●通訊員 徐燊 何乃昕 楊洋
“讓世界看到中國(guó)的發(fā)展，也讓中國(guó)學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)前沿。”今年以來(lái)，清華大學(xué)面向世界多地高校開(kāi)展全球融合式課堂項(xiàng)目。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)系副教授劉瀟的“博弈論”“行為經(jīng)濟(jì)學(xué)”“實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”三門(mén)課程參與其中。她說(shuō)：“這是一次全新的嘗試，也是一次別樣的體驗(yàn)。”
互動(dòng)增添樂(lè)趣
“‘博弈論’是一門(mén)很有趣的課程，在課堂上可以有意識(shí)地加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。”劉瀟的“博弈論”一經(jīng)上線，就吸引了眾多海內(nèi)外同學(xué)積極參與其中。
劉瀟認(rèn)為，在全球融合式課堂中，既有線上學(xué)生也有線下學(xué)生，既有國(guó)內(nèi)學(xué)生也有國(guó)外學(xué)生，因此要更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。
劉瀟介紹，博弈論是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論的基礎(chǔ)，也是本科經(jīng)濟(jì)學(xué)中最有趣的課程之一。如今，博弈論在哲學(xué)、法律和政治、進(jìn)化生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
“日常生活中你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的信號(hào)？你們又喜歡使用哪些信號(hào)？”在博弈論的課堂上，每當(dāng)劉瀟講到信號(hào)傳遞時(shí)，便會(huì)提出和日常生活相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考討論。
就在前幾日的課堂上，劉瀟講到“檸檬市場(chǎng)”時(shí)，讓同學(xué)們扮演買方和賣方的角色，同學(xué)們通過(guò)聊天的方式進(jìn)行“討價(jià)還價(jià)”。學(xué)生在“討價(jià)還價(jià)”的過(guò)程中，發(fā)揮各自不同特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種策略，這令劉瀟很驚喜。她說(shuō)：“這個(gè)過(guò)程不僅幫助同學(xué)很好地理解了這個(gè)概念，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造性。”
“通過(guò)參與互動(dòng)游戲，我們可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，這是一種新鮮的體驗(yàn)。”參與課程學(xué)習(xí)的同學(xué)反饋道。
“博弈論”融合式教學(xué)課堂
參與感受真實(shí)
“有的課程內(nèi)容既包括理論基礎(chǔ)，也包括具體場(chǎng)景，要多鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，將理論與實(shí)際相融合。”劉瀟表示，根據(jù)需要，有的要在課堂中增加更多實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以具體的場(chǎng)景幫助同學(xué)理解抽象概念。
在課堂中，劉瀟借助Moblab線上實(shí)驗(yàn)工具，引導(dǎo)學(xué)生參與“囚徒困境”“拍賣”等具體情境，通過(guò)這種小游戲的形式，讓同學(xué)感受到具體的博弈過(guò)程。“如果只講解案例或分析數(shù)據(jù)，學(xué)生沒(méi)有切身感受，對(duì)內(nèi)容的理解大多停留在表面。而一旦增加線上實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生則可以通過(guò)操作產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)問(wèn)題的理解也就更深刻了。”
在講述“公共物品”時(shí)，劉瀟選取了同學(xué)們十分熟悉的知乎作為分析對(duì)象，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谥跎系幕卮饘?duì)他人也會(huì)產(chǎn)生正的外部作用。而如何鼓勵(lì)大家提供更多高質(zhì)量的回答，則是一個(gè)博弈論問(wèn)題。
通過(guò)分享，同學(xué)們成為“公共物品”案例中的一部分，自己生成了活生生、熱騰騰的數(shù)據(jù)。同學(xué)們表示，這樣的授課方式不僅十分有趣，而且拉近了他們與經(jīng)濟(jì)學(xué)的距離。
參與全球融合式課堂項(xiàng)目一個(gè)學(xué)期后，劉瀟發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅英文表達(dá)能力提高了不少，而且思路也更加開(kāi)闊。“讓不同國(guó)家的學(xué)生在同一個(gè)課堂學(xué)習(xí)交流，不同理念之間進(jìn)行交流和碰撞，對(duì)開(kāi)闊視野很有幫助。”
“博弈論”線上線下學(xué)生
溝通連接世界
“全球融合式課堂項(xiàng)目也是一個(gè)展示中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的窗口，是國(guó)內(nèi)外學(xué)生雙向交流的平臺(tái)。”劉瀟談到，“行為經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”涉及很多數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)設(shè)計(jì)的研究?jī)?nèi)容。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目可以更好地向國(guó)外同學(xué)介紹中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也可以從中外學(xué)生的交流中，幫助學(xué)生厘清為什么同樣的機(jī)制在不同國(guó)家和地區(qū)會(huì)產(chǎn)生不同的效果，從而幫助他們更充分地理解國(guó)際差別以及促進(jìn)全球交流的重要性。
了解國(guó)外學(xué)生的觀點(diǎn)和建議，也是劉瀟參與這個(gè)項(xiàng)目的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。“俄羅斯同學(xué)的數(shù)學(xué)很好，我其實(shí)很想知道俄羅斯人是如何理解博弈論的。課堂上，有一名俄羅斯的男生還分享了很多非常有意思的觀點(diǎn)。”
近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，吸引了劉瀟的關(guān)注。近十年來(lái)，劉瀟將研究重心放在互聯(lián)網(wǎng)在線平臺(tái)上，并對(duì)多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行了研究。她也希望通過(guò)與國(guó)外學(xué)生的交流，了解國(guó)外對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的看法。
“我很歡迎同學(xué)們加入我們的研究團(tuán)隊(duì)，這樣課程也會(huì)變得更有活力。”劉瀟說(shuō)。
例如，一名來(lái)自米蘭理工大學(xué)的同學(xué)選課后，常常和同學(xué)們一起分享米蘭的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)前沿發(fā)展態(tài)勢(shì)；來(lái)自南洋理工大學(xué)的同學(xué)也為不少中國(guó)學(xué)生介紹了當(dāng)?shù)匕l(fā)展較好的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等。
劉瀟希望，海內(nèi)外同學(xué)們參與這門(mén)課后，一方面能掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域基本的知識(shí)框架，另一方面也能從中發(fā)現(xiàn)自己的研究興趣，對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)有所裨益。
興趣是最好的老師，劉瀟說(shuō)：“課程結(jié)束不是終點(diǎn)，分?jǐn)?shù)也不是最重要的，最重要的是通過(guò)這門(mén)課，激發(fā)同學(xué)們對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域的興趣，從而在未來(lái)學(xué)術(shù)道路上開(kāi)拓更廣闊的天地。”
（清華新聞網(wǎng)6月4日電）
供稿：終身教育處
編輯：張同順
審核：曲田
