●清華大學(xué)校長(zhǎng) 邱勇
邱勇講話 李派 攝
【摘要】
2020年2月3日，清華大學(xué)5萬(wàn)7千余名師生在“云端”同上一堂課。清華面向全社會(huì)鄭重承諾：教書育人是不可放棄的職責(zé)，在疫情防控情況下要實(shí)現(xiàn)“延期開學(xué)、如期開課”。
從2月3日到7月3日，5個(gè)月，152天，自強(qiáng)的清華人保持奮進(jìn)的姿態(tài)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、勤奮的作風(fēng)、求實(shí)的精神、創(chuàng)新的意識(shí)，成功實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的在線教學(xué)變革，鑄就了新時(shí)代教書育人的新氣象，堅(jiān)守了教書育人的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。
5個(gè)月的奮斗歷程帶給我們?cè)S多新的思考和重要的啟發(fā)。
第一，清晰的理念、堅(jiān)定的決心以及理念、決心在全校的有效傳遞。
第二，教學(xué)方案的頂層設(shè)計(jì)和體系運(yùn)行機(jī)制的有效建立。
第三，充分激發(fā)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第四，推動(dòng)線上教學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新與智慧教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。
第五，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人。
第六，以開放精神擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
第七，與教學(xué)實(shí)踐同步推進(jìn)教育研究。
2020年7月3日，清華大學(xué)師生再次同上一堂課，清華面向社會(huì)再一次作出承諾：質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命線，在疫情防控常態(tài)化的背景下，持續(xù)推動(dòng)在線教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)推動(dòng)線上教學(xué)和線下教學(xué)的深度融合，持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革的全面深化。全校師生繼續(xù)保持奮進(jìn)的姿態(tài)，做好暑期教學(xué)相關(guān)工作，為秋季學(xué)期教學(xué)工作的有序穩(wěn)定推進(jìn)做好充分準(zhǔn)備。
第一，“云上”開學(xué)，如期開課。
第二，舉辦“云上”全球暑期學(xué)校。
第三，加快提升教學(xué)支撐能力。
第四，持續(xù)提升教師教學(xué)能力和教學(xué)體系的調(diào)整能力。
第五，有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
第六，建立更加開放的教學(xué)體系。
變革的動(dòng)力來(lái)自理念的變化、工具的變化，也來(lái)自外部環(huán)境的變化及其帶來(lái)的挑戰(zhàn)和壓力。清華在危機(jī)面前不只是應(yīng)對(duì)，而是努力轉(zhuǎn)危為機(jī)，努力加速推進(jìn)學(xué)校的整體改革發(fā)展，用教師的表現(xiàn)、學(xué)校的作為，帶給學(xué)生最有力量的教育。
大學(xué)是人類文明的燈塔，她用智慧之光驅(qū)散黑暗，以獨(dú)特的韌性和力量，為人類未來(lái)?yè)纹鹨黄{(lán)天。一所大學(xué)的命運(yùn)總是與她自己國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)緊密相連。世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家的發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。大學(xué)要勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自身的使命，在百年未有之大變局中開辟高等教育發(fā)展的新格局。
未來(lái)的大學(xué)，一定是更加開放融合的大學(xué)。
未來(lái)的學(xué)習(xí)，一定是更加自主的學(xué)習(xí)。
未來(lái)的教學(xué)，一定是更加智慧的教學(xué)。
未來(lái)的教育，一定是更加普惠的高質(zhì)量教育。
未來(lái)的一流大學(xué)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更加有力的引領(lǐng)。
大學(xué)近千年的發(fā)展是一個(gè)不斷走向開放的過(guò)程。開放讓大學(xué)具有更強(qiáng)的韌性。韌性是頑強(qiáng)持久的精神，是自強(qiáng)不息的品格，也是抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的能力。未來(lái)的大學(xué)將更加開放、更加融合、更有韌性，一定會(huì)通過(guò)創(chuàng)造知識(shí)、傳播思想、培育人才，在推動(dòng)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、解決人類面臨的共同挑戰(zhàn)方面將發(fā)揮更大的作用。
【全文】
老師們，同學(xué)們，朋友們：
今天是2020年7月3日，整整5個(gè)月之前，2020年2月3日，清華大學(xué)5萬(wàn)7千余名師生在“云端”同上一堂課。我們面向全社會(huì)鄭重承諾：教書育人是不可放棄的職責(zé)，在疫情防控情況下要實(shí)現(xiàn)“延期開學(xué)、如期開課”。同學(xué)們不能回到校園，但學(xué)習(xí)不中斷；師生不能在教室見(jiàn)面，但線上課堂按教學(xué)日歷全面啟動(dòng)。在過(guò)去的5個(gè)月、152天里，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的悉心指導(dǎo)下，在各界合作伙伴的大力支持下，自強(qiáng)的清華人保持奮進(jìn)的姿態(tài)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、勤奮的作風(fēng)、求實(shí)的精神、創(chuàng)新的意識(shí)，成功實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的在線教學(xué)變革，鑄就了新時(shí)代教書育人的新氣象。對(duì)全體清華人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷。令人難忘，因?yàn)樵诶щy面前，在挑戰(zhàn)面前，我們沒(méi)有退縮；令人難忘，因?yàn)槲覀兏冻隽撕顾斋@了成績(jī)；令人難忘，因?yàn)槲覀儯星迦A人，一直在一起。我們?yōu)榍迦A而驕傲！
在這里，我代表學(xué)校，向堅(jiān)守教學(xué)崗位、堅(jiān)守學(xué)習(xí)職責(zé)的老師們和同學(xué)們以及為在線教學(xué)提供支持保障的廣大教職員工致以崇高的敬意和衷心的感謝！
今天我們?cè)俅瓮弦惶谜n，這是一次清華在線教學(xué)工作的總結(jié)交流會(huì)，也是一次我們與國(guó)內(nèi)外兄弟高校和合作伙伴的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。我相信，這些從實(shí)踐創(chuàng)新中得來(lái)的思考、感悟以及對(duì)未來(lái)的展望，能夠讓我們更清晰地記住這段歷史，更深刻地體會(huì)教育所承載的意義，更加充滿信心地展望世界高等教育的未來(lái)。
挑戰(zhàn)下的責(zé)任堅(jiān)守和承諾
最近，不少老師都表示，學(xué)校在寒假中作出“延期開學(xué)、如期開課”的決定是非常正確、非常及時(shí)、非常關(guān)鍵的，讓我們?cè)诒粍?dòng)中搶占了主動(dòng)。有不止一位老師問(wèn)我：“校長(zhǎng)，當(dāng)你在2月3日代表學(xué)校宣布‘延期開學(xué)、如期開課’的時(shí)候，你是否預(yù)料到了疫情的發(fā)展走勢(shì)？是什么樣的勇氣讓學(xué)校作出這樣的決定？”
我是這樣回答的：這是一個(gè)集體的決定，一個(gè)好的集體一定有能力及時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化和來(lái)自外部的挑戰(zhàn)。
1月23日，中國(guó)武漢宣布封城。一場(chǎng)從未有過(guò)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)悄然而至。
1月24日，學(xué)校召開黨委常委會(huì)，決定成立防控新冠肺炎疫情領(lǐng)導(dǎo)小組。
1月26日，學(xué)校發(fā)布《關(guān)于推遲春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間的通知》。
1月27日，學(xué)校防控疫情領(lǐng)導(dǎo)小組成立了11個(gè)專項(xiàng)工作組，搭建起了全覆蓋的工作體系。后來(lái)隨著疫情防控形勢(shì)的變化，又陸續(xù)增設(shè)了4個(gè)工作組。
