一、思路
認(rèn)真做好在教職工尤其是學(xué)術(shù)骨干和青年教師等高知識(shí)群體中發(fā)展黨員工作是清華大學(xué)黨委一個(gè)“不斷線”的光榮傳統(tǒng)。如何擴(kuò)大教職工入黨積極分子隊(duì)伍、提高教職工黨員發(fā)展質(zhì)量，是基層黨組織建設(shè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)院黨委始終堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，根據(jù)教職工入黨積極分子培養(yǎng)的特點(diǎn)，采用多層次、分階段的精細(xì)化指導(dǎo)，創(chuàng)新培養(yǎng)形式，加強(qiáng)教職工理想信念教育，引領(lǐng)教職工走“又紅又專”的發(fā)展道路。
二、做法
“向日葵計(jì)劃”是學(xué)院針對(duì)素質(zhì)良好、思想進(jìn)步的教職工實(shí)施的特色培養(yǎng)體系。該計(jì)劃立足于教職工的政治引領(lǐng)和素質(zhì)提升，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)術(shù)骨干和青年教師黨員為重點(diǎn)。計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程以“入職把關(guān)—教育引導(dǎo)—深化認(rèn)識(shí)—鍛煉提升”為主線，由一系列特色工作組成，貫穿教職工從應(yīng)聘入職到成長(zhǎng)發(fā)展的各環(huán)節(jié)。在此過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)院各方面力量，共同參與到黨員發(fā)展工作中，吸引優(yōu)秀教職工積極向黨組織靠攏，精心培養(yǎng)欣欣向榮的“向日葵”。
1.入職把關(guān)：從源頭加強(qiáng)教師思政工作。學(xué)院注重人才招聘過(guò)程中對(duì)政治素質(zhì)的考察，堅(jiān)持黨管人才，院黨委會(huì)對(duì)人才引進(jìn)等重要事項(xiàng)做前置討論，建立人才招聘“雙把關(guān)”機(jī)制，黨支部嚴(yán)格開(kāi)展進(jìn)人環(huán)節(jié)的政治審查和師德師風(fēng)把關(guān)，院教職工工作辦公室根據(jù)黨支部意見(jiàn)深化考察，提交黨委會(huì)審議。黨支部在政治把關(guān)與師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)方面的深度參與，引導(dǎo)教師在入職之初堅(jiān)定思想認(rèn)識(shí)和政治站位。
2.教育引導(dǎo)：深入心靈的談話與交流。學(xué)院每學(xué)期面向新入職的教師和職工舉辦入職歡迎會(huì)，黨委書(shū)記作“清華歷史與精神”專題報(bào)告，讓新入職的年輕教師了解清華的光榮歷史和黨建傳統(tǒng)，從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心、對(duì)馬克思主義的信仰，積極向黨組織靠攏。院黨委書(shū)記、副書(shū)記牽頭開(kāi)展“書(shū)記下午茶”系列活動(dòng)，每月舉辦一次，每次邀請(qǐng)學(xué)術(shù)骨干、青年教師以座談或午餐會(huì)的形式開(kāi)展交流，在關(guān)心教師思想進(jìn)步的同時(shí)，幫助解決他們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌龅降膶?shí)際問(wèn)題。針對(duì)教師入黨積極分子，除學(xué)校“青年教師骨干領(lǐng)航工作站”安排一名校級(jí)聯(lián)系人外，院黨委副書(shū)記作為學(xué)院黨委聯(lián)系人，與相應(yīng)黨支部書(shū)記密切配合，每月與教師發(fā)展對(duì)象聯(lián)系并談心談話，加強(qiáng)經(jīng)常性、全方位的培養(yǎng)教育。
