“做科研就是要實干，實干才能興邦，國家和社會的需要就是我們做好工作最大的動力。”環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的黃俊老師總是這樣教導(dǎo)同學(xué)們。
“當老師最大的幸福就是看到自己學(xué)生的不斷進步和成長，這能帶來很大的成就感。”黃俊說。
黃俊，清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教研系列長聘副教授，兼任Chemosphere期刊副主編、中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會持久性有機污染物專委會委員、生態(tài)環(huán)境部第五屆化學(xué)物質(zhì)環(huán)境管理專家評審委員會委員。主要從事持久性有機污染物（POPs）等新興污染物的污染控制化學(xué)與國際履約策略研究。
不舍晝夜，實干興邦
環(huán)境治理與污染防控是社會發(fā)展永恒的話題，它直接關(guān)系到人類健康和賴以生存的生態(tài)環(huán)境。作為主攻新興污染物控制的學(xué)者，黃俊不斷探索學(xué)術(shù)前沿課題，立足中國，面向國際。近幾年里，他以氟代持久性有機污染物為重點，負責(zé)編制了《中國全氟辛基磺酸/全氟辛基磺酰氟（PFOS/PFOSF）淘汰替代國家戰(zhàn)略與行動計劃》，并作為技術(shù)專家協(xié)助成功開發(fā)了贈款金額達2400多萬美元的“中國PFOS優(yōu)先行業(yè)削減與淘汰項目”，為我國POPs履約提供了有力的技術(shù)支持。“當下各國科技競爭日趨激烈，想要擁有話語權(quán)，就要不斷進取、穩(wěn)步向前。”黃俊如是說。
黃俊和學(xué)生們協(xié)作開展科研
在學(xué)生眼里，黃俊老師是“發(fā)光”的。這束光一直在引領(lǐng)同學(xué)們發(fā)展的方向。很多時候同學(xué)們覺得科研工作量已經(jīng)達到上限，但黃俊老師又會一次次走在更前方，“為什么老師可以做那么多事情”推動著師門愈追愈勇。
這束光一直在傳播力量。同學(xué)們都說黃俊老師愛笑，講起研究進展時，說著說著就自信地笑了，眼里篤定的光更堅實了大家實業(yè)興邦的信念。這束光一直感染著黃俊周圍的同學(xué)們。有同學(xué)回憶起第一次去參觀清華大學(xué)招生宣傳片里的二噁英實驗室時（2006年，清華大學(xué)環(huán)境系在日本NEDO項目、學(xué)校“十五”和“211工程”建設(shè)項目的共同支持下建成二噁英實驗室），老師如數(shù)家珍地介紹了當初建設(shè)高水平實驗室以及協(xié)助余剛教授編制完成《中國二噁英類減排國家戰(zhàn)略與行動計劃》等過往研究經(jīng)歷，那份溢于言表的自豪與魅力感染著大家，烙印心底。
黃俊介紹實驗室情況
今年剛畢業(yè)的博士研究生、研究生特等獎學(xué)金和清華大學(xué)“學(xué)術(shù)新秀”候選人包一翔說，自己如今獲得的進步和成績，都建立在黃俊老師悉心指引的基礎(chǔ)之上。回憶起職業(yè)選擇時的糾結(jié)不定，他曾想過入伍當兵保家衛(wèi)國，想過深入基層部門服務(wù)群眾，也想過在高校教書育人。黃俊老師不止一次地與他深度交流過這個問題，也讓他明白“只要堅持理想、厚積薄發(fā)，就能在任何一個行業(yè)找到一席之地，更好地報效社會。”如今，包一翔成為某國家重點實驗室的一名科研人員，承師所愿，實干興邦。
良師益友總溫情
提起黃俊，學(xué)生們首先想到的關(guān)鍵詞便是“溫暖”。在遇到挫折的日子里，博士生劉立全像往常一樣走向院館五樓的小陽臺與黃俊談心，聽老師分享自己的故事，或引導(dǎo)或鼓勵，溫暖而柔情。博士生姜新舒的手機響了，是黃俊發(fā)來的一篇公眾號文章，滿滿的治愈文字傳達著老師對學(xué)生身心健康的殷切關(guān)懷，溫暖而熱烈。疫情暴發(fā)初期，家在湖北的碩士生秦若冰面臨著口罩購買難的困境，黃俊當即寄去一整盒KN95口罩，這份來之不易的包裹跨越地域限制，將關(guān)懷傳遞到秦若冰的心里。
師門秘密基地之“小陽臺”
博士生顧夢斌的博資考匯報迫在眉睫，老師一句“繼續(xù)加油，你沒問題！”將他的焦慮轉(zhuǎn)化為審視自己的冷靜。溫柔的鼓勵遠遠勝于嚴厲的苛責(zé)，老師的包容、理解和支持給予了同學(xué)們科研攻關(guān)的必勝信念，讓他們能夠時刻以愚公精神鞭策自己，不負師恩，久久為功。這樣的關(guān)懷，是根植于內(nèi)心的溫柔，是老師，像朋友，亦像所有人的“大家長”。
心懷大地燃希望
疫情期間，黃俊著力打造雨課堂“克隆班”，為清華大學(xué)與華中科技大學(xué)的同學(xué)們?nèi)⑽慕淌凇案叩拳h(huán)境化學(xué)（Advanced Environmental Chemistry）”。正式開課前，黃俊悉心準備了五次試講排練，以華中科技大學(xué)抗擊疫情的海報為課程開端，用心研究、反復(fù)打磨教學(xué)計劃，只為呈現(xiàn)出最佳的教學(xué)效果，將溫暖和力量傳遞給每一位在線上翹首期盼的學(xué)生。千里共上一堂課，師生們在疫情的陰霾中共同燃起一束光亮。課程結(jié)束時，黃俊收到了一封來自華中大學(xué)子的聯(lián)名信。“感謝黃俊老師三個月以來的辛勤付出和傾囊相授，”華中大學(xué)子紛紛表示，“我們都獲益匪淺”。
華中大學(xué)子的聯(lián)名信
走過風(fēng)風(fēng)雨雨，走過冷暖四季，有過高光時刻，但更多的是踏實積累與堅定前行。黃俊身體力行地感染著學(xué)生，踏實踐行著“行勝于言”的清華精神，學(xué)生們追隨導(dǎo)師的腳步奮勇爭先，努力讓“自強厚德”的優(yōu)良作風(fēng)在師門中不斷傳遞。“光榮在于平淡，艱巨在于漫長”，責(zé)任與關(guān)懷在他們心中點燃的火焰從未熄滅。秉持著熱愛與信念，太陽和“小太陽”們在這份可以奉獻一生的事業(yè)里，恣意燃燒，傳遞希望。
供稿：校研究生會
編輯：李華山
審核：程曦