1月29日，學(xué)校發(fā)布了《致廣大師生員工的一封信》，希望全校師生員工共同落實(shí)好疫情防控的工作要求，做到“服從大局、聽(tīng)從指揮，從我做起、加強(qiáng)防護(hù)，理性對(duì)待、堅(jiān)定信心，不負(fù)韶華、勇于進(jìn)取”。
1月30日，學(xué)校黨委常委會(huì)研究決定：要始終把師生安全健康放在第一位，面對(duì)疫情給全校教學(xué)工作帶來(lái)的特殊挑戰(zhàn)，我們要調(diào)整春季學(xué)期教學(xué)安排，利用信息技術(shù)手段全方位推進(jìn)在線教學(xué)，做到“延期開學(xué)、如期開課”。
一個(gè)人的品格，只有在危機(jī)中才能得到充分的展示。一個(gè)國(guó)家如此，一所大學(xué)也是如此。一所好大學(xué)，一定要知道自己應(yīng)該堅(jiān)守什么，一定要有能力對(duì)外界的重大變化做出迅速的響應(yīng)。
面對(duì)突如其來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，面對(duì)師生的詢問(wèn)、社會(huì)大眾的關(guān)切，我們沒(méi)有時(shí)間猶豫。清華的校風(fēng)是“行勝于言”，清華人總是用行動(dòng)來(lái)證明自己。
2月1日，學(xué)校召開了全校教學(xué)工作會(huì)議。這是第一次使用清華自主研發(fā)的雨課堂軟件平臺(tái)組織大規(guī)模線上會(huì)議，全校各院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會(huì)主任、學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)主席、教務(wù)工作人員等共500余人參會(huì)。會(huì)議號(hào)召全體教師面對(duì)挑戰(zhàn)挺身而出，肩負(fù)起教學(xué)責(zé)任，努力維護(hù)正常的教學(xué)秩序。那一天是農(nóng)歷大年初八。對(duì)很多清華老師們來(lái)說(shuō)，他們的寒假?gòu)哪且惶扉_始就結(jié)束了。
2月3日，一場(chǎng)更大規(guī)模的線上會(huì)議——全校師生同上一堂課——在雨課堂的平臺(tái)上召開。5萬(wàn)7千多名清華師生同時(shí)在線參加，社會(huì)公眾通過(guò)各類新媒體平臺(tái)同步觀看，全網(wǎng)總觀看人數(shù)超過(guò)300萬(wàn)。這是在特殊環(huán)境下、具有特殊意義的一堂課，學(xué)校正式向師生、向校友、向社會(huì)發(fā)出莊嚴(yán)承諾：教書育人是不可放棄的職責(zé)。這個(gè)承諾很重，它明確了清華在疫情防控期間在線教學(xué)實(shí)施的原則和要求，包含6個(gè)方面的具體內(nèi)容。
第一，統(tǒng)一組織
統(tǒng)一組織就是學(xué)校有統(tǒng)一要求，全校有統(tǒng)一行動(dòng)，全校師生共同努力，開展全體系在線教學(xué)。這反映了我們的教學(xué)理念：①大學(xué)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，教學(xué)秩序是保證大學(xué)穩(wěn)定運(yùn)行的最重要的秩序；②知識(shí)是成體系的，課程之間有內(nèi)在的邏輯，教學(xué)是不可分割的整體；③教學(xué)體系的穩(wěn)定直接關(guān)系到學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)效果，不是由一門課或者少數(shù)幾門課決定的；④教學(xué)體系的系統(tǒng)性需要部門、院系和教師之間相互協(xié)調(diào)配合才能得到保證。
我們堅(jiān)信，高質(zhì)量的在線教學(xué)不是自發(fā)的、零散的、局部的。
第二，如期開課
如期開課就是按照原來(lái)的教學(xué)日歷安排，全校于2月17日全面啟動(dòng)課堂教學(xué)。要用創(chuàng)新的技術(shù)、創(chuàng)新的手段，應(yīng)對(duì)面臨的挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)線上授課和線上學(xué)習(xí)。要努力建立高質(zhì)量的線上課堂，促進(jìn)師生互動(dòng)，確保學(xué)習(xí)效果。要讓學(xué)生感受到課堂的真實(shí)存在。所謂課堂者，非謂有教室之謂也，有師生之謂也。有師生在，課堂就在。學(xué)生在哪里，課堂就延伸到哪里。
第三，按時(shí)畢業(yè)
尊重同學(xué)們的意愿，盡一切努力，讓我們的同學(xué)按時(shí)畢業(yè)。根據(jù)實(shí)際情況，靈活調(diào)整與畢業(yè)就業(yè)相關(guān)的工作安排，包括靈活調(diào)整工作進(jìn)度、增加學(xué)位審批次數(shù)等，為同學(xué)們按時(shí)畢業(yè)創(chuàng)造積極的條件。同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的溝通與指導(dǎo)，讓畢業(yè)生同學(xué)在離開學(xué)校之前的最后一個(gè)學(xué)期里，依然獲得良好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
第四，提前工作
教書育人是教師的首要職責(zé)。同學(xué)如期上課，老師提前工作。為了保證“如期開課”，教師需要在開學(xué)之前提前做好大量的準(zhǔn)備工作，包括研究并完成教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)方式的優(yōu)化、教材的電子化、考核方式的創(chuàng)新等。全體授課教師均要在2月17日前參加在線教學(xué)培訓(xùn)，并熟練掌握相關(guān)工具。
第五，承擔(dān)責(zé)任
大學(xué)通過(guò)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)教育理想。我們要求同學(xué)們成為履行社會(huì)責(zé)任的表率，大學(xué)首先要體現(xiàn)出這樣一種擔(dān)當(dāng)。清華于2013年發(fā)起建立的學(xué)堂在線已成為全球?qū)W習(xí)者規(guī)模第二大的慕課平臺(tái)。我們把學(xué)堂在線的2200多門慕課全部免費(fèi)向社會(huì)開放。雨課堂是清華2016年正式發(fā)布的原創(chuàng)智慧教學(xué)工具。我們根據(jù)兄弟高校的需要，把雨課堂向社會(huì)開放，建立雨課堂的“克隆班”，讓其他學(xué)校的師生可以同步共享清華課程。
第六，提供資助
疫情會(huì)給一些同學(xué)甚至他們的家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失，教學(xué)計(jì)劃調(diào)整會(huì)影響同學(xué)們?cè)械囊恍┌才牛€上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和進(jìn)行過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生額外的費(fèi)用。學(xué)校承諾，全體本科生和研究生，如果因?yàn)橐咔樵斐蓚€(gè)人或家庭經(jīng)濟(jì)困難，或者因?yàn)榻虒W(xué)安排調(diào)整帶來(lái)相應(yīng)的個(gè)人經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校將提供特殊困難補(bǔ)助，讓每一位同學(xué)都能獲得“學(xué)”的機(jī)會(huì)。
我們可以把2月3日的全校師生同上一堂課看成是清華人的一次重要宣誓，面對(duì)疫情帶來(lái)的對(duì)教學(xué)的挑戰(zhàn)，清華人不僅表明了堅(jiān)定的態(tài)度，也拿出了具體的方案。
用熱情和行動(dòng)去肩負(fù)教書育人的職責(zé)
2月3日至2月17日是決定能否實(shí)現(xiàn)“如期開課”的關(guān)鍵兩周。“延期開學(xué)、如期開課”的承諾究竟能否兌現(xiàn)，關(guān)鍵就看這兩周的準(zhǔn)備工作。當(dāng)時(shí)，擺在學(xué)校面前的困難是很多的：如何讓全校2600余名任課教師在短短兩周時(shí)間內(nèi)全部掌握在線教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法？如何為全校幾千門次課程的在線教學(xué)工作提供技術(shù)保障？如何幫助分布在世界各地的師生們有效解決在線教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題？如何保障在線教學(xué)的質(zhì)量？
2月6日，學(xué)校成立了三個(gè)在線教學(xué)專家組（在線教學(xué)指導(dǎo)專家組、在線教學(xué)質(zhì)量保障專家組、在線教學(xué)技術(shù)保障專家組）和一個(gè)保障工作組（學(xué)生學(xué)習(xí)保障工作組），建立起了強(qiáng)有力的在線教育保障體系。
在這兩周里，學(xué)校迅速建立了教師、助教、學(xué)生三級(jí)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)體系，覆蓋了2600余名任課教師、2300余名助教和志愿者。專家組制作了各種技術(shù)指南，內(nèi)容包括教室教學(xué)、課件制作、視頻錄制、在線會(huì)議等各方面技術(shù)指導(dǎo)，制定了15份開課前備忘清單和應(yīng)急預(yù)案，給出了22個(gè)不同類型的在線教學(xué)設(shè)計(jì)案例，更新了12期《在線教學(xué)問(wèn)答》，整理了《在線學(xué)習(xí)108問(wèn)》。正式開課前，每位老師都在助教的協(xié)助下進(jìn)行了試講，有的老師甚至多次試講，努力適應(yīng)新的教學(xué)方式。
