校友簡(jiǎn)介：
李淳，公共管理學(xué)院2016級(jí)碩士研究生。2019年，經(jīng)云南省定向選調(diào)到中共普洱市委組織部工作。2020年2月，作為駐村工作隊(duì)員前往位于中緬邊境的孟連縣勐馬鎮(zhèn)雙相村駐村扶貧。
李淳（右）參加學(xué)位授予儀式
“我來清華讀書的原因很簡(jiǎn)單，就是希望以后能為家鄉(xiāng)的發(fā)展和鄉(xiāng)親生活的改善做些事情。”懷著為家鄉(xiāng)謀發(fā)展的炙熱情懷，自公管學(xué)院碩士畢業(yè)后，李淳毅然決然地背上行囊，回到自己的家鄉(xiāng)，自此扎根鄉(xiāng)村一線，助力雙相村的脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。
雙相村，佤語意為“吃得好睡得香的地方”，2020年2月，在新冠肺炎來勢(shì)洶洶、邊境一線防控壓力日益增大的時(shí)候，李淳響應(yīng)組織號(hào)召，立即前往雙相村開展駐村幫扶工作。
“我是在新冠肺炎疫情暴發(fā)之際來到雙相村的。因此，我到雙相村之后參與的第一件工作就是疫情防控。”李淳回顧道。雙相村地處邊境一線，過境人員多而雜，感染的風(fēng)險(xiǎn)和防控壓力都很大。疫情當(dāng)前，李淳等駐村工作隊(duì)員們就地變成了“護(hù)邊員”“協(xié)調(diào)人”“宣傳員”“搬運(yùn)工”，忙碌于邊境線、村委會(huì)和堵卡點(diǎn)之間，協(xié)同駐村民警開展邊境巡邏，并在物資協(xié)調(diào)、數(shù)據(jù)報(bào)送、新聞宣傳等方面發(fā)揮作用。
李淳和戰(zhàn)友到中緬邊境巡邏
李淳搬運(yùn)防疫物資
駐村不久，李淳敏銳地察覺到教育是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。“教育落后是導(dǎo)致邊境地區(qū)就業(yè)不充分、早婚、犯罪問題和封建迷信等許多社會(huì)經(jīng)濟(jì)‘頑疾’的主要‘病根’。”普洱市人均受教育年限僅為7.1年，分別低于全國(guó)2.4年，低于全省1.4年，而孟連等邊疆4縣僅為6.4年，教育事業(yè)明顯滯后，素質(zhì)性貧困問題突出，“適齡青少年學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，每年控輟保學(xué)工作的壓力較大。”
為此，雙相村實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金、“雨露計(jì)劃”等政策，鼓勵(lì)適齡青少年入學(xué)。同時(shí)，李淳同其他3位高校畢業(yè)的駐村工作隊(duì)員一道，先后開展了“駐村工作隊(duì)員結(jié)對(duì)幫扶村組干部”“雙向大講堂”和“農(nóng)家書屋”等覆蓋村組干部、普通群眾和在校學(xué)生的教育幫扶行動(dòng)。
李淳在雙相村講課
結(jié)對(duì)幫扶增加了鄉(xiāng)親們的知識(shí)技能。“我?guī)头龅拇甯刹渴俏覀兇宓淖o(hù)林員巖依，是個(gè)年近40的傣族大哥，他以前不會(huì)用電腦、材料也寫不通順，經(jīng)過3個(gè)多月的幫帶，他現(xiàn)在已經(jīng)能在電腦上進(jìn)行打字、填表等簡(jiǎn)單操作，寫的東西也越來越像樣了！”“‘雙向大講堂’主要教群眾一些勞動(dòng)技能，比如教他們割橡膠、養(yǎng)豬養(yǎng)雞養(yǎng)蜜蜂，教他們修摩托車，甚至教做飯。到現(xiàn)在為止‘雙向大講堂’已開展9期，覆蓋在校學(xué)生和當(dāng)?shù)馗刹考s8000余人次。”談起幫扶成效，李淳眼中流露出自豪的神情。
不過，李淳關(guān)注最多的還是青少年教育。“孩子們的可塑性最大，我們邊疆地區(qū)的未來是這些孩子決定的”。為了孩子們的教育，李淳和戰(zhàn)友們想盡一切辦法、動(dòng)用一切可以動(dòng)用的資源來給孩子們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。在第六期“雙向大講堂”中，李淳甚至請(qǐng)來了自己的女朋友——普洱市一中的英語教師張老師來村里“助陣”，教孩子們學(xué)習(xí)音標(biāo)。
