優(yōu)化教材結構，實現(xiàn)由單一性向多元化的突破，不斷深化、細化產品線，逐漸形成門類齊全、體系完整、層次分明的專業(yè)教材、教學用書體系，是大學出版社今后的努力方向。我覺得應該從以下幾個方面做一些努力。
一是有機融入課程思政教材建設新理念。大學社要把馬克思主義中國化最新成果系統(tǒng)納入各級各類學校課程教材，堅決防止“兩張皮”“貼標簽”，努力打造高品質、特色化的教材精品，實現(xiàn)教材建設內涵式發(fā)展，通過教材鑄魂育人，幫助學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
二是深入推進前沿科技領域學科教材布局。大學社要瞄準學科前沿和重大理論與實踐問題，主動對接國家緊缺領域人才培養(yǎng)要求，結合各高校“四新”建設成果，抓住“雙一流”建設契機，與高校緊密配合，共同投入，在基礎學科、交叉學科、冷門急需學科教材領域重點突破，為盡快解決“卡脖子”難題作出教材方面的貢獻。
三是著力推動優(yōu)秀學術著作成果的教材轉化。大學社要充分認識到學術著作出版與學科建設之間的天然紐帶聯(lián)系，一方面，積極出版促進我國哲學社會科學及自然科學研究的學術著作，努力形成高校出版既有“高原”又有“高峰”的良好局面；另一方面，著力推動反映中華民族偉大精神和偉大實踐的優(yōu)秀學術著作成果轉化成教材，加快教材體系與學科體系、學術體系、話語體系的一體化建設。
四是協(xié)同開發(fā)多種媒體融合的新形態(tài)教材。目前，新形態(tài)教材的技術已經(jīng)非常成熟，下一步的重點是線上資源庫的建設，要著力開發(fā)界面友好、檢索便利、內容先進、形式新穎、業(yè)態(tài)豐富、資源海量的優(yōu)質內容，吸引“00后”甚至即將到來的“10后”大學生主動學習、樂于學習。
五是積極探索教材引進與輸出的雙向共進。一方面，要鼓勵優(yōu)秀教材“走出去”，精心策劃對外文化出版項目，把中國內容與國際表達結合起來，向世界市場推出具有中國特色的優(yōu)秀教材；另一方面，要以國際化視野吸收、改造國外優(yōu)秀教材，并按照本版教材同樣的管理手段，加強審核，管住內容，守住底線。
六是以課程體系研究帶動優(yōu)秀教材建設。大學社要緊密配合重點學科領域的教指委、學會和行業(yè)協(xié)會，組織專家學者對該學科的內涵與外延、課程設置、知識點體系、案例以及思政素材進行研究。同時，要扎實做好重點學科的教材規(guī)劃，全面布局學科教材目錄，打造自己的品牌教材產品線。
七是激發(fā)和調動教材建設的市場活力。大學社要處理好國家統(tǒng)籌與市場調節(jié)之間的關系，加強教材的思想性和政治性，提升教材的適宜性和多樣性。既要避免教材同質化的漩渦，也要在創(chuàng)新教材編寫及出版激勵機制方面下功夫，最大限度地調動優(yōu)質資源，打造滿足多層次教育教學需要的高水平教材，努力實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益的有機統(tǒng)一。
（作者為清華大學出版社社長）
編輯：李華山
