清華新聞網(wǎng)10月10日電 10月8日中午，行健書院舉行了首次導(dǎo)師、班主任與輔導(dǎo)員工作交流會。副校長彭剛受邀參加會議，與行健書院導(dǎo)師、班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行交流并總結(jié)講話。行健書院院長李俊峰主持會議，行健書院教學(xué)主管徐蘆平、書院管理中心主任蘇芃以及行健書院23位導(dǎo)師、5位班主任和5位輔導(dǎo)員參加此次交流會。
彭剛講話
在聽取完參會導(dǎo)師、班主任的交流發(fā)言后，彭剛對行健書院導(dǎo)師、班主任的工作作風(fēng)和工作狀態(tài)給予了高度評價。他表示，書院的各項(xiàng)工作能夠一直堅(jiān)定不移地朝著既定方向推進(jìn)，很大程度上依賴于導(dǎo)師與班主任工作的主動性與積極性，不滿足于只把事情做完，更竭盡全力把事情做好。
他對行健書院導(dǎo)師與班主任今后的工作提出了兩點(diǎn)要求。一是要繼續(xù)重視與學(xué)生的溝通交流，用自身的生活狀態(tài)和工作狀態(tài)積極引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)切學(xué)生，讓學(xué)生對書院和老師有歸屬感、認(rèn)同感，在關(guān)鍵時刻有獲得感。這是判斷書院是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。二是要愛惜學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的志趣，維護(hù)他們的自我認(rèn)知，要讓學(xué)生在有挑戰(zhàn)、有難度的學(xué)習(xí)過程中有成長、有獲得感。老師的鼓勵與教導(dǎo)，對學(xué)生的性格養(yǎng)成、價值塑造以及未來道路選擇都至關(guān)重要。
彭剛強(qiáng)調(diào)，清華以改革創(chuàng)新的精神和很大的力度實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃。一方面清華要滿足國家戰(zhàn)略需要，實(shí)現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域內(nèi)高層次創(chuàng)新人才的自給自足，承擔(dān)起清華的責(zé)任；另一方面，這也是探索清華本科教育教學(xué)改革的一次良好契機(jī)。書院是一種新的本科教學(xué)組織模式，在課程體系的優(yōu)化上，最終要實(shí)現(xiàn)“最適合的人來上最需要的課”， 更好地踐行以學(xué)生為中心的培養(yǎng)理念。
李俊峰發(fā)言
行健書院院長李俊峰對各位導(dǎo)師和班主任自新生入學(xué)以來所做的各項(xiàng)工作和辛勤付出表示感謝，并對導(dǎo)師與班主任提出的問題作了詳細(xì)解答。他表示，行健書院的導(dǎo)師與班主任雖然來自不同的專業(yè)院系，但都代表書院、代表清華大學(xué)，因此書院導(dǎo)師與班主任隊(duì)伍的建設(shè)非常關(guān)鍵。行健書院會定期舉行導(dǎo)師、班主任與輔導(dǎo)員的交流會，為老師們提供溝通交流的平臺，更好地推進(jìn)行健書院教學(xué)與學(xué)生工作的開展。
參會教師鐘宏志、楊福源、馮西橋、王兵、梁新剛、李曼麗發(fā)言（從左到右、從上到下）
參會教師鄭麗麗、王曉峰、余錫平、汪玉、孫沛發(fā)言（從左到右、從上到下）
會上，社科學(xué)院副教授孫沛對行健書院新生心理測評結(jié)果報告進(jìn)行了解讀，介紹了大學(xué)生心理健康與常見心理問題以及如何預(yù)防與應(yīng)對。導(dǎo)師代表鐘宏志、馮西橋、王兵、梁新剛、李曼麗、鄭麗麗、王曉峰、汪玉、余錫平、楊福源等分別就“導(dǎo)學(xué)”與“導(dǎo)心”、導(dǎo)師制的重要意義與示范作用、班級建設(shè)對學(xué)生性格與心理的重要影響、書院間互動與文理科結(jié)合、數(shù)學(xué)分析課程與教學(xué)建議、如何引導(dǎo)學(xué)生外向型性格的發(fā)展等問題分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了寶貴建議，并反映了一些在與學(xué)生交流時遇到的問題。
供稿：書院管理中心
編輯：李華山
審核：程曦