“英語音標(biāo)課異常火爆，村委會(huì)的大會(huì)議室大約能坐100人，但當(dāng)天來了150多個(gè)孩子，教室都坐不下了，只能‘大娃抱小娃，多娃坐一凳’。孩子們聽得很認(rèn)真、和老師互動(dòng)非常積極，課堂效果非常好。”李淳興奮地介紹這一期別開生面的“雙向大講堂”。
“雙向大講堂”授課場(chǎng)景
“農(nóng)家書屋”是當(dāng)?shù)卦谛Ｉ摹盎ブ鷮W(xué)習(xí)”場(chǎng)所。為了最大程度減少疫情對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的影響，李淳和其他駐村隊(duì)員協(xié)同在村大學(xué)生和當(dāng)?shù)亟處熢诖謇飫?chuàng)新推出了以“樹立夢(mèng)想、增長(zhǎng)志氣、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以“高年級(jí)幫帶低年級(jí)、成績(jī)好幫帶成績(jī)差、駐村工作隊(duì)入組幫”為主要方式的“互助學(xué)習(xí)”活動(dòng)，共開展活動(dòng)10余場(chǎng)次，覆蓋400多個(gè)中小學(xué)生。
“葉晨、王如菊、祁志成3位小朋友居然主動(dòng)到村委會(huì)‘登門造訪’，讓李老師給他們上課、帶他們看書，這真是意外的驚喜！”當(dāng)?shù)谝慌∨笥阎鲃?dòng)來村里的“農(nóng)家書屋”看書學(xué)習(xí)后，李淳在朋友圈里分享了他的自豪和喜悅。此后，“主動(dòng)造訪”村委會(huì)的小朋友越來越多了。李淳表示，在這些孩子身上，他仿佛看到了曾經(jīng)的自己，也看到了雙相村未來的希望。來自師友和社會(huì)的捐贈(zèng)也令他很受感動(dòng)、倍受鼓舞，“這些善行將鼓勵(lì)著我們繼續(xù)把教育扶貧搞好，我們要爭(zhēng)取把村里的農(nóng)家書屋做成‘圖書館’，為大家提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)交流陣地。”
李淳和戰(zhàn)友在疫情防控卡點(diǎn)
“中學(xué)以來，我就希望以后能為家鄉(xiāng)做些事情，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。”2021年是鞏固扶貧成果、推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略銜接的關(guān)鍵一年，李淳和他所在的基層治理隊(duì)伍一起，牢記“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的鄉(xiāng)村振興總要求，心懷為人民謀幸福的初心和理想，繼續(xù)奔走奮斗在鄉(xiāng)村振興的工作一線。
【訪談手記】
李淳學(xué)長(zhǎng)向我們展示了雙相村在脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興中的治理經(jīng)驗(yàn)和成效，并結(jié)合自己的實(shí)際工作介紹了政策推動(dòng)實(shí)施過程中的具體情況。同時(shí)，他分享了許多親身經(jīng)歷、切身體會(huì)和工作思考，讓我們聽到了很多在校園里、課堂上沒有了解到的東西，對(duì)基層有了更加具體、清晰的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)長(zhǎng)的描述，我們能看到他在基層一線敢想敢干，一心為人民服務(wù)，用行動(dòng)詮釋“行勝于言”的校風(fēng)，也讓我們感受到厚植在清華人身上“不忘初心、牢記使命”的家國(guó)情懷。
——公管學(xué)院2020級(jí)碩士研究生 金泓宇
（清華新聞網(wǎng)4月6日電）
供稿：公管學(xué)院 校研團(tuán)委 校團(tuán)委
編輯：何思萌 陳曉艷
審核：曲田