學(xué)校設(shè)立了在線教學(xué)指揮中心，每天24小時(shí)不間斷值班。建立了對(duì)接合作伙伴軟件平臺(tái)的教學(xué)保障專門團(tuán)隊(duì)，籌備了一批視頻直播教室。為了保證在線教學(xué)的穩(wěn)定性，雨課堂設(shè)立了專門的服務(wù)器。教務(wù)部門為有需求的任課教師集中購(gòu)置了手寫板1060臺(tái)。學(xué)校還出臺(tái)了疫情期間師生校園網(wǎng)免費(fèi)流量不設(shè)限額的政策。
學(xué)校與院系共同努力，聯(lián)系到每一位同學(xué)，了解他們的需求和困難，一人一策解決種類繁多的個(gè)性化問(wèn)題，為700多位有需要的同學(xué)提供特殊困難補(bǔ)助，為國(guó)際學(xué)生提供雙語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。我們努力的目標(biāo)是：讓學(xué)生無(wú)論身處國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，無(wú)論在發(fā)達(dá)城市還是邊遠(yuǎn)山區(qū)，都能獲得“學(xué)”的機(jī)會(huì)，做到“一個(gè)都不能少、一個(gè)都不掉線”。
2月17日，這一天是校歷上春季學(xué)期的第一周的星期一。早上7點(diǎn)半，我來(lái)到在線教學(xué)指揮中心。網(wǎng)研院的張千里老師比我還早，他從早上7點(diǎn)一刻就在雨課堂平臺(tái)上開啟了他的PPT，等待著學(xué)生們進(jìn)入他的《網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)》課堂。在教學(xué)指揮中心，我與即將線上講授《大學(xué)物理》課的張斌老師連線對(duì)話，張斌老師告訴我，他對(duì)這門120人選修的大課充滿信心。
8點(diǎn)整，上課鈴聲響起，這個(gè)熟悉的鈴聲開啟了一場(chǎng)清華大學(xué)在線教學(xué)的變革。老師們迎來(lái)了在線教學(xué)的“首秀”。經(jīng)過(guò)兩周充分的準(zhǔn)備，“首秀”非常成功。如期開課第一天，教學(xué)過(guò)程平穩(wěn)，教師精神飽滿，學(xué)生熱情高漲。
從2月17日早上8點(diǎn)如期開課，到6月14日晚上9點(diǎn)最后4門課程考試完成，2020年春季學(xué)期的在線教學(xué)工作在緊張和忙碌中開啟，在平穩(wěn)和有序中落幕。
在2020年春季學(xué)期，全校共開設(shè)在線教學(xué)課程4471門次，除了部分無(wú)法在線開設(shè)的實(shí)驗(yàn)類課程外，其余課程全部做到應(yīng)開盡開。
全校共完成課程77223場(chǎng)次，上課師生超過(guò)268萬(wàn)人次，總時(shí)長(zhǎng)超過(guò)429萬(wàn)小時(shí)。
春季學(xué)期，全校共有3395名本科生畢業(yè)，畢業(yè)率與去年基本持平；共有4037位研究生畢業(yè)，還有1000人左右選擇8月畢業(yè)，畢業(yè)率與去年基本持平。
春季學(xué)期，學(xué)校舉辦在線招聘活動(dòng)超過(guò)85場(chǎng)，累計(jì)提供崗位5萬(wàn)余個(gè)，約為往年同期的1.5倍。學(xué)校開展在線職業(yè)輔導(dǎo)，覆蓋2萬(wàn)余人次。截至6月20日，清華2020屆畢業(yè)生總體就業(yè)率高于往年同期。
清華人付出了艱苦的努力，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，經(jīng)受住了疫情大考，實(shí)現(xiàn)了自己的承諾。成績(jī)來(lái)之不易，我們應(yīng)該把掌聲送給全體清華師生！我提議，我們也把掌聲送給所有開展線上教學(xué)的教師的家屬們和所有堅(jiān)持線上學(xué)習(xí)的同學(xué)們的父母和家人，感謝他們的理解、關(guān)心和支持！
鑄就新時(shí)代教書育人的新氣象
回顧過(guò)去5個(gè)月難忘的奮斗歷程。感動(dòng)之余，我們更需要進(jìn)一步思考“我們做對(duì)了什么？”“我們從中獲得了什么？”
第一，清晰的理念、堅(jiān)定的決心以及理念、決心在全校的有效傳遞。
清晰的理念是：在線教學(xué)需要有組織、成建制、全體系地開展；在線上課是真上課、上真課；在線教學(xué)不是慕課，在線教學(xué)是在虛擬空間里的真實(shí)課堂，是實(shí)實(shí)在在地教與學(xué)。
堅(jiān)定的決心是：一個(gè)都不能少。在線教學(xué)服務(wù)保障面向全體師生，一個(gè)人都不能少；在線課程應(yīng)開盡開，一門課都不能少；在線教學(xué)管理和培養(yǎng)全過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少。
最開始，很多老師對(duì)開展在線教學(xué)是有顧慮的，覺(jué)得推進(jìn)全體系、有計(jì)劃的在線教學(xué)要求太高，有些“用力過(guò)猛”。我們通過(guò)反復(fù)的溝通、深入細(xì)致的工作，將學(xué)校的理念和決心無(wú)損耗地傳遞給所有的院系和教學(xué)單位，傳遞到全體師生，確保在線教學(xué)不走樣。
在線上體育課在很多人看來(lái)是不可想象的。體育部的老師們做到了。他們把體育課做了詳細(xì)分類：一些是可教且完全可練的項(xiàng)目，如武術(shù)、健美操等；一些是可教且部分可練的項(xiàng)目，如球類項(xiàng)目等；還有一些是可教但不可練的項(xiàng)目，如游泳等。體育老師們根據(jù)不同類型課程特點(diǎn)重新制定課程方案，創(chuàng)編適合線上教學(xué)和居家訓(xùn)練的動(dòng)作。師生們發(fā)揮創(chuàng)造力，尋找和自制很多練習(xí)器械，比如用電蚊拍代替網(wǎng)球拍、用洗衣液瓶子灌水后變?yōu)閱♀彙１緦W(xué)期，66名體育教師的374門課程全部順利開課，學(xué)生選課11116人次。“為祖國(guó)健康工作五十年”“體魄與人格并重”“無(wú)體育，不清華”的口號(hào)，在疫情期間的清華園、在全體清華人的心中變得更加響亮。一位學(xué)生家長(zhǎng)在“清華體育”的微信公眾號(hào)下留言說(shuō)：“下午孩子有體育課，要求早早吃中飯，下午好鍛煉。無(wú)體育不清華，這太讓家長(zhǎng)放心了。”讓我們?yōu)轶w育部的老師點(diǎn)贊！清華永遠(yuǎn)是一所讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)放心的大學(xué)。
第二，教學(xué)方案的頂層設(shè)計(jì)和體系運(yùn)行機(jī)制的有效建立。
學(xué)校建立了三個(gè)專家組和一個(gè)工作組，從教學(xué)指導(dǎo)、質(zhì)量保障、技術(shù)保障、學(xué)習(xí)保障等方面做了兼具專業(yè)性和可行性的頂層設(shè)計(jì)，為全校師生提供了全面的支持。
54個(gè)院系及教學(xué)單位成立了教學(xué)工作組，正職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)并帶頭參加在線教學(xué)培訓(xùn)。很多院系發(fā)布了給師生的“一封信”和“倡議書”，建立起對(duì)師生的“一對(duì)一”聯(lián)絡(luò)幫扶機(jī)制，并定期開展在線教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)校建立了全校院長(zhǎng)、系主任的微信群，大家每天在群里熱烈討論、充分交流，相互激發(fā)、相互學(xué)習(xí)。
在這次在線教學(xué)工作中，所有院系都展示了高度的責(zé)任感和巨大的工作熱情，步伐一致，保持了完整的隊(duì)形。力量來(lái)自于集體，來(lái)自于集體的一致行動(dòng)。讓我們?yōu)樗星迦A人、為有行動(dòng)力的清華人點(diǎn)贊！
第三，充分激發(fā)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
清華有個(gè)好傳統(tǒng)，就是“基層出經(jīng)驗(yàn)、基層出政策”。在線教學(xué)的很多好經(jīng)驗(yàn)、好做法，都是全校師生在實(shí)踐中探索總結(jié)出來(lái)的。很多困難和問(wèn)題，都是大家集思廣益、群策群力一起解決的。在過(guò)去的5個(gè)月中，全校師生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性被充分激發(fā)出來(lái)，人人都是在線教學(xué)的參與者、推動(dòng)者、建設(shè)者。
物理系95歲的張禮先生在線上課、答疑，法學(xué)院64歲的崔建遠(yuǎn)老師為了在線教學(xué)專門學(xué)習(xí)使用微信等軟件，軟件學(xué)院副教授楊錚老師改造升級(jí)在線教學(xué)“十大神器”。這些故事已經(jīng)傳為佳話。
