彭剛副校長(zhǎng)做客寫(xiě)作中心“寫(xiě)作云工坊”

清華新聞網(wǎng)3月3日電 為更好實(shí)現(xiàn)“寫(xiě)作與溝通”課“同質(zhì)等效”的線上教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)作中心于近日開(kāi)設(shè)了寫(xiě)作課課外學(xué)習(xí)線上平臺(tái)——寫(xiě)作云工坊。寫(xiě)作云工坊通過(guò)朋輩云交流和教師云答疑的方式，借助雨課堂平臺(tái)和視頻會(huì)議軟件嵌套模式，旨在構(gòu)建“平等、高效”的第二課堂，推動(dòng)朋輩學(xué)習(xí)，浸潤(rùn)學(xué)習(xí)。3月2日晚，副校長(zhǎng)彭剛作為特邀嘉賓全程參與了第六期寫(xiě)作云工坊的直播。經(jīng)86班谷飛同學(xué)、航82班馬世育同學(xué)和彭剛老師、寫(xiě)作中心李成晴老師一起，與參加云工坊的260余名師生就寫(xiě)作選題和文獻(xiàn)使用問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流互動(dòng)。

直播窗口

彭剛對(duì)寫(xiě)作中心推出“寫(xiě)作云工坊”平臺(tái)表示祝賀，也對(duì)師生們?cè)跊](méi)有學(xué)分約束的情況下，主動(dòng)積極參與課外平臺(tái)的線上交流表示贊許。彭剛回顧了學(xué)校創(chuàng)立“寫(xiě)作與溝通”課的初衷，并鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，在技術(shù)能力、人際能力和概念化能力上有明顯提升。

彭剛指出，疫情發(fā)生以后，學(xué)校做出了“延期返校、正常教學(xué)”的決定。這學(xué)期學(xué)校共有3923門(mén)課程同時(shí)在線。為達(dá)到特殊時(shí)期“保質(zhì)保量、同質(zhì)等效”的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校和各個(gè)院系還做了很多新鮮的嘗試，寫(xiě)作中心的寫(xiě)作云工坊也是其中之一。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，希望同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)和課外兩個(gè)課堂上，保持從容和開(kāi)放的心態(tài)，彼此學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

谷飛、馬世育同學(xué)在直播中

谷飛以“刪繁就簡(jiǎn)覓選題”為題，結(jié)合自己在寫(xiě)作課上的經(jīng)歷，在線分享了如何從自己的興趣點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備和論文篇幅需要出發(fā)尋找選題的過(guò)程。谷飛特別強(qiáng)調(diào)了小切入點(diǎn)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們做有溫度、有關(guān)懷的研究。馬世育介紹了自己根據(jù)兩個(gè)“思維小循環(huán)”進(jìn)行選題的經(jīng)驗(yàn)。他特別結(jié)合自己遇到過(guò)的困難，提醒學(xué)弟學(xué)妹們一定要舍得刪減與主題無(wú)關(guān)的“奇思妙想”和“金句”。

第6期云工坊嘉賓、主持、主播介紹

在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，參與云工坊的師生們通過(guò)彈幕、文字投稿、視頻投稿等方式提出了“如何應(yīng)對(duì)思路轉(zhuǎn)移”“什么是第一等題目”“抽象題目的切入點(diǎn)”“如何提高知識(shí)儲(chǔ)備”等十幾個(gè)問(wèn)題。彭剛和三位師生一起，針對(duì)這些問(wèn)題一一進(jìn)行了解答。

活動(dòng)最后，彭剛寄語(yǔ)同學(xué)們，“這次疫情是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，它會(huì)讓我們對(duì)生命、親情、責(zé)任、國(guó)家等概念有更深入的解讀，會(huì)在我們同學(xué)的整個(gè)人生歷程中留下深刻印記。老師們都期待著在校園里面再次看到同學(xué)們充滿活力的身影，期待著在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證大家的成長(zhǎng)！”

寫(xiě)作云工坊于2月24日正式上線，首周每天19:30－21:00定時(shí)對(duì)校內(nèi)師生開(kāi)放，每次云工坊由寫(xiě)作中心一名專(zhuān)職教師主持，同時(shí)邀請(qǐng)兩名往年已經(jīng)選修過(guò)寫(xiě)作課的同學(xué)擔(dān)任前輩主播，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、直播問(wèn)答、討論區(qū)答疑等方式為同學(xué)們的課外學(xué)習(xí)提供支持。上線以來(lái)，已經(jīng)有1531人次的師生參與了寫(xiě)作云工坊的學(xué)習(xí)交流。線上教學(xué)期間，寫(xiě)作云工坊將持續(xù)運(yùn)營(yíng)。在同學(xué)們回校學(xué)習(xí)以后，寫(xiě)作中心還將總結(jié)寫(xiě)作云工坊的經(jīng)驗(yàn)，探索線上線下混合的朋輩學(xué)習(xí)、浸潤(rùn)學(xué)習(xí)新模式。

供稿：寫(xiě)作中心

編輯：曲田

審核：戚天雷