一、思路
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，更加需要系統(tǒng)研究中國歷史和文化，更加需要深刻把握人類發(fā)展歷史規(guī)律，在對(duì)歷史的深入思考中汲取智慧、走向未來。”這是史學(xué)教研工作者的責(zé)任和使命。中共教育部黨組要求，“雙帶頭人”教師黨支部“要立足推進(jìn)事業(yè)發(fā)展這個(gè)落腳點(diǎn)，推動(dòng)黨建工作與教學(xué)科研工作相互結(jié)合、有機(jī)融入，把黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力轉(zhuǎn)化為推進(jìn)中心工作的強(qiáng)大動(dòng)力。”歷史系教工黨支部充分發(fā)揮政治功能，促進(jìn)黨建與教研工作協(xié)調(diào)發(fā)展，在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成了“以黨建抓科研、以科研促黨建”的傳統(tǒng)。
二、做法
1.黨的教育主題與專業(yè)教研主題高度契合。主題黨日、專題黨課、宣傳教育等是開展黨建工作的主要抓手，黨支部在規(guī)劃組織生活時(shí)，注重發(fā)揮黨建與“四史”的天然聯(lián)系，選擇與歷史學(xué)科教研方向高度契合的主題，將主題教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。支部邀請(qǐng)清華大學(xué)歷史系卓越訪問教授王建朗作“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國共產(chǎn)黨外交”、原中共中央黨史研究室副主任章百家作“改變自己，影響世界——20世紀(jì)中國外交的歷程與經(jīng)驗(yàn)”等主題報(bào)告，深受黨員師生歡迎，成效顯著。
校黨委副書記向波濤為歷史系全體教工黨員講專題黨課
清華大學(xué)歷史系卓越訪問教授王建朗受邀為歷史系教工黨支部等單位作專題報(bào)告
2.支部創(chuàng)建方向與學(xué)生成長(zhǎng)需求深度融合。立德樹人是高校的根本任務(wù)，教師黨支部要以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為重要職責(zé)。黨支部著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師黨員堅(jiān)定理想信念，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)。黨支部促進(jìn)完善培養(yǎng)計(jì)劃、落實(shí)導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制，開展“讀史閱世交流日”師生互動(dòng)微沙龍、與日新書院本科生集體座談交流等活動(dòng)，有效提升學(xué)生專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
中國海軍某部教練艦長(zhǎng)郭保豐做客人文學(xué)院歷史系黨建沙龍
3.對(duì)外聯(lián)學(xué)共建與自身專業(yè)成長(zhǎng)互相關(guān)聯(lián)。黨支部廣泛開展、精心組織聯(lián)學(xué)共建，豐富組織生活形式，增強(qiáng)支部凝聚力號(hào)召力。在選擇對(duì)外聯(lián)學(xué)共建單位時(shí)，特意選擇與歷史學(xué)科專業(yè)相關(guān)聯(lián)的單位。與京內(nèi)高等院校人文學(xué)科的黨支部共建，從橫向上豐富教師專業(yè)視野；與中華書局、“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船、清華大學(xué)附屬玉泉醫(yī)院等單位的基層黨支部共建，從縱向上豐富教師教學(xué)研究資源。如在與“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船聯(lián)學(xué)共建時(shí)，既學(xué)習(xí)他們服務(wù)黨和國家戰(zhàn)略的堅(jiān)定政治本色和強(qiáng)烈使命意識(shí)，也充分了解與之相關(guān)的軍史、黨史、世界史。
4.黨組織的政治功能與專業(yè)資政功能高度統(tǒng)一。歷史學(xué)科具有以史鑒今、資政育人的作用，而基層黨組織以突出政治功能和組織力為首要責(zé)任，黨支部對(duì)史學(xué)教研領(lǐng)域的問題和挑戰(zhàn)保持警惕，樹立馬克思主義在學(xué)科中的權(quán)威地位，并強(qiáng)化史學(xué)課堂教學(xué)和科學(xué)研究紀(jì)律，以豐碩的史學(xué)研究成果服務(wù)于中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐創(chuàng)新。
三、成效
