我國(guó)推出高層次科普人才培養(yǎng)計(jì)劃
來(lái)源：新華網(wǎng) 2013-3-25 吳晶 余曉潔
針對(duì)科普?qǐng)鏊⒋笮推髽I(yè)及科研機(jī)構(gòu)缺乏高層次科普專(zhuān)門(mén)人才的現(xiàn)狀，我國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)正在多所大學(xué)和機(jī)構(gòu)試點(diǎn)開(kāi)展一項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃。
國(guó)務(wù)院學(xué)位辦副主任、教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長(zhǎng)孫也剛向記者介紹說(shuō)，2012年，教育部已與中國(guó)科協(xié)聯(lián)合開(kāi)展推進(jìn)培養(yǎng)高層次科普專(zhuān)門(mén)人才試點(diǎn)工作，首批在清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)等6所高校和中國(guó)科技館、上海科技館、山東省科技館、浙江省科技館、湖北省科技館、武漢科技館和廣東科學(xué)中心等７家科技場(chǎng)館開(kāi)展。試點(diǎn)高校招生類(lèi)型為碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考途徑招收的生源主要為理工科專(zhuān)業(yè)的應(yīng)往屆本科畢業(yè)生。2012年先期開(kāi)展培養(yǎng)科普教育人才、科普產(chǎn)品創(chuàng)意與設(shè)計(jì)人才、科普傳媒人才等三個(gè)方向的試點(diǎn)工作，并根據(jù)試點(diǎn)工作開(kāi)展情況，逐步擴(kuò)大培養(yǎng)方向。
中國(guó)科協(xié)科普部部長(zhǎng)楊文志指出，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)科普?qǐng)鏊诳破照褂[設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)等方面還停留在簡(jiǎn)單的模仿復(fù)制階段，與發(fā)達(dá)國(guó)家差距明顯。此外，許多大型企業(yè)急需能夠開(kāi)發(fā)科普資源、有效整合社會(huì)資源、發(fā)揮科普效益的人才，科技傳媒、科研機(jī)構(gòu)、大專(zhuān)院校等也急需科普專(zhuān)門(mén)人才。
目前，試點(diǎn)工作的培養(yǎng)目標(biāo)是具有科普?qǐng)鲳^及相關(guān)行業(yè)各類(lèi)展覽與教育活動(dòng)等科普產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、理論研究、組織實(shí)施與項(xiàng)目管理能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。培養(yǎng)模式綜合采用課堂授課和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合，兼有專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、活動(dòng)實(shí)踐、課題研究等多種教學(xué)方式。