金岳霖邏輯學(xué)講席教授團(tuán)組成員、斯德哥爾摩大學(xué)的魏達(dá)格教授，本學(xué)期開設(shè)了一門本科生課程《邏輯學(xué)基礎(chǔ)理論》。遠(yuǎn)在瑞典斯德哥爾摩的他，克服7個(gè)小時(shí)時(shí)差，為11名本科生在線授課。魏達(dá)格教授坦言自己“基本沒(méi)有任何在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。他多次跟助教、同事和學(xué)生們進(jìn)行測(cè)試，精心準(zhǔn)備。在授課中，他根據(jù)在線教學(xué)的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整授課環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們每人每周準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題，隨堂提問(wèn)，讓大家充分參與討論。
物理系教授王青老師以在線教學(xué)為契機(jī)，改革了《電動(dòng)力學(xué)》課的考試模式。《電動(dòng)力學(xué)》課程分3次考試，每次考試3道題，大部分題目與課堂討論內(nèi)容緊密相關(guān)。王青老師說(shuō)，在他30年的電動(dòng)力學(xué)教學(xué)歷史上，2020年春季學(xué)期的電動(dòng)課考試“實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的改變和飛躍”。
美術(shù)學(xué)院師生自主設(shè)計(jì)開發(fā)線上布展系統(tǒng)，把282名本科畢業(yè)生和167名碩士畢業(yè)生的1000余件畢業(yè)作品搬上“云端”，舉辦了一場(chǎng)特殊的線上畢業(yè)作品展。作品展6月12日開幕以來(lái)，訪問(wèn)量已經(jīng)超過(guò)200萬(wàn)。同學(xué)們克服困難、堅(jiān)持創(chuàng)作，高質(zhì)量地完成了畢業(yè)作品。
很多同學(xué)克服困難，保證按時(shí)上課。工物系大四年級(jí)的一位同學(xué)，家住內(nèi)蒙古。開學(xué)之初，內(nèi)蒙古的氣溫還比較低，手機(jī)一凍就不能用了，網(wǎng)速有時(shí)候也不太給力。為了上課，他把全家人手機(jī)集中起來(lái)，挑選信號(hào)最好的一個(gè)用。另一位大四年級(jí)的同學(xué)，家在安徽農(nóng)村，住在半山腰，家里網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好。這學(xué)期他有兩門課，為了獲得更好的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，他每次都要爬到山頂去上課。
同學(xué)們的努力也得到了家人的理解和支持。有一位家長(zhǎng)給我們留言：“莫名感動(dòng)。旁觀兒子的各種學(xué)習(xí)，聽(tīng)兒子念叨著這樣上課竟然比在學(xué)校還有效，聽(tīng)他描述兩個(gè)教授異地共同上課……為清華點(diǎn)贊！”
第四，推動(dòng)線上教學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新與智慧教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。
我們鼓勵(lì)教師選擇智慧教學(xué)工具進(jìn)行在線教學(xué)，而不僅僅是通過(guò)即時(shí)通訊平臺(tái)與學(xué)生交流。雨課堂為在線教學(xué)提供了關(guān)鍵的技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)了更多樣更便捷的師生互動(dòng)，方便學(xué)生隨時(shí)回看復(fù)習(xí)，幫助教師更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，雨課堂不斷吸納師生意見(jiàn)建議，及時(shí)迭代升級(jí)，加快完善相關(guān)功能，滿足更多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求。桌面共享、倍速回看、考試系統(tǒng)、視頻美顏等功能，本來(lái)要需要一至兩年的開發(fā)周期，但是在師生的積極建議和研發(fā)團(tuán)隊(duì)的加班加點(diǎn)努力下，全部在兩三個(gè)月內(nèi)上線。
因?yàn)橛辛酥腔劢虒W(xué)工具的支持，我們能夠把一些動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)課也搬到線上進(jìn)行。電機(jī)系朱桂萍老師與雨課堂合作開發(fā)了智慧實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诰€上真刀真槍地做實(shí)驗(yàn)。開課前，朱老師把實(shí)驗(yàn)設(shè)備和配套的元器件通過(guò)快遞寄送給同學(xué)們。上課時(shí)，朱老師通過(guò)視頻給同學(xué)們講解實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基本操作并布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在手機(jī)上查看并跟蹤同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)狀態(tài)。同學(xué)們則把在家做實(shí)驗(yàn)的照片發(fā)給老師，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
第五，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人。
從“教”的角度看，清華的在線教學(xué)是“齊步走”的統(tǒng)一組織。但是從“學(xué)”的角度看，清華的在線教學(xué)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、多樣成長(zhǎng)創(chuàng)造了更加廣闊的空間。雨課堂的回看功能，使學(xué)生能夠?qū)﹄y懂的知識(shí)點(diǎn)“多看幾遍”，彈幕、投稿等功能，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，請(qǐng)老師“再講一遍”。在線教學(xué)、在線答疑，以及各類在線的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使同學(xué)們多樣化、多層次的學(xué)習(xí)需求得到了充分滿足，也激發(fā)了同學(xué)們主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)資源的積極性。基于教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的教學(xué)管理制度創(chuàng)新，為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自主、自由、自發(fā)、非功利的學(xué)習(xí)提供了更大的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生能夠真正學(xué)我所愛(ài)、愛(ài)我所學(xué)，做自己學(xué)習(xí)的主人。
錢鐘書先生曾立下豪言，要“橫掃清華圖書館”。在線教學(xué)期間，學(xué)校設(shè)立“未央計(jì)劃”，讓清華的同學(xué)們能夠以在線旁聽(tīng)的方式“橫掃清華好課堂”。“未央”來(lái)自清華校歌歌詞“春風(fēng)化雨樂(lè)未央”，寓意同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自由探索是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是無(wú)窮盡的。“未央計(jì)劃”讓同學(xué)們獲得了廣泛聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們能夠在輕松的狀態(tài)下，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就。
本學(xué)期，全校34個(gè)院系的141門次課程進(jìn)入未央計(jì)劃，選課人數(shù)2萬(wàn)人次。其中，《法律思維》《腐敗的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》《西方近代哲學(xué)》《深度學(xué)習(xí)》4門課程的選課人數(shù)都超過(guò)了980人。生命學(xué)院2017級(jí)博士生左沖同學(xué)，在3月1日“未央計(jì)劃”開放選課的第一時(shí)間迅速“搶”到了《法律思維》和《寫作與溝通》兩門熱門課。他說(shuō)：“我原以為法律課都晦澀難懂，結(jié)果聽(tīng)了劉晗老師的《法律思維》，發(fā)現(xiàn)并不是這樣，法律就發(fā)生在我們身邊。”材料學(xué)院沈洋老師開設(shè)的《神奇的氧化物》課程列入了“未央計(jì)劃”，他沒(méi)想到許多文科專業(yè)的同學(xué)也來(lái)選聽(tīng)這門理工類的專業(yè)課，同學(xué)們課上發(fā)言互動(dòng)的熱情讓他十分感動(dòng)。沈洋老師說(shuō)：“實(shí)際上，大學(xué)本科的學(xué)習(xí)不在于你學(xué)到多少精而專的知識(shí)，而在于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)你感興趣的點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的思維方式和學(xué)習(xí)方法。”