1.“兩個(gè)確立”深植于心，為接續(xù)奮斗凝聚力量、明確方向。結(jié)合人文歷史學(xué)科在立德樹人、思想引領(lǐng)方面的特長(zhǎng)和使命，明確黨支部和全體黨員的教研工作以“兩個(gè)確立”為指南。黨支部在主題教育、理論宣傳上把“兩個(gè)確立”作為核心內(nèi)容，引導(dǎo)黨員和教師在課程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究等中心業(yè)務(wù)中貫徹“兩個(gè)確立”，把闡釋其重要意義、探索現(xiàn)實(shí)路徑作為重要內(nèi)容，使其成為學(xué)科研究新的增長(zhǎng)點(diǎn)。在黨支部的要求和引領(lǐng)下，全體師生堅(jiān)持和捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”的主動(dòng)意識(shí)和推進(jìn)黨建、教研互融互促的能力都有顯著增強(qiáng)。
2.主題教育“更接地氣”，帶動(dòng)學(xué)科優(yōu)良傳統(tǒng)煥發(fā)新的活力。黨的主題教育的目標(biāo)在于增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。人文歷史學(xué)科承擔(dān)著幫助人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的育人功能，推動(dòng)歷史發(fā)展、文明進(jìn)步的社會(huì)職能。黨支部將歷史系傳統(tǒng)和黨的主題教育充分結(jié)合，將中國共產(chǎn)黨100年歷史與清華大學(xué)110校史和歷史系85周年系史貫通，引導(dǎo)黨員和全體師生深刻領(lǐng)會(huì)黨的百年歷史和民族復(fù)興奮斗史之間的關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)發(fā)揚(yáng)“中西融匯、古今貫通”的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)、科研工作與黨的建設(shè)相結(jié)合，持續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)的職能。當(dāng)前，黨員和全體師生對(duì)黨史、民族復(fù)興史和歷史系優(yōu)良傳統(tǒng)的理解更加深刻和全面，投身工作的熱情更加高漲。
3.教研精品持續(xù)涌現(xiàn)，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展成效顯著。在“黨建教研互融互促，內(nèi)修外引聯(lián)學(xué)共建”機(jī)制帶動(dòng)下，黨員的教研成果進(jìn)步顯著。以工作室負(fù)責(zé)人倪玉平為代表的黨員師生，在著作出版、論文發(fā)表、教學(xué)成果獲獎(jiǎng)、人才項(xiàng)目評(píng)選、示范課程建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面斬獲頗豐。這些教研精品對(duì)回顧黨的輝煌歷史、宣傳馬克思主義、解讀黨的方針政策、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面皆有貢獻(xiàn)，充分展現(xiàn)了黨支部鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的能力。
4.聯(lián)學(xué)共建“更加走心”，重在以精神洗禮激發(fā)自身內(nèi)涵建設(shè)。黨支部主動(dòng)積極開展對(duì)外聯(lián)學(xué)共建，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、接受精神洗禮。黨員們學(xué)習(xí)了不同單位的光榮傳統(tǒng)和精神品質(zhì)，黨支部引導(dǎo)大家將學(xué)習(xí)成果融入日常生活，融入教研工作，推出更有價(jià)值的成果。聯(lián)學(xué)共建還進(jìn)一步激發(fā)黨員師生的榮譽(yù)感、使命感，更加注重自身建設(shè)，推動(dòng)“黨建教研互融互促，內(nèi)修外引聯(lián)學(xué)共建”機(jī)制持續(xù)產(chǎn)生實(shí)效。
四、啟示
堅(jiān)持政治屬性、政治功能為黨支部的第一屬性、首要功能，認(rèn)清教研工作、教書育人為黨支部的重點(diǎn)任務(wù)、中心工作，發(fā)揮黨的建設(shè)工作與史學(xué)教研工作在方向、內(nèi)容與形式與等方面具有高度一致性的顯著優(yōu)勢(shì)，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，從發(fā)揮政治功能、履行育人使命、借鑒黨建典型、強(qiáng)化教研內(nèi)功四個(gè)方向全面推進(jìn)黨建教研互融互促工作。
（清華新聞網(wǎng)10月18日電）
供稿：人文學(xué)院
編輯：李華山
審核：郭玲
