清華新聞網(wǎng)9月21日電 近日，機(jī)械系積極響應(yīng)《清華大學(xué)研究生教育改革研討月工作方案》相關(guān)安排,，各研究所及專項(xiàng)工作組針對(duì)研究生招生,、研究生培養(yǎng),、研究生質(zhì)量管理、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等議題,，進(jìn)行了包括問卷調(diào)查,、專題研討、文件學(xué)習(xí),、自由探討等多種形式的交流討論,，形成了豐富的總結(jié)報(bào)告。
設(shè)計(jì)工程研究所全體教師進(jìn)行線上研討,，建議完善研究生招生名額分配架構(gòu),，酌情開放研究系列教師博導(dǎo)資格，提升年輕研究系列教師的專碩名額,；優(yōu)化研究生培養(yǎng)管理方式,，壓縮博士生培養(yǎng)過程的考核環(huán)節(jié)，提高必要環(huán)節(jié)通過門檻,，增加碩士生培養(yǎng)過程的考核環(huán)節(jié),；提升論文評(píng)審和答辯環(huán)節(jié)的道德約束力，在邀請(qǐng)函,、意見表等文件中突出顯示“公開評(píng)閱人名單編入學(xué)位論文”“答辯委員會(huì)名單編入學(xué)位論文”等要求,；厘清研究生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與進(jìn)出機(jī)制，明確原創(chuàng)性工作的評(píng)價(jià)指標(biāo),，加強(qiáng)工程碩士培養(yǎng)與工程實(shí)際需求之間的聯(lián)系,；嚴(yán)格落實(shí)研究生分流退出和補(bǔ)充機(jī)制。
材料成形制造研究所通過問卷調(diào)研的方式進(jìn)行研討,，建議加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，關(guān)注學(xué)術(shù)研討和學(xué)位論文寫作，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)思政建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)感和使命感,，并將教師指導(dǎo)情況和招生名額浮動(dòng)進(jìn)行制度關(guān)聯(lián)；優(yōu)化研究生課程體系,，加強(qiáng)核心課程建設(shè),，增加專業(yè)課、選修課數(shù)量,，提升課程特色性,、挑戰(zhàn)性和前沿性；嚴(yán)格把關(guān)考核環(huán)節(jié)和匿名評(píng)審環(huán)節(jié),，落實(shí)研究生退出機(jī)制,；完善專碩培養(yǎng)體系，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐的引導(dǎo)作用，同時(shí)調(diào)整專碩導(dǎo)師考核機(jī)制,，開放研究系列教師的工程博士招收資格,，增加工程創(chuàng)新項(xiàng)目的專業(yè)碩士、博士人數(shù),；做好本研銜接,，充分利用“強(qiáng)基計(jì)劃”的招生資源,，為低年級(jí)本科生配備導(dǎo)師,，培養(yǎng)專業(yè)志趣，明確研究潛力,，并加強(qiáng)工科院系與理科院系的緊密合作,。
摩擦學(xué)研究所重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略及學(xué)科交叉對(duì)研究生培養(yǎng)的要求，建議以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)人才培養(yǎng),，組建多學(xué)科交叉融合研究團(tuán)隊(duì),，加強(qiáng)校外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者對(duì)研究生的培養(yǎng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)研究生針對(duì)國(guó)際前沿科技和交叉領(lǐng)域進(jìn)行選題,，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求,；完善導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，保證研究系列研究員每年一個(gè)博士招生名額,，并將研究生指導(dǎo)工作納入教學(xué)工作量,；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系多元化建設(shè),，優(yōu)化培養(yǎng)方案制定及跨學(xué)科課程選修政策,，嚴(yán)格落實(shí)博士生退出和補(bǔ)充機(jī)制，通過夏令營(yíng)和研究生“強(qiáng)基計(jì)劃”提高生源質(zhì)量,。
機(jī)械電子工程研究所雖然導(dǎo)師規(guī)模較小,，但生源質(zhì)量高，在IC裝備,、航空制造,、機(jī)器人等國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略方向上培養(yǎng)成效顯著，在研究生培養(yǎng)政策改革方面提出相關(guān)建議,。希望充分發(fā)揮平臺(tái)資源作用,，擴(kuò)大指導(dǎo)教師隊(duì)伍，恢復(fù)研究系列教師的博士生指導(dǎo)資格,；增加工程博士數(shù)量,，吸納更多有志于機(jī)電專業(yè)的學(xué)生；完善人才培養(yǎng)體系,，將IC裝備方向納入學(xué)校微電子一級(jí)學(xué)科人才培養(yǎng)體系統(tǒng)一建設(shè),，推進(jìn)研究生課程改革，依靠重大戰(zhàn)略需求培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，提升科教融合和產(chǎn)教融合,。