寫作中心推出的“寫作云工坊”系列活動(dòng)得到了同學(xué)們的熱烈歡迎。32期活動(dòng)吸引了超過(guò)5400人次參與，場(chǎng)均參與人次超過(guò)150人，總計(jì)彈幕數(shù)超過(guò)1500條。這些積極參與的同學(xué)們，都對(duì)自己的寫作能力與寫作水平抱有很高的期待，渴望獲得更多的指導(dǎo)和幫助。“寫作云工坊”以“推進(jìn)朋輩學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，由寫作中心專職教師主持，邀請(qǐng)往年已經(jīng)選修過(guò)寫作課的同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)分享，通過(guò)直播問(wèn)答、討論區(qū)答疑等方式，為同學(xué)們的課外學(xué)習(xí)提供支持，還不定期邀請(qǐng)重磅嘉賓參與交流，圍繞不同主題進(jìn)行分享。無(wú)97班的張冰晶同學(xué)說(shuō)：“寫作云工坊對(duì)于我們真的是雪中送炭。每次的分享都讓人收獲滿滿。每次的交流答疑環(huán)節(jié)，更是有針對(duì)性地解決我們的問(wèn)題。在寫作云工坊，遇見(jiàn)一個(gè)更擅長(zhǎng)也更熱愛(ài)寫作的自己。”
促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，除了提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)外，還要幫助同學(xué)們提升自主學(xué)習(xí)的能力。疫情期間，同學(xué)們最大的困難是家里沒(méi)有學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)發(fā)展中心發(fā)起了一個(gè)“線上自習(xí)室”的活動(dòng)，同學(xué)們自主相約以網(wǎng)上見(jiàn)面的方式一起學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。我們相信，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力將讓同學(xué)們終身受益。
第六，以開放精神擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，在線教學(xué)更加開放。開放的在線教學(xué)，讓大學(xué)有更多的機(jī)會(huì)來(lái)更好地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
清華為華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校開設(shè)147個(gè)雨課堂“克隆班”。與126所湖北高校聯(lián)合舉辦線上大型招聘會(huì)，吸引600余家用人單位為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)機(jī)會(huì)。清華附小獨(dú)立承擔(dān)中國(guó)教育電視臺(tái)“同上一堂課”直播課小學(xué)階段全部課程，面向全國(guó)小學(xué)生錄制816節(jié)涉及小學(xué)全學(xué)科的課程。
隨著新冠疫情在全球蔓延，世界其他國(guó)家的大學(xué)也紛紛選擇了在線教學(xué)。3月27日，清華大學(xué)作為亞洲大學(xué)聯(lián)盟主席單位，在線主辦了大學(xué)抗擊新冠疫情特別工作會(huì)議，全球14所大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人共同參與。清華宣布設(shè)立春風(fēng)基金國(guó)際科研項(xiàng)目支持計(jì)劃，推動(dòng)大學(xué)開展抗擊疫情國(guó)際聯(lián)合科研攻關(guān)，得到了各參會(huì)高校的一致認(rèn)同和積極支持。4月24日，清華大學(xué)與聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合發(fā)起全球大學(xué)特別對(duì)話，15個(gè)國(guó)家21所大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人和專家學(xué)者，以及聯(lián)合國(guó)教科文組織代表相聚云端，共商全球疫情蔓延下的在線教育挑戰(zhàn)與變革，共謀交流合作新發(fā)展。
聯(lián)合國(guó)教科文組織駐華代表處主任歐敏行表示，清華大學(xué)面對(duì)疫情的積極作為和在在線教育領(lǐng)域取得的成就令人欽佩；相信清華大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織和許多高校及機(jī)構(gòu)都會(huì)帶來(lái)啟發(fā)，也希望雙方積極探討深化合作的可能性。
疫情讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，人與人之間緊密相連，大學(xué)不能獨(dú)立于社會(huì)而存在，大學(xué)與大學(xué)之間的交流對(duì)高等教育的發(fā)展至關(guān)重要。病毒無(wú)國(guó)界，學(xué)習(xí)不斷線，大學(xué)無(wú)圍墻。在此，我也要代表清華大學(xué)，向國(guó)內(nèi)外合作伙伴表示感謝，在疫情期間的交流過(guò)程中，我們從他們身上也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第七，與教學(xué)實(shí)踐同步推進(jìn)教育研究。
在線教學(xué)是一場(chǎng)全新的探索，我們堅(jiān)持在干中學(xué)、在學(xué)中干，邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干。
在線教學(xué)呈現(xiàn)出很多不同于面對(duì)面教學(xué)的新特點(diǎn)。全體系在線教學(xué)實(shí)踐為高等教育研究提供了豐富的內(nèi)容。2月25日，學(xué)校組織教育研究院師生成立了三個(gè)在線教學(xué)研究課題組，推進(jìn)關(guān)于在線教學(xué)政策、在線教學(xué)效果和典型案例的持續(xù)研究，并就如何進(jìn)一步保障在線教學(xué)質(zhì)量提出意見(jiàn)建議。在4月24日的全球大學(xué)特別對(duì)話會(huì)議上，我們發(fā)布了《清華大學(xué)疫情期間在線教育階段性研究報(bào)告》，分享了疫情下在線教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式帶來(lái)的新變化，并就大學(xué)在教學(xué)科研等方面的未來(lái)合作進(jìn)行了深入探討。研究表明，清華的在線教學(xué)保持了較高質(zhì)量，學(xué)生總體滿意度較高，教師在線教學(xué)能力不斷提升，課內(nèi)師生互動(dòng)保持在較高水平。在線教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了“真上課、上真課”的目標(biāo)，而且保持了清華的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，教師對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為同學(xué)們態(tài)度積極、學(xué)習(xí)努力，展現(xiàn)了更加優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。隨著在線教學(xué)的持續(xù)推進(jìn)，教師的關(guān)注點(diǎn)從在線教學(xué)技術(shù)、在線課堂紀(jì)律轉(zhuǎn)向教學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)成效以及線上-線下多樣化的教學(xué)形態(tài)、教學(xué)的藝術(shù)和大學(xué)的理想等。但同時(shí)，研究也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在線學(xué)習(xí)面臨著學(xué)習(xí)效率不夠高、不能長(zhǎng)時(shí)間保持專注、與同學(xué)討論不充分等問(wèn)題與挑戰(zhàn)。這些研究與思考不僅為清華的在線教學(xué)深入發(fā)展提供了指導(dǎo)，也能為國(guó)內(nèi)外高等教育同行提供借鑒。
老師們，同學(xué)們，朋友們！
在2月3日同上一堂課的演講中，我曾說(shuō)過(guò)：“若干年之后，我們?cè)倩仡^看疫情防控這段時(shí)間的經(jīng)歷，一定會(huì)看到我們的鎮(zhèn)定、我們的定力、我們的決心，一定會(huì)為我們的所作所為感到自豪、感到驕傲。”今天，我更加確信，2020年，在清華園里蓬勃開展的這場(chǎng)在線教學(xué)的勇敢探索，是清華歷史上一次有重大意義的創(chuàng)舉。面對(duì)新冠肺炎疫情這一全人類共同面臨的重大挑戰(zhàn)，一所具有優(yōu)良傳統(tǒng)和強(qiáng)烈使命感的大學(xué)，依靠全體師生的團(tuán)結(jié)和熱情，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，堅(jiān)守了教書育人的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。
