清華新聞網(wǎng)4月23日電（通訊員 汪瀟瀟 寧瀟賢 谷雨萱 周驍然 胡筱箐）北京時間4月22日晚，2021大學(xué)校長全球論壇第三場分論壇“重思在線教育的未來與新使命（Rethinking the Future and New Mission of Online Education）”成功舉辦。來自中國、美國、法國、俄羅斯、英國、意大利、以色列、印度、韓國、新加坡等17個國家的19所高校共計80多位代表相聚“云端”，與包括國內(nèi)外大學(xué)校長在內(nèi)的25位嘉賓，以主旨報告和圓桌討論兩種形式，就各國在線教育的政策與實踐進(jìn)行了充分交流，深入探討在線教育的巨大潛力與未來使命，共同展望新常態(tài)下高等教育的發(fā)展路徑與創(chuàng)新變革。
清華大學(xué)黨委書記、校務(wù)委員會主任陳旭為本次分論壇致開幕辭，清華大學(xué)副校長兼教務(wù)長楊斌擔(dān)任學(xué)術(shù)主席，清華大學(xué)校務(wù)委員會副主任袁駟主持本場分論壇。
陳旭致開幕辭
陳旭在開幕辭中表示，新冠疫情讓全球面臨巨大挑戰(zhàn)，在人類健康受到威脅的同時，傳統(tǒng)的以校園為基礎(chǔ)的大學(xué)使命受到阻斷。在線技術(shù)與高等教育的融合，為大學(xué)師生員工快速獲取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供了重要支持。希望全球攜手應(yīng)對挑戰(zhàn)，積極創(chuàng)新，共同助力大學(xué)履行核心使命。
陳旭指出，當(dāng)今世界面臨的深刻變化及各種不確定因素時刻提醒我們，人類命運休戚與共。全球大學(xué)建立更緊密牢固的伙伴關(guān)系，才能化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，才能增強(qiáng)民眾的信心，才能促進(jìn)彼此的合作，才能發(fā)揮人類的最大潛力。
陳旭介紹了清華大學(xué)利用在線教育推動教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提升教育體驗、滿足社會需求所采取的積極行動，她說，2020年12月，清華大學(xué)聯(lián)合其他高校及在線教育平臺共同成立的世界慕課聯(lián)盟（Global MOOC Alliance）展示了高等教育在線教學(xué)的變革。她強(qiáng)調(diào)，隨著學(xué)習(xí)革命的不斷推進(jìn)，大學(xué)將面臨新挑戰(zhàn)，踏上新征程。因此，大學(xué)需要回顧歷史、總結(jié)成果和經(jīng)驗，需要集思廣益順勢而發(fā)，重新思考并不斷探索在線教育的廣闊未來和全新使命。
聯(lián)合國教科文組織助理總干事、前意大利教育科技研究部部長斯蒂芬妮亞?賈尼尼（Stefania Giannini）為大學(xué)校長全球論壇發(fā)來祝賀致辭。她表示，歷史上的清華走過了追求卓越、不斷創(chuàng)新的百年歷程，如今的清華仍在許多關(guān)鍵領(lǐng)域為人類貢獻(xiàn)力量，積極參與高等教育領(lǐng)域全球研究與對話。她強(qiáng)調(diào)，面對氣候變化、糧食安全等現(xiàn)實考驗，人類需要開展全球合作，建立可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)對危機(jī)的韌性。在高等教育領(lǐng)域，數(shù)字學(xué)習(xí)已然成為經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的必然要求，大學(xué)有必要將數(shù)字學(xué)習(xí)作為一種技術(shù)在全球進(jìn)行推廣。聯(lián)合國教科文組織也將致力于加強(qiáng)智慧交流，開展學(xué)術(shù)合作，推動可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。
斯蒂芬妮亞?賈尼尼致辭
袁駟主持分論壇
