(yuǎn)是嚴(yán)格與關(guān)心并重。

就讀于西南聯(lián)大的汪家鼎院士在畢業(yè)50周年感懷中說(shuō)，當(dāng)年劉仙洲和孟廣喆老師講授的機(jī)械原理、材料力學(xué)、應(yīng)用力學(xué)是學(xué)生的三道大關(guān)，每年有三分之一到二分之一過(guò)不去“關(guān)”要重讀。然而，“老師們一方面堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，另一方面又為了不耽誤多數(shù)學(xué)生畢業(yè)年限，不辭辛苦地在暑假中開(kāi)課，便于不及格的學(xué)生重讀和其他學(xué)生選讀。我的材料力學(xué)課就是在暑假隨補(bǔ)修的同學(xué)們一起學(xué)完的，這樣就使得我在四年級(jí)時(shí)有更多的時(shí)間多念選修課和作學(xué)位論文。”

劉仙洲教授以鐵面無(wú)私、獎(jiǎng)罰分明出名。一次有位同學(xué)在監(jiān)考老師跨出教室時(shí)才交卷，劉仙洲接手便把卷子撕了，此后再無(wú)人敢超時(shí)交卷。但是，學(xué)生心目中的劉仙洲并非總是這么“無(wú)情”。機(jī)械系學(xué)生唐世一雅好京劇，擅長(zhǎng)武丑，一次演出后已近深夜，次日早起參加機(jī)械學(xué)小考，由于沒(méi)有休息好，分?jǐn)?shù)欠佳，劉仙洲在考卷上批了一句話：“以后要多多讀書，少唱戲。”關(guān)愛(ài)督責(zé)之情溢于言表。

“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)的形成

新中國(guó)成立后，清華學(xué)子肩負(fù)起對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任，教師認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生刻苦讀書，努力為一生事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1951年畢業(yè)于電機(jī)系的朱镕基校友，曾回憶系主任章名濤教授關(guān)于“為學(xué)與為人”的教誨，由衷地表示“清華就是教我們?yōu)閷W(xué)，又教我們?yōu)槿说牡胤健?rdquo;“為學(xué)在嚴(yán)，嚴(yán)格認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，嚴(yán)師可出高徒。為人要正，正大光明，正直清廉，正己然后正人。”

在黨和國(guó)家教育方針指引下，上世紀(jì)五六十年代，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，針對(duì)講課、輔導(dǎo)、考試、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，建立了一系列規(guī)章制度，如《關(guān)于課堂教學(xué)工作的幾個(gè)原則規(guī)定》《考試考查試行辦法》等，要求學(xué)生做到“又紅又專”。校長(zhǎng)兼校黨委書記蔣南翔在一次萬(wàn)余名學(xué)生和青年教職工參加的大會(huì)上，專門論述了“紅與專”的辯證關(guān)系，并特別強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義新清華怎樣看待老清華傳統(tǒng)的問(wèn)題。他說(shuō)：老清華有沒(méi)有好傳統(tǒng)？“過(guò)去老清華對(duì)功課嚴(yán)格要求”，這一條就是好的，“實(shí)際上我們學(xué)校黨委這些年來(lái)有意識(shí)地保存這一條”，“我們應(yīng)該很好保存和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)”。

改革開(kāi)放后，清華的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣進(jìn)一步得到弘揚(yáng)，同時(shí)針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問(wèn)題，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面有了新發(fā)展。1985年5月，學(xué)校召開(kāi)第二十四屆學(xué)生代表大會(huì)第二次會(huì)議，主題就是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，校長(zhǎng)高景德院士和校黨委書記李傳信分別在開(kāi)幕會(huì)和閉幕會(huì)上講話。李傳信在講話中提出，“我們要堅(jiān)持不懈地發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)”，并作了深入闡釋。這是我校在總結(jié)幾十年優(yōu)良傳統(tǒng)和文化精神的基礎(chǔ)上，對(duì)清華學(xué)風(fēng)首次作出“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精辟概括和正式表述。

為加強(qiáng)宣傳、鞭策學(xué)子，學(xué)校把清華學(xué)風(fēng)的八個(gè)大字鐫刻在第三教室樓上。1990年起，全校開(kāi)展建設(shè)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”活動(dòng)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在積極性，創(chuàng)造更好的育人環(huán)境。據(jù)百年校慶時(shí)統(tǒng)計(jì)，自1990至2010年，全校涌現(xiàn)出優(yōu)良學(xué)風(fēng)班1107個(gè)、學(xué)風(fēng)進(jìn)步顯著班69個(gè)。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)創(chuàng)造了更好的育人環(huán)境。

世紀(jì)之交，學(xué)校再次進(jìn)行全校學(xué)風(fēng)狀況調(diào)研，把學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)納入到創(chuàng)建世界一流大學(xué)的學(xué)校文化建設(shè)中。全校開(kāi)展了“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)、誠(chéng)信為人”主題教育，在學(xué)風(fēng)建設(shè)大會(huì)上，校長(zhǎng)王大中院士強(qiáng)調(diào)“為學(xué)須篤行，為人重誠(chéng)信，為學(xué)如為人”；在教代會(huì)上，顧秉林院士作報(bào)告，要求廣大教師以優(yōu)良的教風(fēng)做學(xué)生的榜樣，自覺(jué)成為“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的模范。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是治學(xué)之本、成才之本、立校之本。百余年來(lái)，正是由于學(xué)校始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、嚴(yán)格要求，同學(xué)們珍惜光陰、用功學(xué)習(xí)、嚴(yán)格磨練，才保證了清華畢業(yè)生具有較高的素質(zhì)，日后在社會(huì)上負(fù)膺大任。年近九旬時(shí)，季羨林先生曾這樣自問(wèn)：“我同廣大的清華校友一樣，現(xiàn)在所以有這一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，難道不就是在清華園中打下的基礎(chǔ)嗎？”這位當(dāng)年對(duì)頻繁考試?yán)悟}滿腹的大師深情感慨：“每次回到清華園，就像回到我母親的身邊，我內(nèi)心深處油然起幸福之感。在清華的四年生活，是我一生中最難忘、最愉快的四年。”

（照片均為清華大學(xué)檔案館、校史館館藏）

（清華新聞網(wǎng)4月11日電）

編輯：華山