校友簡介：
2008年，劉靜琨考入清華大學(xué)電機工程與應(yīng)用電子技術(shù)系；2011年，他通過選拔，成為了清華大學(xué)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力“唐仲英計劃”第一期學(xué)員；2012年，劉靜琨被推薦免試攻讀本校電氣工程專業(yè)工學(xué)博士；2017年夏天，劉靜琨博士畢業(yè)，成為河北省定向選調(diào)生，并且向組織申請去鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線工作。
劉靜琨工作照
“基層的歷練非常必要。只有扎根基層，把基礎(chǔ)打?qū)崳院蟮墓ぷ鞑艜佑稳杏杏唷！睅е盀楣僖蝗危旄Ｒ环健钡那閼眩瑒㈧o琨在廊坊市香河縣淑陽鎮(zhèn)開啟了他的基層選調(diào)之路。
“到農(nóng)村去，練成一等一的本事”
劉靜琨現(xiàn)在還準確地記得第一天上班的日子：“那天是2017年的8月25號，非常巧的是，九年前的這一天是我來到清華的日子——2008年的8月25號，我作為新生黨員在清華報到，所以這個日子記得非常深刻。”
剛來香河縣淑陽鎮(zhèn)政府的劉靜琨，被安排從事基層組織工作。工作了一段時間后，他慢慢意識到，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中，農(nóng)村工作非常核心，但自己對于農(nóng)村還不太熟悉，所以他主動向領(lǐng)導(dǎo)申請“多做一些相關(guān)的工作”。鎮(zhèn)黨委很認可他想“了解農(nóng)村、扎根農(nóng)村”的想法，打算安排他去當(dāng)某村的“第一書記”。
就這樣，劉靜琨選擇了公共服務(wù)事業(yè)，選擇了基層，選擇了河北香河，選擇了前小屯村。
劉靜琨在所包的村街查看修路準備情況
穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營
“先搭好骨架子，再造血”。劉靜琨擔(dān)任前小屯村的第一書記后，首先從黨建著手采取舉措。“我先從抓‘兩學(xué)一做’開始，每個月都定期組織‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)活動，給黨員上黨課、重溫入黨誓詞以及組織黨員志愿活動，帶動大家積極向黨組織靠攏。”一段時間下來，他搭好了黨支部集體的“骨架”，黨員的黨性意識明顯提高。
此外，他鼓勵優(yōu)秀的年輕村民遞交入黨申請書，為黨支部注入新鮮血液，從根源上解決黨員老齡化問題。通過對每一份入黨申請書的修改、與每一個申請人的談話，他了解村民，糾偏思想，擴大黨組織的影響力，也為黨組織注入了新鮮血液。光是其中一份入黨申請書，他就修改了五次。通過這個過程，劉靜琨也讓大家知道黨組織在踏踏實實地為每一位村民做事，并且歡迎每一位為村集體著想的村民。
除了黨建工作外，只要一有空閑時間，他就去村里入戶走訪。到村里沒多久，劉靜琨就走訪了所有黨員、村民代表以及大部分常在村的村民。“深入到最基層，才能夠了解到社會治理的最本質(zhì)的東西”，通過走訪，他了解到村里長期積累下來的矛盾和村里不同人的利益訴求，感受到了村民的樸實同時也梳理出了農(nóng)村工作的一些思路和方法。
從事公共服務(wù)部門的工作，考驗的是跟人打交道的藝術(shù)。劉靜琨說：“和每一位真實的村民打交道，重要的其實不是你理論水平有多高、能講多漂亮的話，而是用心和用情。”抱著這種“空杯”心態(tài)，他從每一件村里事兒出發(fā)，從“村里房是怎么蓋起來的”的問題問起，與村民交流，學(xué)會他們的語言，學(xué)會他們的做事的方法，跟他們建立信任與友誼。漸漸地，周圍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，村里的村干部、老百姓也認可了這位“第一書記”。他說：“必須融入進去，這樣才能夠獲得更多的東西。只有扎根下來，才是一種真的成長。”
沒有服務(wù)這個專業(yè)，但有服務(wù)這種情懷
在開始承擔(dān)包村工作之后，劉靜琨發(fā)現(xiàn)其所包的郭辛莊村和隔壁趕水壩村在水電使用量上“說不清楚”。他首先通過可能途徑，充分了解情況，他從村會計、供電局收集到了可用數(shù)據(jù)，但發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)都是跟電相關(guān)的，無一與水相關(guān)。