在主旨發(fā)言環(huán)節(jié)，斯坦福大學(xué)前校長、阿爾法貝特（Alphabet）公司董事會主席、2017年圖靈獎得主約翰·軒尼詩（JohnHennessy），學(xué)堂在線總裁王帥國，愛思唯爾（Elsevier）首席執(zhí)行官、RELX科技論壇主席白可珊（Kumsal Bayazit）分別發(fā)表主旨講話。
約翰·軒尼詩（John Hennessy）表示，在線教育旨在為更多人提供高質(zhì)量且負(fù)擔(dān)得起的教育資源，而新冠疫情加速了在線教育的發(fā)展，為這一目標(biāo)的實現(xiàn)提供了契機(jī)。在未來，在線教學(xué)將與線下面授齊頭并進(jìn)，在終身教育體系中發(fā)揮核心作用。高校需要把握時代機(jī)遇，利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。大學(xué)校長需要保持開放包容的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)，引領(lǐng)教育創(chuàng)新，用在線教育改變世界。
約翰·軒尼詩作主旨發(fā)言
王帥國談到，“學(xué)堂”在中文中有“學(xué)習(xí)的場景”之意，正如百年前的“清華學(xué)堂”。學(xué)堂在線致力于利用信息技術(shù)連接線上與線下，連通虛擬與現(xiàn)實，持續(xù)推動技術(shù)創(chuàng)新，并于2016年推出智慧教學(xué)工具“雨課堂”，助力線下線上融合式教學(xué)。雨課堂目前已經(jīng)為全球超過5000萬高校師生提供云端學(xué)習(xí)場所。他表示，在線教育能夠更好地檢驗技術(shù)研發(fā)成果，學(xué)堂在線將致力于探索在線教育的更多可能，為全球高等教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
王帥國作主旨發(fā)言
白可珊（Kumsal Bayazit）認(rèn)為，新冠疫情加速了傳統(tǒng)教育向數(shù)字學(xué)習(xí)的過渡，清華大學(xué)在這一領(lǐng)域具有前瞻性，走在了時代的前列。在思考在線教育的未來時，大學(xué)需要理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，發(fā)揮人工智能的作用，為師生適應(yīng)新技術(shù)做足準(zhǔn)備、留足時間。質(zhì)量、內(nèi)容和技術(shù)的融合，必將成為建設(shè)協(xié)作、包容、透明的科研環(huán)境的關(guān)鍵內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)全球教育的創(chuàng)新與科學(xué)成果的發(fā)展。
白可珊作主旨發(fā)言
隨后，論壇分為三個專題報告會進(jìn)行深入交流，與會嘉賓圍繞“新冠疫情前后：回顧和反思在線教育”“后疫情時代：展望全球高等教育的未來”“引領(lǐng)教育創(chuàng)新：院校及全球高等教育體系轉(zhuǎn)型”三個專題暢所欲言。
大學(xué)校長在線參會
在“新冠疫情前后：回顧和反思在線教育”主題討論期間，發(fā)言嘉賓俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)校長尼基塔·阿尼西莫夫(Nikita Anisimov)、韓國國立首爾大學(xué)校長吳世正（Se-Jung Oh）、上海交通大學(xué)常務(wù)副校長丁奎嶺、以色列特拉維夫大學(xué)校長阿里爾·普銳理（Ariel Porat）回顧了新冠疫情期間在線教學(xué)的實踐。疫情期間全球高校普遍轉(zhuǎn)向在線教學(xué)，各個學(xué)校都形成了具有自身特色的教學(xué)模式，其中線上線下結(jié)合、關(guān)注師生需求、創(chuàng)新課程設(shè)計、重視質(zhì)量評估等要素成為了嘉賓公認(rèn)的重要環(huán)節(jié)。
吳世正發(fā)言
