【清華如期開課第一日】孫宏斌《能源互聯(lián)網(wǎng)導論》第一課：這堂課上得很放心、很過癮

記者 張靜

“上了二十多年課，我從來沒這么緊張過。昨天晚上一口氣為今天設(shè)了7個鬧鐘，第1個鬧鐘是起床的鬧鐘，第2個鬧鐘是提前20分鐘啟動設(shè)備的鬧鐘，第3個是上課鈴，第4個是下課鈴。我下午第一堂課在一點半，所以提前20分鐘啟動設(shè)備上課鈴下課鈴。”

面對首次如此大規(guī)模、異地、互動、分散的在線教學，國家級教學名師、電機系教授孫宏斌用2周時間不斷摸索、反復打磨給出了一張在線授課的17條操作清單，包括技術(shù)準備、課程內(nèi)容、著裝安排等方方面面，在校園內(nèi)廣為流傳。他還貼心地為同學們設(shè)置了學校的上下課鈴聲。聲音和圖像穩(wěn)定和流暢，學生、助教、聽課老師一個不落，《能源互聯(lián)網(wǎng)導論》第一課經(jīng)受住了考驗，取得了圓滿成功，孫宏斌最初的擔心變成了放心。課上，他請全體同學為疫情去世的同胞默哀一分鐘，“全國人民心心相連，大家都希望抗擊疫情早日成功，同時下一代能上好課”。

《能源互聯(lián)網(wǎng)導論》第一課

不會就學。兩周時間里，孫宏斌從一名在線教學的“小白”變成了“達人”。裝軟件、做嵌套、三次課堂實測，他將視頻會議與雨課堂相結(jié)合，既保證了技術(shù)的可靠性，也保證了互動的流暢性。彈幕、單選、多選、投票和主觀題等互動方式都出現(xiàn)在了第一堂課中，操作中沒有感覺到停滯，100%成功。其中對主觀題“學習本節(jié)之后對能源互聯(lián)網(wǎng)有什么新的理解”限時4分鐘的回答，由于同學們參與度非常高，孫宏斌短時間內(nèi)都翻不到最后一頁。高回答率、高正確率，學生的專注、課程的質(zhì)量遠超乎了他最初的想象。一開始的顧慮不見了，孫宏斌覺得自己對線上教學這件事很“過癮”。

“它確確實實在解決教學中兩個非常重要的痛點——過程管理和師生互動。”孫宏斌說道，“我以后還會繼續(xù)嘗試使用，因為這是符合中國國情和中國文化的師生互動的教學模式，改變了以往過多的教學內(nèi)容輸出，將中心從教師轉(zhuǎn)移到了學生，如果課程設(shè)計良好，能夠極大地調(diào)動學生的積極性和參與度。”

第一次嘗試獲得了極大的成功，讓孫宏斌更有信心上好接下來的課程。未來，他將繼續(xù)著力于課程進度控制、課程內(nèi)容瘦身，以高效傳達給學生最重要、最關(guān)鍵的知識，進一步探索如何通過技術(shù)手段和環(huán)節(jié)設(shè)置保證學生回答和思考的迭代。

電機系孫凱教授以“旁聽生”的身份學習了《能源互聯(lián)網(wǎng)導論》第一堂課，他說道：“很激動，也很受觸動。印象很深的是孫老師將課程思政融入了教學過程，特別是一開始倡議師生一起為全國新冠肺炎疫情中的逝者默哀一分鐘。這不是‘規(guī)定動作’，但對學生和老師觸動很大。一分鐘時間雖然不長，但一是悼念逝者，二是正好讓同學們沉下來心來，思考一下在國家危難之際，我們?yōu)槭裁磳W習，應該怎么學習。”

“學校鼓勵、技術(shù)支撐、痛點存在是教師決定是否繼續(xù)使用的三大要素”，孫宏斌期待雨課堂技術(shù)的進一步提高，期待雨課堂與專業(yè)的視頻會議系統(tǒng)合作共贏，允許對可以下載的課堂內(nèi)容進行二次編輯等問題，讓17條的專業(yè)操作清單變成傻瓜式操作。

編輯：呂婷 李晨暉

審核：戚天雷