制造工程研究所研究生導(dǎo)師對(duì)研究生教育改革進(jìn)行多方面探討,，建議加強(qiáng)思政教育工作，加強(qiáng)對(duì)海外聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生出國(guó)期間的管理,，增進(jìn)導(dǎo)師和學(xué)生的交流,；優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，完善培養(yǎng)方案體系,，實(shí)現(xiàn)本研貫通培養(yǎng),，增強(qiáng)機(jī)械工程對(duì)學(xué)生的吸引力，提升學(xué)生對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì),、重大專項(xiàng)方面的關(guān)注度,；完善研究生招生體系，提前關(guān)注“強(qiáng)基計(jì)劃”及其他拔尖本科生的思想動(dòng)態(tài),，提升海外優(yōu)秀學(xué)生吸引力,，整體提升研究生數(shù)量；改革研究生評(píng)價(jià)體系,，不同“賽道”對(duì)應(yīng)不同評(píng)價(jià)機(jī)制,，對(duì)博士生創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)制定統(tǒng)一的參考指標(biāo)。
成形裝備與自動(dòng)化研究所學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記重要指示,、李克強(qiáng)總理重要批示和全國(guó)研究生教育會(huì)議精神,，形成相關(guān)共識(shí)。未來要秉持科教融合,，明確教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任,，樹立“教學(xué)也是學(xué)術(shù)，科研也是教學(xué)”意識(shí),，注重科研成果向課程資源的轉(zhuǎn)化,，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；充分發(fā)揮導(dǎo)師在培養(yǎng)中的主導(dǎo)地位,，將師德師風(fēng)和學(xué)術(shù)道德要求貫穿于選聘,、晉升、考核等環(huán)節(jié),，研究生名額向?qū)W術(shù)活躍度高,、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高的教師傾斜，并鼓勵(lì)采用雙導(dǎo)師制和導(dǎo)師組促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng),；注重價(jià)值塑造和能力培養(yǎng),，引導(dǎo)研究生服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，構(gòu)建寬口徑基礎(chǔ),、自主創(chuàng)新實(shí)踐,、跨學(xué)科協(xié)作的培養(yǎng)體系，提升研究生創(chuàng)新和實(shí)踐能力；增加招生靈活性,，通過借鑒MEM的培養(yǎng)模式或采用走讀方式提升碩士數(shù)量,。
在各研究所分別研討的基礎(chǔ)上，機(jī)械系通過線上線下融合的方式,，于9月18日在李兆基科技大樓成功召開了全系研究生教育改革研討會(huì),。機(jī)械系主任汪家道，系黨委書記呂志剛,，學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)主席都東,，各研究所所長(zhǎng)或代表，專項(xiàng)項(xiàng)目工作組負(fù)責(zé)人等參會(huì),，研討會(huì)由教學(xué)主管趙海燕主持,，研究生院培養(yǎng)辦公室王玉萍全程參與。
汪家道就機(jī)械系專業(yè)型研究生的培養(yǎng)工作進(jìn)行了簡(jiǎn)短的回顧總結(jié),，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)研究生培養(yǎng)對(duì)機(jī)械工程學(xué)科發(fā)展的重要性。隨后,，各研究所根據(jù)自身情況,，就前期研討成果在會(huì)上進(jìn)行了報(bào)告和討論，針對(duì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì),、研究生培養(yǎng)的過程管理和思政教育,、國(guó)際研究生管理、研究生課程體系和創(chuàng)新成果評(píng)定體系制定,、研究生指導(dǎo)資格及招生名額等問題進(jìn)行了充分交流,。呂志剛總結(jié)了研討會(huì)上提到的關(guān)于研究生培養(yǎng)方面的常見問題，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)碩士,、工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與學(xué)術(shù)型研究生有所區(qū)別,，尤其要注重專業(yè)型研究生與國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重大戰(zhàn)略規(guī)劃的銜接問題,。
供稿：機(jī)械系
編輯：李華山
審核：呂婷