上海交通大學(xué)常務(wù)副校長丁奎嶺認(rèn)為，“優(yōu)質(zhì)化”“個性化”和“融通化”是未來教育發(fā)展的三個關(guān)鍵詞，在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代，未來教育不僅要運用智慧教學(xué)，也要強(qiáng)調(diào)教學(xué)智慧。以色列特拉維夫大學(xué)校長阿里爾·普銳理（Ariel Porat）表示，大學(xué)應(yīng)仔細(xì)思考疫情下在線教學(xué)的經(jīng)驗，既要展望未來，亦要立足腳下。教育質(zhì)量檢測與教育資源公平是在線教育需要反思的重點內(nèi)容。
阿里爾·普銳理發(fā)言
在“后疫情時代：展望全球高等教育的未來”主題討論期間，幾位嘉賓針對后疫情時代高等教育的發(fā)展路徑進(jìn)行了探討。發(fā)言嘉賓英國杜倫大學(xué)校長斯圖爾特·科布里奇（Stuart Corbridge）、印度理工學(xué)院孟買分校校長蘇巴西斯·喬杜里（Subhasis Chaudhuri）、比利時天主教魯汶大學(xué)（荷語區(qū)）副校長彼得·列文斯（Peter Lievens)、新加坡南洋理工大學(xué)副校長兼教務(wù)長林杉（Ling San）、意大利米蘭理工大學(xué)副校長多娜泰拉·舒特（Donatella Sciuto）、美國洛杉磯加州大學(xué)校長畢杰恩（Gene Block）、英國埃克塞特大學(xué)校長麗莎·羅伯茨（Lisa Roberts)、荷蘭格羅寧根大學(xué)副校長賈斯珀·諾斯特（Jasper Knoester）對合作伙伴關(guān)系、人類共同命運、個性化學(xué)習(xí)等未來高等教育領(lǐng)域的關(guān)鍵詞表示認(rèn)同。新常態(tài)下的教學(xué)目標(biāo)需要與工業(yè)4.0的發(fā)展大勢相匹配，培養(yǎng)有競爭力、有責(zé)任感、有人文素養(yǎng)的時代新人。高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)保持開放與包容，打破信息壁壘，通過跨領(lǐng)域與跨區(qū)域的合作促進(jìn)全球教育事業(yè)發(fā)展，為可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)奮斗。
斯圖爾特·科布里奇發(fā)言
印度理工學(xué)院孟買分校校長蘇巴西斯·喬杜里（Subhasis Chaudhuri）認(rèn)為，在線教育不僅為學(xué)生傳授知識，更為學(xué)生配備在線學(xué)習(xí)的能力。信息資源獲取的不平等會制約在線教育的發(fā)展，高等教育領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)建立開放合作的社區(qū)，實現(xiàn)教育資源共享，提升師生體驗，促進(jìn)教育公平。新加坡南洋理工大學(xué)副校長兼教務(wù)長林杉（Ling San）指出，進(jìn)入工業(yè)4.0時代，環(huán)境的瞬息萬變要求我們保持開放的心態(tài)，展開全球合作。新常態(tài)下的高等教育需要我們保持靈敏認(rèn)知、推動學(xué)科交叉和建立終身學(xué)習(xí)體系。著眼未來，打造全生命周期的學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性，將會成為在線教育的重要趨勢。美國洛杉磯加州大學(xué)校長畢杰恩（Gene Block）指出，在這個信息爆炸的世界，21世紀(jì)的公民需要具備適應(yīng)環(huán)境變化、批判性思考、分析解決問題等能力，科學(xué)、文化和交流的普及推廣是培養(yǎng)學(xué)生的重點。新冠疫情是一場跨越國界的危機(jī)，高校很難成為“孤島”，這要求我們摒棄狹隘的偏見，攜手應(yīng)對全人類共同面臨的挑戰(zhàn)。
蘇巴西斯·喬杜里發(fā)言
畢杰恩發(fā)言
麗莎·羅伯茨發(fā)言