作為一名工科生，劉靜琨在工作中充分發(fā)揮自己專業(yè)的優(yōu)勢。為了了解用水的真實數(shù)據(jù)，他很快就安排了一個實驗，讓郭辛莊的村干部連著抄了一周的水表，記錄兩個村的水量，然后又從供電局調(diào)來了這一周的每天的電量，這樣就可以算出水電轉(zhuǎn)換的系數(shù)，還可以算出兩村正常情況下的生活用水的比例，從數(shù)據(jù)上解決了這個問題。
劉靜琨在溝通會上展示數(shù)據(jù)分析的結(jié)果
他通過多次溝通會，擬報告、作圖表、回歸分析數(shù)據(jù)、甚至做PPT演示，想盡辦法進行溝通聯(lián)系。兩村村民一次次在他的努力下協(xié)商溝通，最終形成了落到紙面上的文件。自此，兩村的水電認定“有了依據(jù)”。
沒有服務(wù)這個專業(yè)，但有服務(wù)這種情懷。解決糾紛是一件十分鍛煉人的工作，但劉靜琨用“精彩”一詞進行總結(jié)：“整個問題解決下來，細節(jié)遠比說的要精彩得多。”
“有輔導(dǎo)員的經(jīng)歷，你看很多問題的角度會不一樣”
在清華，劉靜琨還擔(dān)任過本科班大一時的班長。2009年國慶是建國60周年，在他的動員下，他所在的電84班有超過一半的同學(xué)參加群眾游行“科技發(fā)展”方陣，光榮地從天安門前走過。大二的時候劉靜琨開始擔(dān)任黨支部書記，在細致認真地完成黨建工作的過程中，他也積累了豐富的支部工作經(jīng)驗。在博士生階段，他又擔(dān)任帶班輔導(dǎo)員。
“我當(dāng)時是新生輔導(dǎo)員，帶班確實很辛苦，尤其是帶大一學(xué)生軍訓(xùn)，每天要處理很多事情，睡得非常晚，起得非常早。”擔(dān)任“雙肩挑”輔導(dǎo)員，帶給他的不只有辛苦和有成就感的記憶，更多的是看待問題的角度。“有輔導(dǎo)員的經(jīng)歷，你看待很多問題的角度就會不一樣。一個帶班輔導(dǎo)員，看的是整個年級同學(xué)的全貌。”
輔導(dǎo)員經(jīng)歷也潛移默化地對劉靜琨現(xiàn)在的基層工作產(chǎn)生了影響。“農(nóng)村的很多工作不好做，基層的很多工作不好做。把在學(xué)校的歷練中獲得的認知遷移到基層工作中，我對很多的事情的看法更客觀、更全面了。”
劉靜琨大四的時候就加入了“唐仲英計劃”（簡稱“唐班”），成為了該計劃第一期的學(xué)員。“唐班”的培養(yǎng)讓他掌握了公共服務(wù)的基本知識與能力，更堅定了投身公共服務(wù)部門的志向。
“畢業(yè)投身于基層治理的工作，有很多東西需要去學(xué)、需要去悟、需要去體會。更多是要用感情去做工作，用心去做工作，這樣才能夠融入基層，把工作開展好。”這是劉靜琨對“唐班”學(xué)子的勉勵與叮囑。
臨近校慶，劉靜琨也更加想念清華。他想對清華的學(xué)弟學(xué)妹們說：“希望更多優(yōu)秀的學(xué)弟學(xué)妹們投身基層、扎根基層、奉獻基層，切實地提升基層的治理能力，把清華精神帶到基層，為把整個國家社會建設(shè)好，作出我們清華人應(yīng)有的貢獻。”
【訪談手記】
“和每一位真實的村民打交道，重要的其實不是你理論水平有多高、能講多漂亮的話，而是用心和用情。”這是劉靜琨師兄讓我印象最深刻的一句話。整個訪談過程給我的感覺也是這樣，精準、真誠、知無不言。一個個故事，打破了我對公共服務(wù)部門工作預(yù)先設(shè)想的很多條條框框和局限，也在這一過程中總結(jié)出做好基層服務(wù)的三大法寶，那就是：情懷、實干和真誠。故事的結(jié)尾一定要寫的是：“讓更多的人去過上更好的生活，通過你自己努力，讓國家社會變得更好”，這是他的初心。
——土木系2019級博士生柏卓彤
靜琨師兄的訪談，在我內(nèi)心深處引起了很大的共鳴。我作為跟師兄背景相似的工科生，深受觸動與感染。面對基層復(fù)雜的問題難以解決時，師兄能夠想到并借助自身在校專業(yè)知識積累加以佐證，有力推動問題解決，是一件非常難得的事情。另一方面，師兄的行動也深刻詮釋了“把平凡的小事做好就是不平凡”，基層或許復(fù)雜與艱苦，但情懷之心始終炙熱。
——機械系2019級碩士生李鴻運
（清華新聞網(wǎng)3月19日電）
供稿：學(xué)生部 校團委
編輯：周樞閣 陳曉艷
審核：呂婷
