歡樂滿滿的直播課 | 走進金融學院鞠建東的在線課堂

“同學們，大家好，如果大家都準備好的話，我們現(xiàn)在開始上課！”

2月18日下午兩點，雖沒有熟悉的上課鈴聲、不在濟濟一堂的階梯教室，清華大學五道口金融學院教授鞠建東老師的課，在線上準時開始了。

隔著屏幕，鞠老師與身處全國各地的70多位同學們準時“線上相聚”，2019級金融碩士課程“國際貿易與金融”第一講拉開序幕。當天晚上，鞠老師還有一堂近300人簽到的本科生大課 “中美貿易爭端和全球化重構”。

一切都超出預期的順利，在雨課堂上，鞠建東老師在2020春季學期授課的第一天，圓滿完成。

鞠建東老師課堂在線直播畫面

“在直播開始前最后一分鐘，我都有點緊張。”鞠老師說，“最后直播呈現(xiàn)的效果還不錯，我和同學們都比較滿意。”

在正式開課之前，鞠老師用了一個多星期的時間在家反復測試網(wǎng)絡、軟件及直播設備。“最擔心的是視頻直播，課前的測試中出現(xiàn)了一些問題，遲滯、卡頓、沒有畫面等等。技術人員建議可以轉為音頻直播。但我嘗試了很多遍，重新下載、關閉殺毒軟件、換設備等等。堅持用視頻，讓同學們能看到我。”

事實證明，線上課堂能看到鞠老師，的確給課堂氛圍加分不少。“萌萌噠”的鞠老師、在彈幕中互動的鞠老師，讓兩三個小時的課堂時間里充滿了歡笑。

鞠老師：“二十年前，我在清華紫荊公寓理發(fā)2塊錢，現(xiàn)在多少錢啊？”

彈幕：“男生25元，女生不知道。”

“找tony老師辦卡有優(yōu)惠的！”

“我好久沒理發(fā)了。”

……

鞠老師通過這個校園生活的小例子發(fā)問，彈幕一下子就起飛了，讓同學們理解“購買力平價”的問題。

鞠老師：“同學們，公元元年，世界和中國的人均GDP是多少呢？”

彈幕：“100美元。”

“參考西漢末的經濟數(shù)據(jù)吧！”

……

同學們在彈幕中各自做猜想，鞠老師在解答同學們疑問的同時，也引出了兩千年來世界經濟增長率的問題。“鄭和下西洋比麥哲倫要早一百年，那么鄭和下西洋算不算全球化呢？”

“我們現(xiàn)在的疫情危機、生物安全的危機，會不會改變中國的經濟結構？”

……

隔著屏幕，鞠老師提出了許多發(fā)散思維的問題，同學們在彈幕中積極參與討論，各抒己見，鞠老師對于彈幕中的問題紛紛回應和解答。同學們思維活躍，生動有趣的彈幕互動，把直播中的鞠老師逗笑了。

鞠建東老師運用各種手段使得在線課堂氣氛活潑、充滿歡聲笑語

其實，這些都是鞠建東老師為了提高在線課堂的創(chuàng)造力、啟發(fā)力和展現(xiàn)力，所做的精心課堂設計和準備。

“由于缺乏真實課堂環(huán)境的約束，學生更容易分神，所以我用了開放性提問、在線調查、隨機點名等功能，每隔一段時間，就‘撥動’和‘刺激’一下同學們。讓大家不要單向地接受，而是師生雙向地互動。”鞠老師說，在“看不到”學生狀態(tài)的情況下加強互動的頻率，將互動問答和關鍵概念結合起來，啟發(fā)同學們自主思考，實現(xiàn)教學相長。

課上氛圍活躍，課后的線上討論同樣激烈。課堂結束前，鞠老師提出“一國貿易增加值占GDP比重上下限”的問題，同學們的討論和思考的熱情延續(xù)到了課下，課后的課程微信群中鞠老師繼續(xù)與大家探討，十分熱烈。

鞠老師授課的一天結束后，助教在課堂記錄本寫下：“本次課堂亮點：老師特別會調動同學積極性。”

鞠老師說，現(xiàn)在全國抗“疫”的特殊時期，線上授課讓學生居家學習、回歸學習狀態(tài)、保證教學質量，對教師來說是一項考驗和挑戰(zhàn)。但是經過第一天授課的“初體驗”，他現(xiàn)在“充滿信心”。他希望身處各地的同學們，用最飽滿的精神狀態(tài)上好每一堂課，居家注意防護，注意鍛煉身體，以健康的體魄與滿滿的收獲重返校園，期待在紫藤花開的道口小院和同學們相聚！

（清華新聞網(wǎng)2月21日電）

供稿：金融學院

編輯：李華山

審核：呂   婷