圍繞“引領(lǐng)教育創(chuàng)新：院校及全球高等教育體系轉(zhuǎn)型”主題，發(fā)言嘉賓白俄羅斯國立大學(xué)校長安德烈·卡羅爾（Andrei Karol）、泰國朱拉隆功大學(xué)校長班迪·厄阿鵬（Bundhit Eua-Arporn）、葡萄牙里斯本理工大學(xué)校長羅赫里奧·科拉索（Rogério Cola?o）、瑞典皇家理工學(xué)院常務(wù)副校長麥克·約（Mikael?stling）、美國萊斯大學(xué)校長李達(dá)偉（David Leebron）、馬來西亞馬來亞大學(xué)校長穆罕默德·哈姆迪(Mohd. Hamdi Abd. Shukor)、英國曼徹斯特大學(xué)副校長史蒂夫·弗林特（Steve Flint）一致認(rèn)為全球高等教育在未來五年內(nèi)的發(fā)展將會機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。數(shù)字革命帶來了教育技術(shù)上的挑戰(zhàn)，同時也為終身教育的推進(jìn)提供了契機(jī)。大學(xué)需要抓住創(chuàng)新機(jī)遇，構(gòu)建全球合作，為教育領(lǐng)域的深刻變革貢獻(xiàn)力量。
安德烈·卡羅爾發(fā)言
泰國朱拉隆功大學(xué)校長班迪·厄阿鵬（Bundhit Eua-Arporn）指出，大學(xué)在人類社會中具有核心作用。數(shù)字革命帶來的新氣象啟示大學(xué)管理者銳意創(chuàng)新，更好地為社會輸送人才。新常態(tài)下大學(xué)的使命在于培養(yǎng)未來領(lǐng)袖，貢獻(xiàn)有影響力的科學(xué)研究，打造跨學(xué)科交叉平臺，為全球可持續(xù)發(fā)展提出指導(dǎo)意見和解決方案。美國萊斯大學(xué)校長李達(dá)偉（David Leebron）認(rèn)為，美國高校各州獨立的教育管理模式更能讓人認(rèn)識到協(xié)同合作的重要性。由于疫情影響，高校將在未來很長時間內(nèi)持續(xù)采取在線教學(xué)的模式。高校需要進(jìn)行由內(nèi)而外的調(diào)整，在行政管理、政府關(guān)系等諸多領(lǐng)域做出改變，以適應(yīng)新常態(tài)下的教育趨勢，滿足不同背景的學(xué)生的預(yù)期和需求。千里之行，始于足下，高等教育在過去的一年多里從頭開始，并快速走上了新的發(fā)展道路。在未來，我們需要適應(yīng)新的節(jié)奏，在不斷發(fā)展的同時加大合作力度。英國曼徹斯特大學(xué)副校長史蒂夫·弗林特（Steve Flint）指出，在疫情蔓延之際，我們意識到國際合作伙伴關(guān)系尤為關(guān)鍵。在未來，高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該回歸教育與科研的初心，更好地應(yīng)對不斷涌現(xiàn)的教育多樣化需求。
班迪·厄阿鵬發(fā)言
羅赫里奧·科拉索發(fā)言
李達(dá)偉發(fā)言
穆罕默德·哈姆迪發(fā)言
2020年以來，教育理念創(chuàng)新與教育模式變革成為了全球共議的話題，讓全球認(rèn)識到在線教育的巨大潛力與價值。本次論壇匯集全球智慧，推動海內(nèi)外高校共同攜手應(yīng)對挑戰(zhàn)與機(jī)遇，展望在線教育與高等教育的未來，開啟高等教育的新征程，共建更開放、更融合、更具韌性的大學(xué)。
2021大學(xué)校長全球論壇（Global Forum of University Presidents 2021）于4月19日-24日在北京舉行，是清華大學(xué)110周年校慶重點活動之一。本次校長論壇包含全體會議“共創(chuàng)未來：大學(xué)的愿景與新使命”和四場分論壇：“作為文化空間的大學(xué)：繼往開來”“全球碳中和：大學(xué)責(zé)任與行動”“重思在線教育的未來與新使命”和“全球大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”。本場分論壇由清華大學(xué)國際合作與交流處組織，世界慕課聯(lián)盟秘書處承辦。世界慕課聯(lián)盟秘書處汪瀟瀟、黃爾諾參與分論壇組織。近3000人在線觀摩了分論壇。
供稿：國際處
編輯：溫興煜
審核：呂婷 周襄楠