因?yàn)橐咔椋?020年將成為人類歷史上的分水嶺。
當(dāng)前，新冠肺炎疫情還在全球范圍蔓延，未來(lái)的發(fā)展形勢(shì)以及對(duì)世界發(fā)展帶來(lái)的深層次影響仍舊難以預(yù)料。何時(shí)能夠完全恢復(fù)正常的線下教學(xué)，現(xiàn)在還沒(méi)有準(zhǔn)確的時(shí)間表。人類面臨著與新冠病毒的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，大學(xué)要做好準(zhǔn)備，不斷提升教學(xué)體系適應(yīng)外部環(huán)境變化的能力，做好隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的準(zhǔn)備。春季學(xué)期全體系在線教學(xué)的實(shí)踐，也讓我們對(duì)目前在線教學(xué)存在的問(wèn)題和不足有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。比如，一些不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法在線開展；缺乏共同的沉浸環(huán)境和外部約束，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和朋輩互動(dòng)容易大打折扣；教學(xué)工具、教學(xué)模式的新變化，使教師投入備課的時(shí)間大幅增加；在線教學(xué)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題、在線教學(xué)反映出的“數(shù)字鴻溝”等問(wèn)題都需要進(jìn)一步的研究。
未來(lái)的不確定性依然存在，但我們必須并有信心為夏季學(xué)期和即將到來(lái)的秋季學(xué)期做好準(zhǔn)備。5個(gè)月前，2月3日，我們向社會(huì)承諾：教書育人是不可放棄的職責(zé)，在疫情防控情況下要實(shí)現(xiàn)“延期開學(xué)、如期開課”。5個(gè)月后的今天，7月3日，我們?cè)僖淮蜗蛏鐣?huì)作出承諾：質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命線，在疫情防控常態(tài)化的背景下，持續(xù)推動(dòng)在線教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)推動(dòng)線上教學(xué)和線下教學(xué)的深度融合，持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革的全面深化。希望全校師生繼續(xù)保持奮進(jìn)的姿態(tài)，以今天，7月3日，作為新的起點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)行勝于言的務(wù)實(shí)作風(fēng)，繼續(xù)秉持創(chuàng)新敢為的進(jìn)取精神，做好暑期教學(xué)相關(guān)工作，為秋季學(xué)期教學(xué)工作的有序穩(wěn)定推進(jìn)做好充分準(zhǔn)備。
第一，“云上”開學(xué)，如期開課。
根據(jù)新的校歷安排，清華大學(xué)2020級(jí)本科生新生將于9月8日?qǐng)?bào)到，2020級(jí)研究生新生將于8月25日?qǐng)?bào)到。學(xué)校將于8月26日和9月9日分別舉行研究生新生和本科生新生的“云上”開學(xué)典禮。9月14日，全校學(xué)生正式上課。
學(xué)校期待著同學(xué)們返校，并正在做積極的準(zhǔn)備。同時(shí)，也會(huì)做好靈活周全的安排，根據(jù)疫情發(fā)展情況，及時(shí)應(yīng)對(duì)各種可能突發(fā)的狀況。無(wú)論是線下還是“云端”，新的學(xué)期都將如期開始。
第二，舉辦“云上”全球暑期學(xué)校。
學(xué)校決定從今年暑假開始，每年舉辦“云上”清華全球暑期學(xué)校。今年的暑期學(xué)校將于7月20日至28日舉行，以“面向疫情后的世界”為主題，運(yùn)用“云講座”、“云研討”、“云參觀”、“云觀演”等多種形式，匯聚全校優(yōu)秀教學(xué)資源，邀請(qǐng)海內(nèi)外知名教授授課，課程涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、教育、氣候變化、領(lǐng)導(dǎo)力等諸多領(lǐng)域。暑期學(xué)校將面向清華全球伙伴學(xué)校以及世界氣候大學(xué)聯(lián)盟、亞洲大學(xué)聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟成員大學(xué)招收優(yōu)秀學(xué)生，幫助不同背景的學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)疫情后世界所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并探討未來(lái)世界可持續(xù)發(fā)展的解決方案。暑期學(xué)校將有專門的一堂課帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了解“清華簡(jiǎn)”，通過(guò)認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的竹簡(jiǎn)，更好地了解清華、感知中國(guó)、感悟時(shí)代。我希望，清華全球暑期學(xué)校能夠成為我們與伙伴學(xué)校之間加強(qiáng)合作、深化交流的“服務(wù)器”，讓“云端”合作不掉線、交流更便捷。
夏季學(xué)期全校200余門實(shí)踐類課程，將根據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行分類安排。金工實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)等面向全校的基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)，將在線上進(jìn)行理論講授，通過(guò)郵寄實(shí)踐材料、在線指導(dǎo)等方式，幫助同學(xué)們異地完成動(dòng)手實(shí)踐部分。如具備返校條件，隨時(shí)切換至線下教學(xué)。其他實(shí)踐類課程，或采取線上教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，或延期進(jìn)行。
第三，加快提升教學(xué)支撐能力。
“工欲善其事，必先利其器。”要利用好暑期時(shí)間，加快推進(jìn)教室改造，提升軟硬件條件，為線上線下相結(jié)合的教學(xué)提供更好的支撐保障。目前，學(xué)校已有新型多媒體教室40間，具備高清錄播系統(tǒng)，可支持教學(xué)直播和課件錄制。學(xué)校將對(duì)200多間傳統(tǒng)型多媒體教室進(jìn)行改造升級(jí)，使教室內(nèi)的電腦、顯示系統(tǒng)、擴(kuò)聲系統(tǒng)與雨課堂等平臺(tái)對(duì)接。
持續(xù)對(duì)雨課堂平臺(tái)進(jìn)行軟件升級(jí)。將優(yōu)化直播回放權(quán)限管理，增加水印添加、課件刪改等功能，進(jìn)一步尊重和保護(hù)教師知識(shí)產(chǎn)權(quán)。升級(jí)雨課堂直播功能，針對(duì)小班課、大班課、教室內(nèi)外多地授課等場(chǎng)景，完成不同使用場(chǎng)景的優(yōu)化，持續(xù)提升海量用戶的并發(fā)服務(wù)能力，推動(dòng)基于雨課堂直播內(nèi)容建設(shè)數(shù)字化教材。
第四，持續(xù)提升教師教學(xué)能力和教學(xué)體系的調(diào)整能力。
各院系、各課程要加強(qiáng)本學(xué)期在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流，將有益的經(jīng)驗(yàn)做法固化下來(lái)，并更廣泛地運(yùn)用到今后的線上線下各類教學(xué)之中。
不同于春季學(xué)期全部課程在線教學(xué)的統(tǒng)一模式，秋季學(xué)期將根據(jù)疫情防控要求，要做好線上教學(xué)、線下教學(xué)結(jié)合的準(zhǔn)備，完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2020年秋季學(xué)期，全校將開設(shè)課程5200余門次，涉及任課教師2600余人。全體任課教師都要在正式開課之前，為開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
專家組要開展“線下+線上的教學(xué)方式研究”，編寫教學(xué)指南、指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)校立即啟動(dòng)多輪多層次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)能力培訓(xùn)，有效幫助教師提升教學(xué)能力。
我們要努力讓在線教學(xué)成為日常教學(xué)體系的一個(gè)有機(jī)組成部分，而不只是一個(gè)被動(dòng)的選擇，實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)與面對(duì)面教學(xué)的真正融合。
