●學生通訊員 張博睿 陳浩然
在社工崗位上服務同學
2000年，李江海考入清華大學自動化系。
初次進入清華園，典雅莊重的校園建筑給他留下了深刻的印象。從大學一年級開始，李江海便積極參與社會工作。從班級團支書，到團委宣傳組組長，年級黨支部書記，再到政治輔導員、研究生工作助理，他在許多社工崗位上都貢獻過自己的力量。回顧學生時期的社工生活，李江海分享了自己在組織畢業(yè)匯演工作中的小故事。當時，系里很多同學踴躍提出了節(jié)目構(gòu)想，同時希望展示才藝，為本科生活留下美好的回憶，作為活動的組織者，他和其他同學積極討論、統(tǒng)籌策劃、分工協(xié)作，最終將多種表演形式融合起來，呈現(xiàn)出一臺精彩的節(jié)目表演。
李江海強調(diào)，學生工作要重視“為同學服務”的宗旨，這份工作依存于同學，扎根于同學，絕對不能脫離實際，也不能光憑“單打獨斗”。他還鼓勵大家不怕犯錯，積極嘗試，勇于承擔社會工作，在服務同學的同時，實現(xiàn)自我鍛煉并不斷成長。
主動規(guī)劃 堅定選擇
博士畢業(yè)后，出于對學校的熱愛和對研究的興趣，李江海選擇進入清華大學核研院從事科研工作。作為高級而抽象的工程學科，自動化學科在諸多領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。如今李江海所從事的核電工控安全領(lǐng)域研究，便是將自動化學科與核電等其他學科很好結(jié)合起來的典范。回顧當初的選擇，李江海談到十年前伊朗的“震網(wǎng)”病毒給當時的自己留下了深刻的印象，同時讓自己意識到這一問題的重要性，并萌生進入核電工控安全領(lǐng)域的想法。
從博士期間的控制專業(yè)科研，到如今進入核電工控安全領(lǐng)域，通過技術(shù)攻關(guān)、團隊合作，李江海解決了諸多科研難題。在他看來，做任何事情都會有困難，相比之下，更重要的是“想想未來希望做成一件什么事兒，或者成為一個什么人”，并在完成選擇后堅定地奮斗下去，一邊“低頭拉車”克服困難，一邊“抬頭看路”堅定方向。
做面向時代的科研探索
如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)深入人們的生活，網(wǎng)絡安全引發(fā)廣泛關(guān)注。而與一般單純的信息系統(tǒng)網(wǎng)絡安全不同，核電廠屬于信息物理融合系統(tǒng)，信息空間的威脅和攻擊可能導致物理空間中的嚴重事故。因此，核電工控安全就成為了非常重要的課題。結(jié)合自身科研經(jīng)歷，李江海就“什么是好的科研”進行了總結(jié)分享。
首先，研究應該選擇“第一代”的問題。李江海研究生就讀的自動化系智能與網(wǎng)絡化系統(tǒng)研究中心的首席科學家——哈佛大學何毓琦教授曾經(jīng)在清華分享過“要做第一代問題”的觀點，他對此記憶猶新，對核電工控安全的選題也是遵循這一主張。發(fā)現(xiàn)問題是科學探索的重要環(huán)節(jié)，通過不斷開拓新的研究方向，發(fā)現(xiàn)新的問題，有利于促進科研領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。
其次，研究需要關(guān)注“真實”的問題。工科研究人員不應當只沉溺于研究單純的理論，而脫離了孕育這些理論的實際問題。李江海的博士生導師管曉宏教授曾強調(diào)“研究要問題驅(qū)動”，引導他按照“問題第一，方法第二”開展核電工控安全的研究。李江海打了個比方，問題就像“釘子”，方法就像“錘子”，研究人員應該先找準“釘子”，選好問題，再精準選“錘”，對癥下“錘”。
傳承清華的體育精神
在清華，李江海不僅具備了優(yōu)秀的學術(shù)研究能力，還培養(yǎng)了對體育運動的熱情。回憶起學生時期的體育活動，他印象最深的便是當年于芬教練的跳水課——從十米臺克服恐懼一躍而下的勇敢嘗試，讓他體會到體育不僅僅是簡單的強身健體，而且能夠培養(yǎng)人的綜合素養(yǎng)。面臨難題時，拼搏意識能夠激勵自己咬牙拼搏，沖出困境；身處團隊時，體育精神能夠提醒自己積極合作，相互協(xié)作。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，他認為，體育便是一種“覺知此事”的重要途徑。
清華是一座風光美麗、歷史悠久的校園，更是一個蘊含著豐富精神的寶庫。最后，李江海激勵清華學子珍惜清華生活，努力科研學習，享受體育運動，維持情感紐帶，一同建設清華人的共同家園。
（清華新聞網(wǎng)10月12日電）
供稿：自動化系
編輯：李華山 李若夢
審核：呂婷
