編者按：在2021年12月2日-3日于清華大學(xué)召開的世界慕課聯(lián)盟理事會(huì)上，聯(lián)盟創(chuàng)始成員機(jī)構(gòu)上海交通大學(xué)校長林忠欽院士發(fā)表了主旨演講“在新全球數(shù)字時(shí)代下重思高等教育”。世界慕課聯(lián)盟2020年由全球20家知名大學(xué)與在線教育平臺(tái)共同發(fā)起成立，秘書處設(shè)立在清華大學(xué)。
林忠欽發(fā)表主旨演講
2020年新冠疫情肆虐全球，世界各國的高校積極開展遠(yuǎn)程教學(xué)。為了保障師生身體健康和生命安全，在“推遲開學(xué)、按時(shí)授課”的總體原則指導(dǎo)下，上海交通大學(xué)制定了《關(guān)于2020學(xué)年春季學(xué)期“停課不停教、不停學(xué)”的工作方案》，讓更多的老師投身到線上教學(xué)中，在協(xié)同聯(lián)動(dòng)多個(gè)平臺(tái)和資源的同時(shí)，免費(fèi)開放了200余門優(yōu)質(zhì)在線課程，打造了一批交大特色課程，覆蓋了本科一年級(jí)到博士研究生全體同學(xué)，探索出“學(xué)在交大”的新模式。
2021年，交大為破解疫情背景下全球高校學(xué)生無法跨境交流的困境，積極探索新形勢(shì)下高等教育國際合作新模式。啟動(dòng)了“交·通全球課堂”（Jiao·Tong Global Virtual Classroom）計(jì)劃，引入線上線下融合式教學(xué)的“全球課堂”新理念，通過與伙伴高校“共享”和“共建”課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生虛擬交換、線上課程學(xué)分互認(rèn)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了教育教學(xué)的深刻變革，也極大地提升了學(xué)校應(yīng)對(duì)未來變化的能力。為了進(jìn)一步推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新、交叉融合，共同構(gòu)建全球課堂，應(yīng)該在“平臺(tái)、資源、模式、機(jī)制”等方面開展共同探索與實(shí)踐。
協(xié)同創(chuàng)新共同搭建全球課堂平臺(tái)
大規(guī)模在線課程（MOOC）已發(fā)展近十年，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)成熟，但是新的融合式教學(xué)需要更多的技術(shù)支撐，交大在原有的異步課堂中增加了“同步”的大規(guī)模即時(shí)交互技術(shù)。
我們倡議各高校協(xié)同推進(jìn)全球課堂的技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全球課堂在“能選、能上、能用、能動(dòng)”基礎(chǔ)上的“大規(guī)模實(shí)時(shí)運(yùn)行”。同時(shí)，要加快推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓信息技術(shù)不僅是工具，更是成為學(xué)校教學(xué)運(yùn)行的“血液”。
我們既要加強(qiáng)教育專網(wǎng)、校園網(wǎng)等信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，又要加強(qiáng)教育教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，助力解決當(dāng)前的知識(shí)結(jié)構(gòu)和傳授方式相對(duì)固化、跟不上行業(yè)快速發(fā)展需求的緊迫問題。
合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源
目前，全球范圍內(nèi)上線的國際課程約為1.65萬門。在中國，教育部政策積極推動(dòng)，高校主動(dòng)開展在線課程建設(shè)。
截止目前，中國高校已經(jīng)建設(shè)并上線了6萬余門的大規(guī)模在線課程，數(shù)億人次在線上學(xué)習(xí)。大量的在線課程資源建設(shè)為高校的混合式教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。但是，我們也要看到中國的優(yōu)質(zhì)國際化教學(xué)資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，世界慕課聯(lián)盟高校應(yīng)加強(qiáng)協(xié)同合作，加快優(yōu)質(zhì)在線資源的建設(shè)。
從線上線下混合式教學(xué)到融合式教學(xué)模式的創(chuàng)新
在線課程的建設(shè)促進(jìn)了線上線下混合式教學(xué)改革，高校教師也積極利用線上資源開展混合式教學(xué)，促進(jìn)了線上教學(xué)資源的應(yīng)用與推廣。
融合式教學(xué)模式對(duì)傳統(tǒng)的講授教學(xué)模式進(jìn)行了重構(gòu)，增加了許多融合式的教學(xué)互動(dòng)，這也將對(duì)現(xiàn)有的學(xué)科體系、知識(shí)體系、課程體系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，教育教學(xué)將迎來數(shù)字化的“場(chǎng)景再造、管理再造、服務(wù)再造”。
建立協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制保障全球課堂的教學(xué)質(zhì)量
融合式教學(xué)的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用為“全球課堂”提供了有力支撐。
融合式教學(xué)需要構(gòu)建“全球課堂”質(zhì)量控制體系，解決線上學(xué)分轉(zhuǎn)換、課程質(zhì)量管理、課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等問題。因此我們需要建立協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制來建設(shè)優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源，并積極開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的研討，努力構(gòu)建起全球課堂的教學(xué)質(zhì)控體系。
未來讓我們攜手共進(jìn)，擴(kuò)大項(xiàng)目合作規(guī)模，不斷總結(jié)新冠疫情以來大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗(yàn)，利用信息技術(shù)更新教育理念，變革教育模式，利用在線教育持續(xù)推動(dòng)創(chuàng)新高等教育的國際合作，建設(shè)更開放、更融合和更有韌性的大學(xué)。
（清華新聞網(wǎng)12月14日電）
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：周襄楠