要進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，積極探索不同教學(xué)模式的效果評(píng)價(jià)機(jī)制。開展基于學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)估，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。繼續(xù)推進(jìn)教材電子化，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，推進(jìn)在線教學(xué)與學(xué)校教育教學(xué)改革的緊密銜接。
要努力實(shí)現(xiàn)課程安排、授課方式可以根據(jù)疫情的發(fā)展進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)線上、線下教學(xué)模式的快速平穩(wěn)切換。
第五，有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)的專注度。努力營(yíng)造線上、線下的生生互動(dòng)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，充分發(fā)揮班團(tuán)集體作用，建設(shè)線上、線下優(yōu)良學(xué)風(fēng)。持續(xù)做好按需、精準(zhǔn)資助工作，完善支持保障體系，繼續(xù)做到“一個(gè)都不能少”。
持續(xù)實(shí)施“未央計(jì)劃”，鼓勵(lì)更多同學(xué)自主選擇，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第六，建立更加開放的教學(xué)體系。
推進(jìn)課程開放，繼續(xù)開設(shè)雨課堂“克隆班”，繼續(xù)開放學(xué)堂在線慕課資源，繼續(xù)開放標(biāo)桿課程觀摩。面向全社會(huì)、面向全球開放高質(zhì)量講座資源、學(xué)術(shù)資源、培訓(xùn)資源，增加與國(guó)際合作伙伴的交流，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多有需要的人群。
質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命線，在疫情防控常態(tài)化背景下，我們要做到“云上”開學(xué)、如期開課。此諾重，君須記。我相信，清華人一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，一定會(huì)再次履行對(duì)社會(huì)的承諾。
在危機(jī)中育新機(jī)，在變局中開新局
《老子》有言：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”“危”與“機(jī)”總是相伴相生的。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)的關(guān)系都發(fā)生了革命性變化。疫情期間的在線教學(xué)探索，讓我們更加清晰地看到了蘊(yùn)藏在危機(jī)之中的新機(jī)。
把握新機(jī)，需要推動(dòng)變革。變革的動(dòng)力來(lái)自理念的變化、工具的變化，也來(lái)自外部環(huán)境的變化及其帶來(lái)的挑戰(zhàn)和壓力。在過(guò)去的5個(gè)月里，在線教學(xué)可以說(shuō)是重中之重的大事，但它并不是清華故事的全部。在大力推進(jìn)在線教學(xué)的同時(shí)，清華既定的改革發(fā)展任務(wù)也在積極推進(jìn)，有些重要的改革任務(wù)甚至提前完成了。
3月2日，習(xí)近平總書記來(lái)校視察，對(duì)清華的疫情防控科研攻關(guān)給予充分肯定。學(xué)校迅速組織18支科研突擊隊(duì)，在檢測(cè)技術(shù)、抗體藥物、疫苗等方面夜以繼日加快研發(fā)，取得一系列世界領(lǐng)先的科技成果。程京院士團(tuán)隊(duì)研制出能檢測(cè)包括新型冠狀病毒在內(nèi)的“六項(xiàng)呼吸道病毒核酸檢測(cè)試劑盒（恒溫?cái)U(kuò)增芯片法）”，試劑盒獲得國(guó)家藥監(jiān)局應(yīng)急審批批準(zhǔn)并被迅速應(yīng)用到疫情防控前線。董家鴻院士團(tuán)隊(duì)與其他團(tuán)隊(duì)聯(lián)合研發(fā)出“新型冠狀病毒肺炎智能輔助診斷系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)在5-10秒內(nèi)完成疑似病例的胸部CT篩查。張林琦教授團(tuán)隊(duì)與其他團(tuán)隊(duì)成功分離出200多株抗新冠病毒的單克隆抗體及其編碼基因，揭示了受體ACE2特異性介導(dǎo)新冠病毒細(xì)胞侵染的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，為治療性抗體藥物開發(fā)以及疫苗的設(shè)計(jì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。白凈衛(wèi)等幾位年輕教師一道研發(fā)出全集成自助核酸檢測(cè)卡盒，實(shí)現(xiàn)了30分鐘內(nèi)、無(wú)需專業(yè)技術(shù)人員、無(wú)需實(shí)驗(yàn)室的即時(shí)核酸快速檢測(cè)。
3月13日，清華大學(xué)第十八次科研工作討論會(huì)在主樓接待廳開幕。圍繞“創(chuàng)新科研模式，建設(shè)世界一流大學(xué)創(chuàng)新體系”的主題，進(jìn)一步明確新時(shí)期學(xué)校科研工作的戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展路徑和改革方案，為到2030年清華的學(xué)術(shù)研究實(shí)現(xiàn)從局部引領(lǐng)走向廣泛引領(lǐng)提供有力支撐。推進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室改革，努力構(gòu)建戰(zhàn)略科技力量，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)作出重要貢獻(xiàn)。
4月2日，清華大學(xué)萬(wàn)科公共衛(wèi)生與健康學(xué)院正式成立，世界衛(wèi)生組織終身名譽(yù)總干事陳馮富珍女士受聘擔(dān)任首任院長(zhǎng)。我們面向國(guó)家重大需求和人類社會(huì)發(fā)展需要，布局公共健康政策與管理、大健康、健康大數(shù)據(jù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等學(xué)科方向，致力于培養(yǎng)公共健康領(lǐng)域的骨干人才和領(lǐng)導(dǎo)者，致力于推動(dòng)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)探索，致力于服務(wù)國(guó)家和社會(huì)，努力推動(dòng)全球合作，為推動(dòng)全球人類健康事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。世界衛(wèi)生組織譚德賽總干事專門錄制視頻表示祝賀。比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)聯(lián)席主席比爾·蓋茨先生、世界經(jīng)濟(jì)論壇克勞斯·施瓦布主席等國(guó)際合作伙伴紛紛致信致電祝賀。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)巴科先生專門發(fā)來(lái)祝福，他說(shuō)：“世界從未如此需要這樣一個(gè)學(xué)院。當(dāng)人類被新冠肺炎疫情的陰影籠罩時(shí)，你們的承諾帶來(lái)了知識(shí)與智慧之光。”
6月18日，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)完成全部培養(yǎng)單位研究生申請(qǐng)學(xué)位創(chuàng)新成果標(biāo)準(zhǔn)的修訂文件審議。6月23日，校務(wù)會(huì)完成全校院系教師聘任學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的完善方案審定。繼去年4月學(xué)校發(fā)布《清華大學(xué)關(guān)于完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的若干意見(jiàn)》后，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子傾向的重要舉措得到實(shí)質(zhì)性落實(shí)，時(shí)間提前了半年。學(xué)校要回歸學(xué)術(shù)本真，努力鑄就一流的學(xué)術(shù)品位，努力形成良好的學(xué)術(shù)文化。
清華在在線教學(xué)方面的思考和行動(dòng)，與學(xué)校同期推進(jìn)綜合改革的努力，都體現(xiàn)出清華在危機(jī)面前不只是應(yīng)對(duì)，而是努力轉(zhuǎn)危為機(jī)，努力加速推進(jìn)學(xué)校的整體改革發(fā)展。大學(xué)是什么樣子，培養(yǎng)出的人才就是什么樣子。清華要培養(yǎng)的是肩負(fù)使命、追求卓越的人，我們不僅要告訴學(xué)生什么是使命、什么是卓越，更要用我們的實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做示范。教育是隨時(shí)隨地都在發(fā)生的，教師的表現(xiàn)、學(xué)校的作為，本身就是最有力量的教育。