3.深化認(rèn)識(shí)：知行合一開(kāi)展思政教育。針對(duì)已入職一段時(shí)間的青年教師、入黨積極分子，在培養(yǎng)形式上，除完成黨員發(fā)展固定的培訓(xùn)環(huán)節(jié)外，學(xué)院探索將學(xué)習(xí)和實(shí)踐深度結(jié)合的新模式，立足深圳教育實(shí)踐資源開(kāi)展“知行讀書(shū)會(huì)”“巴士課堂”紅色實(shí)踐等特色活動(dòng)，為培養(yǎng)對(duì)象提供現(xiàn)場(chǎng)感、沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓入黨積極分子和青年教職工深刻感受中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，達(dá)到“受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”的目的。
4.鍛煉提升：參與志愿服務(wù)和社會(huì)工作。教職工經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)教育后，各黨支部與相應(yīng)單位或部門(mén)的工會(huì)小組密切對(duì)接，為青年教師、入黨積極分子提供參與組織活動(dòng)和志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，讓他們參與到為群眾辦實(shí)事的工作中。如抗擊疫情工作期間，黨支部主動(dòng)組織教職工擔(dān)任志愿者，參與返校學(xué)生核酸檢測(cè)工作；在工會(huì)小組與所在社區(qū)中小學(xué)開(kāi)展的“春風(fēng)化雨小學(xué)堂”活動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)骨干、青年教師、教師入黨積極分子面向中小學(xué)生開(kāi)展科普講座。教師們通過(guò)辦實(shí)事、做服務(wù)，提高思想認(rèn)識(shí)，提升工作能力。
三、成效
1.教師黨員發(fā)展工作取得明顯提升。實(shí)施“向日葵計(jì)劃”之前，學(xué)院教師黨員發(fā)展數(shù)量較少，多年沒(méi)有新發(fā)展教師黨員。自“向日葵計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，學(xué)院共發(fā)展教職工黨員10人，其中正高教師1名、副高教師3名（包含長(zhǎng)聘副教授1名）、博士后1名。2018年至今每年至少新發(fā)展1名高級(jí)職稱的教師黨員入黨，每年都有新增的教師入黨積極分子，發(fā)展教師黨員逐漸達(dá)到了“不斷線”的工作要求。
2.教職工群眾入黨意愿進(jìn)一步增強(qiáng)。“向日葵計(jì)劃”通過(guò)“關(guān)懷引領(lǐng)、悉心培育、精準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)提升”培養(yǎng)體系，吸引了許多教職工群眾參與其中，面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流和特色學(xué)習(xí)教育活動(dòng)讓群眾的入黨意愿得到明顯提升。2021年度，全院86%的在職教職工黨支部均有新增入黨積極分子，全院共新增教職工積極分子24名。
3.黨員培養(yǎng)教育資源實(shí)現(xiàn)整合升級(jí)。“向日葵計(jì)劃”串聯(lián)起學(xué)院自上而下各組織、各部門(mén)平臺(tái)資源，形成黨員培養(yǎng)教育合力。在信息化建設(shè)方面，院教工辦在信數(shù)中心的支持下開(kāi)發(fā)了教職工思政培訓(xùn)管理系統(tǒng)“清深思學(xué)”，大幅提升黨建培訓(xùn)管理效率；學(xué)院與深圳黨史館、方志館進(jìn)行合作建立現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，制作了“深圳市‘四史’學(xué)習(xí)教育實(shí)踐基地名錄”，并持續(xù)拓展面向全體師生的學(xué)習(xí)實(shí)踐教育資源。
四、啟示
教職工黨員發(fā)展工作要緊密圍繞高校立德樹(shù)人根本任務(wù)，從政治上著眼、從思想上入手，切實(shí)分析當(dāng)前教職工入黨意愿和需求，不斷研究新情況、探索新方法，以更精準(zhǔn)、更貼近的方式，讓志愿入黨的教職工思想水平和實(shí)踐能力得到提升，使發(fā)展黨員工作始終體現(xiàn)時(shí)代要求，保障黨的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
供稿：組織部 深圳國(guó)際研究生院
編輯：李華山
審核：呂婷
