如何看待“狀元”遠(yuǎn)離數(shù)理化
來(lái)源：人民日?qǐng)?bào) 2013-5-20 喻思孌
隨著社會(huì)多元價(jià)值體系建立，越來(lái)越多的青年學(xué)子會(huì)服從內(nèi)心召喚，選擇并投身于自己喜歡的科學(xué)事業(yè)
又至一年高考填報(bào)志愿時(shí)。有心者收集1999—2010年各省高考狀元報(bào)考專(zhuān)業(yè)后發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)最受“狀元們”青睞，“數(shù)理化”等基礎(chǔ)學(xué)科則鮮有問(wèn)津。有人擔(dān)憂：頂尖生源擁抱商科，是否會(huì)影響優(yōu)秀科研苗子的流失。
不久前到中國(guó)科技大學(xué)采訪，考生志愿填報(bào)的取向，也引起了該校副校長(zhǎng)陳初升的察覺(jué)。中科大以“數(shù)理化”等理工科專(zhuān)業(yè)而著稱(chēng)，這位副校長(zhǎng)坦言，與上世紀(jì)80年代全國(guó)頂尖生源扎堆中科大相比，生源質(zhì)量確實(shí)不如以前。
但陳初升似乎并沒(méi)有過(guò)于憂慮。一方面，學(xué)校整體上錄取的仍然是全國(guó)最好一批的學(xué)生；另一方面，不少學(xué)生是奔著實(shí)現(xiàn)“科學(xué)家”夢(mèng)想而來(lái)，目標(biāo)明確。
眾所周知，探索科學(xué)，特別是基礎(chǔ)性科學(xué)研究，屬于較高層次精神需求，個(gè)人興趣尤為重要。在經(jīng)濟(jì)、管理等專(zhuān)業(yè)成為多數(shù)考生首選背景下，仍然選擇科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為自己四年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的志業(yè)，這樣的年輕人無(wú)疑會(huì)在科學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。高考“狀元”扎堆于非科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，可能是他們熱情并不在此，又或者其他訴求暫時(shí)壓過(guò)了興趣。總之，選擇并非自主，勉強(qiáng)為之，并不利于其學(xué)習(xí)潛能的挖掘。
與激情影響下的個(gè)人選擇相比，依據(jù)社會(huì)需求做出的選擇，雖亦難免盲目，總體上卻是貼近現(xiàn)實(shí)的。從這個(gè)角度看，考生們的取向，或許也正是人們走向理性的一種表現(xiàn)。相反，學(xué)生們紛紛涌進(jìn)缺乏社會(huì)需求支撐的專(zhuān)業(yè)，反而可能造成人才浪費(fèi)。以生物生命科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，早些年由于國(guó)內(nèi)相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)鏈條尚不完善、就業(yè)崗位少，許多畢業(yè)生只好屈就從事與所學(xué)無(wú)關(guān)的工作。
對(duì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的理性選擇，某種程度上也體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步。科學(xué)研究作為高智力活動(dòng)，社會(huì)對(duì)從事該領(lǐng)域的人數(shù)要求并非無(wú)限。30多年前，百?gòu)U待興，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的號(hào)召，點(diǎn)燃了一批青年學(xué)子的“科學(xué)興國(guó)”熱情。隨著社會(huì)各項(xiàng)建設(shè)推進(jìn)，人們逐漸意識(shí)到，社會(huì)的進(jìn)步除了科技力量，還需要其他行業(yè)的匹配，需要健全制度保駕護(hù)航。經(jīng)管、法律類(lèi)的專(zhuān)業(yè)由“冷”轉(zhuǎn)“熱”、成為許多“狀元”的首選，似乎不必大驚小怪。
當(dāng)然，高考綜合類(lèi)的考察并不足以判斷一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的高下，大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇，也只是青年人對(duì)人生事業(yè)選擇的起步。從促進(jìn)科學(xué)研究的角度出發(fā)，我們有理由相信，隨著社會(huì)多元價(jià)值體系建立，對(duì)科學(xué)探索有濃厚興趣的青年學(xué)子會(huì)聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，選擇并投身于自己喜歡的科學(xué)事業(yè)。
