學(xué)生在哪 課堂就開在哪

清華大學(xué)雨課堂在線授課首次直播培訓(xùn)順利開展

清華新聞網(wǎng)2月7日電 2月4日晚，為落實(shí)學(xué)校應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情對2019-2020學(xué)年度春季學(xué)期教學(xué)安排的調(diào)整，清華大學(xué)教師發(fā)展中心聯(lián)合學(xué)堂在線、教務(wù)處和研究生院面向春季學(xué)期任課教師開展雨課堂使用直播培訓(xùn)。學(xué)堂在線教學(xué)培訓(xùn)中心關(guān)一男，清華大學(xué)電機(jī)系教授、首屆國家精品在線開放課程獲獎(jiǎng)教師、北京市教學(xué)名師、清華大學(xué)標(biāo)桿課程授課教師于歆杰，清華大學(xué)電機(jī)系教授、北京市教學(xué)名師朱桂萍分別對雨課堂的基礎(chǔ)使用、應(yīng)用雨課堂開展混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)和提升、雨課堂應(yīng)用實(shí)例等內(nèi)容進(jìn)行了講解和示范。3000余名來自校內(nèi)外的教師參加了此次在線培訓(xùn)。來自清華大學(xué)及附屬單位的3000余名教師在線收看直播。

關(guān)一男在線直播

在基礎(chǔ)使用部分，關(guān)一男首先引導(dǎo)聽課教師們以學(xué)生的身份，體驗(yàn)雨課堂的基本環(huán)境和功能使用，講解了下載、安裝相關(guān)軟件，實(shí)現(xiàn)和利用相關(guān)功能的方法。聽課教師與關(guān)一男進(jìn)行了彈幕和投稿的實(shí)時(shí)互動(dòng)，熟悉了雨課堂的教學(xué)環(huán)境。

于歆杰直播培訓(xùn)中

在應(yīng)用部分，于歆杰圍繞線上教學(xué)的“課前、課中、課后”安排展開培訓(xùn)。于歆杰指出，教師首先應(yīng)在課前做好“教學(xué)理念”的調(diào)整，將授課內(nèi)容進(jìn)行“拆分”。原有的課程應(yīng)切分為若干個(gè)20-30分鐘左右段落，把大故事拆成小故事，將整體拆成段落，同時(shí)利用雨課堂的交互優(yōu)勢，在三個(gè)部分之間穿插豐富的互動(dòng)來持續(xù)吸引學(xué)生注意力，以期達(dá)成理想的教學(xué)效果。

在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)上，于歆杰提出，在課前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)性知識(shí)，做好預(yù)備工作。在課中，要利用好雨課堂彈幕、投稿等豐富有趣的交互功能，及隨機(jī)點(diǎn)名、現(xiàn)場發(fā)題等 “緊箍咒”，有張有弛，寓教于樂，充分提升學(xué)生的課堂關(guān)注度。在課后，應(yīng)通過提供課外學(xué)習(xí)資源、布置作業(yè)、批改作業(yè)等反饋方式，幫助學(xué)生全面掌握課程內(nèi)容；同時(shí)，教師還可以通過雨課堂工具采集和分析學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，了解教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。

在示范部分，朱桂萍進(jìn)行了“電路原理”教學(xué)示范。朱桂萍以嫻熟流暢的操作，讓聽課教師感受到了線上教學(xué)的便利與魅力。

為應(yīng)對此次新冠病毒疫情，清華大學(xué)作出決定，對2019~2020學(xué)年度春季學(xué)期教學(xué)安排作出調(diào)整，提出“延期開學(xué)、正常教學(xué)、發(fā)揮優(yōu)勢、保質(zhì)保量”的十六字教學(xué)方針。在疫情持續(xù)期間，開課教師將以雨課堂為主的線上教學(xué)模式進(jìn)行全校3000余門課程的教學(xué)工作，做到“學(xué)生在哪，課堂就開在哪”。

根據(jù)計(jì)劃，此次將進(jìn)行五次直播培訓(xùn)，培訓(xùn)持續(xù)到2月14日。在接下來的幾次直播中，還有多位來自清華大學(xué)的優(yōu)秀線上教學(xué)名師，分別按照雨課堂基礎(chǔ)、應(yīng)用和示范的內(nèi)容框架進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。

供稿：清華大學(xué)教師發(fā)展中心 清華大學(xué)寫作與溝通教學(xué)中心

編輯：程曦

審核：戚天雷