在過(guò)去5個(gè)月的在線教學(xué)實(shí)踐中，我們的探索可能有些倉(cāng)促、不夠完美，我們的努力也許沒(méi)有完全達(dá)到所希望的教學(xué)效果；但在這個(gè)過(guò)程中全體教師的付出和堅(jiān)守，足以帶給學(xué)生深刻的教育，我相信同學(xué)們會(huì)銘記終生、受益終生。
新冠肺炎疫情還未散去，但我們都相信，它帶給人類社會(huì)的深刻影響可能會(huì)超越人類歷史上任何一次重大事件或重大災(zāi)難。歷史上每一次重大事件的發(fā)生，都引發(fā)了人類深層次的思考，促進(jìn)了社會(huì)深層次的變革。黑死病給人類社會(huì)帶來(lái)了空前的災(zāi)難，但也促進(jìn)了理性意識(shí)的覺(jué)醒，催生了文藝復(fù)興的萌芽。人類歷經(jīng)大災(zāi)大疫，但每次都能頑強(qiáng)地從低谷中走出來(lái)，實(shí)現(xiàn)新的進(jìn)步、新的發(fā)展。
以千年的眼光看待大學(xué)的價(jià)值
人類的步伐總是向前，教育總是面向未來(lái)。我們要以千年的眼光看待大學(xué)的價(jià)值。大學(xué)是人類文明的燈塔，她用智慧之光驅(qū)散黑暗，以獨(dú)特的韌性和力量，為人類未來(lái)?yè)纹鹨黄{(lán)天。1088年，世界上最古老的大學(xué)博洛尼亞大學(xué)在意大利誕生。從此，大學(xué)便深深地植根于人類社會(huì)發(fā)展的深厚土壤中，不斷發(fā)展壯大，不斷肩負(fù)新的使命。在戰(zhàn)爭(zhēng)失敗、工業(yè)發(fā)展需求和新人文主義思潮的多重影響下，德國(guó)教育家洪堡在1810年創(chuàng)辦柏林大學(xué)，將科學(xué)研究成功引入大學(xué)，從而開啟了一種新的大學(xué)模式，邁出了大學(xué)現(xiàn)代化的第一步。1904年，美國(guó)威斯康星大學(xué)校長(zhǎng)范海斯提出了“威斯康星計(jì)劃”，賦予威斯康星大學(xué)兩項(xiàng)重大使命，即幫助州政府在全州各個(gè)領(lǐng)域開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和函授教育。從此，大學(xué)主動(dòng)面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在教學(xué)、科研之外承擔(dān)了服務(wù)社會(huì)的職能。進(jìn)入21世紀(jì)，大學(xué)從社會(huì)的邊緣走到社會(huì)的中心，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，又被賦予了文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的使命。
一所大學(xué)的命運(yùn)總是與她自己國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)緊密相連。世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家的發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。1911年，清華在國(guó)恥中建校，堅(jiān)持進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息，志在培植全才、增進(jìn)國(guó)力。抗日烽火中，西南聯(lián)大師生剛毅堅(jiān)卓、弦歌不輟，守護(hù)知識(shí)火種、傳承文化血脈，樹起不朽的教育豐碑。新中國(guó)成立后，清華人愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越，在祖國(guó)最需要的地方奉獻(xiàn)青春、揮灑汗水。進(jìn)入新時(shí)代，清華以更加開放的姿態(tài)加快邁向世界一流，為國(guó)家發(fā)展、人民幸福、人類文明進(jìn)步不斷作出新的貢獻(xiàn)。
新冠肺炎疫情下的世界格局正在發(fā)生深刻變化。我們相信，在人類命運(yùn)共同體理念的引領(lǐng)下，人類一定能守望相助、共克時(shí)艱，最終戰(zhàn)勝疫情，擁抱美好的未來(lái)。大學(xué)要勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自身的使命，在百年未有之大變局中開辟高等教育發(fā)展的新格局。
對(duì)世界高等教育而言，變化已經(jīng)發(fā)生，而更深層次的變化正在持續(xù)醞釀之中，未來(lái)是一片嶄新的空間。
未來(lái)的大學(xué)，一定是更加開放融合的大學(xué)。未來(lái)的大學(xué)將突破物理上的邊界、技術(shù)上的限制、身份上的制約，更加開放地面向社會(huì)。大學(xué)的教育將實(shí)現(xiàn)更有深度、更加自然的融合，課內(nèi)課外的融合、校內(nèi)校外的融合、國(guó)內(nèi)國(guó)外的融合、線上線下的融合。更加開放融合的大學(xué)，必將擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任。
未來(lái)的學(xué)習(xí)，一定是更加自主的學(xué)習(xí)。教育者和學(xué)習(xí)者都將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并能夠一起創(chuàng)造和共同享有更多的有助于提升自主學(xué)習(xí)的資源。我們要讓每一位學(xué)習(xí)者都能享受自主學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)。
未來(lái)的教學(xué)，一定是更加智慧的教學(xué)。信息技術(shù)將不斷推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，啟發(fā)式教學(xué)將得到更加廣泛的使用。智慧教學(xué)工具將進(jìn)一步促進(jìn)師生互動(dòng)，“讓所有學(xué)生都坐到教室的第一排”。教學(xué)大數(shù)據(jù)使教育者可以更好地了解學(xué)習(xí)者的行為，也為研究者提供一手的研究資料。智慧教學(xué)將更加個(gè)性化，更具有包容性，更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。
未來(lái)的教育，一定是更加普惠的高質(zhì)量教育。教育的崇高理想是有教無(wú)類、得天下英才而育之，教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。更高質(zhì)量的教育，將更具有人文關(guān)懷，努力縮小“數(shù)字鴻溝”，使優(yōu)質(zhì)教育資源更加普惠，更大范圍地推動(dòng)教育公平。
未來(lái)的一流大學(xué)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更加有力的引領(lǐng)。信息技術(shù)將進(jìn)一步強(qiáng)化世界一流大學(xué)的溢出效應(yīng)，一流大學(xué)的影響力將不斷增強(qiáng)，對(duì)高等教育發(fā)展的引領(lǐng)作用將更加突出。
新冠肺炎疫情是本世紀(jì)最嚴(yán)重的突發(fā)性全球危機(jī)，也是首個(gè)真正的“全球化疫情”。當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)面臨衰退風(fēng)險(xiǎn)、國(guó)際貿(mào)易蒙受巨大損失、全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈循環(huán)受阻、全球化進(jìn)程進(jìn)入調(diào)整期，疫情已經(jīng)沖擊到人類健康、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家安全和國(guó)際關(guān)系等方方面面。人類正在經(jīng)受一場(chǎng)全面的、綜合性挑戰(zhàn)。但我們依然堅(jiān)信，人性的善良、社會(huì)的正義終將戰(zhàn)勝一切苦難，開放包容的時(shí)代潮流永遠(yuǎn)不可阻擋。
今年1月17日，我首次訪問(wèn)了世界上最古老的大學(xué)——始建于1088年的意大利博洛尼亞大學(xué)。大學(xué)是長(zhǎng)壽命的機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建至今，已走過(guò)932年的歷史。2088年，大學(xué)將迎來(lái)1000年。大學(xué)近千年的發(fā)展是一個(gè)不斷走向開放的過(guò)程。開放讓大學(xué)具有更強(qiáng)的韌性。韌性是頑強(qiáng)持久的精神，是自強(qiáng)不息的品格，也是抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的能力。我堅(jiān)信，未來(lái)的大學(xué)將更加開放、更加融合、更有韌性，大學(xué)與社會(huì)的融合將更加深入，大學(xué)在推動(dòng)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、解決人類面臨的共同挑戰(zhàn)方面將發(fā)揮更大的作用。我同樣堅(jiān)信，在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，大學(xué)一定會(huì)發(fā)揮不可替代的作用，大學(xué)也一定會(huì)通過(guò)創(chuàng)造知識(shí)、傳播思想、培育人才，讓人類在下次疫情來(lái)臨之前準(zhǔn)備得更好。
編輯：李華山 李晨暉
審核：程曦
