“我們培養(yǎng)的是創(chuàng)客精神”
——2015中美青年創(chuàng)客大賽側(cè)記
來源：中國科學報 2015-9-10 溫才妃
前方發(fā)現(xiàn)一個“不倒翁”，寵物歡喜地跑到跟前去搖搖晃晃。就在搖晃的一瞬間，影像被自動記錄，上傳至主人手機。“寵物自拍機”讓人與動物更有愛。
由教育部主辦，教育部留學服務中心、清華大學、英特爾公司承辦的2015中美青年創(chuàng)客大賽近日在成都舉行。《中國科學報》記者在現(xiàn)場看到，比賽儼然成了創(chuàng)意的海洋。差旅中懶洗衣，有極速衣服干洗機來幫忙；兩個萌萌的熊貓，實際上是孩子們專屬的“微信”工具；一款手機機器人，你說它是手機，它還不干呢……
別看在青年創(chuàng)客們的帶動下，大家都在“玩”，但是這并不影響創(chuàng)客及周邊人士停下來去思考一些“嚴肅”的問題。
校園創(chuàng)客需要什么
創(chuàng)客團隊是由什么組成的？
答案：精靈、魔法師、劍客。
“策劃者是當中的精靈，他們善于發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，將其歸納為創(chuàng)意、點子；設計者是當中的魔法師，將創(chuàng)意、點子轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的方案；實施者是當中的劍客，沒有他們的‘一擊必中’，一切都只是虛幻泡影。”主持人的一番妙語，形象地詮釋了創(chuàng)客團隊的角色分工。
從一個想法到產(chǎn)品實現(xiàn)，大學生創(chuàng)客們遇到的最大問題不是技術(shù)攻關(guān)，不是資金受限，而是難覓合適的隊友。有的團隊里缺少“劍客”，有的缺少“魔法師”。
把廢油轉(zhuǎn)化為肥皂的揚舲節(jié)能站隊，來自南開大學濱海學院，他們一直想找一名技術(shù)人員，雖然懂技術(shù)的人很多，但卻沒有適合的人。四個學環(huán)境科學的小伙伴，只好在自動化、智能化的技術(shù)開發(fā)上“現(xiàn)學現(xiàn)賣”。
之所以隊友難覓，大學生創(chuàng)客們普遍反映，在于思維方式不同。
“工科男生想的是，在現(xiàn)有基礎上創(chuàng)造一個東西；而做設計的思維則是，創(chuàng)造一個東西需要些什么。”開發(fā)寵物自拍器的“五喜丸子”團隊由廈門大學、福州大學的學生組成，他們坦言，“大學生創(chuàng)客最缺的是一個互相交流的平臺”，而他們之所以能順利組隊緣于之前校際的一次交流會。
這樣的合作、交流，當然不會因為一個征人啟事平白無故地建立。更多的時候，它需要一個推手。
在中美青年創(chuàng)客大賽的開幕式上，“玩瘋了”是人們的初印象。青年創(chuàng)客們在臺上又唱又跳，比賽中誰累了就上臺吼一嗓子。一系列“破冰”的小活動，住在開放式的大屋子里，一同參觀創(chuàng)客小鎮(zhèn)……讓他們彼此有了更多的交流互動。
誰又能說下一個偉大的發(fā)明，不是起源于前一場狂歡的偶然相識？
創(chuàng)客大賽比什么
盡管中美創(chuàng)客大賽上60%的選手是大學生，但異國創(chuàng)客、企業(yè)人士還是給中國大學生創(chuàng)客帶來了不一樣的視角。
美國創(chuàng)客從上世紀70年代開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)展至今已非常成熟。開發(fā)遠距離傳輸白板系統(tǒng)的美國團隊String 2 string表示，美國的創(chuàng)客更多地與商業(yè)相結(jié)合，“當產(chǎn)生一個創(chuàng)意之后，就有風險投資和天使資金幫我們把項目做下去”。
而在英特爾（成都）首席工程師楊偉平看來，企業(yè)創(chuàng)客與校園創(chuàng)客最大的區(qū)別在于產(chǎn)業(yè)化的速度。企業(yè)注重的是創(chuàng)意能夠出成效，而校園創(chuàng)客有更大的空間用于自由想象。后者的產(chǎn)品通常需要孵化，把它變?yōu)檎嬲漠a(chǎn)品需要一個過程。
那么，導向商業(yè)化，是否是創(chuàng)客大賽應該看重的呢？
“創(chuàng)客不是比技術(shù)，也不是比創(chuàng)業(yè)，它比的是一群人用現(xiàn)有的技術(shù)實現(xiàn)最好的應用，找到一個新場景。”在評審室被“關(guān)”了8小時的創(chuàng)客大爆炸聯(lián)合創(chuàng)始人、深圳開放創(chuàng)新實驗室主任李大維認為，熱情應放在評判的第一位。
對健身房有熱情的學生開發(fā)了吸在啞鈴上的計數(shù)裝置，對滑雪充滿熱愛的人發(fā)明了開源滑雪板。“比起熱情，能否解決問題、能否馬上變成項目，排在了第二、第三位。”李大維說。
作為大賽承辦方之一，英特爾軟件學院項目負責人Michael Smith則認為，影響力是非常關(guān)鍵的因素。“我們并不是關(guān)注它背后的科技含量，而是關(guān)注它長期的影響力，以及產(chǎn)品未來的市場需求。”
正如深圳柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)始人潘昊所說，創(chuàng)客大賽有兩種，一種是不為了創(chuàng)業(yè)的比賽，還有一種是為了創(chuàng)業(yè)的比賽。
“其實也就說明了創(chuàng)業(yè)并不是創(chuàng)客的唯一目的。”英特爾公司中國區(qū)企業(yè)事務部總經(jīng)理朱文利如是說。
高校扶持創(chuàng)客要注重什么
在幾何圖形中，三角形是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。圍繞著大學生創(chuàng)客，大學、企業(yè)、政府都不是孤立存在的。
英特爾技術(shù)與制造事業(yè)部副總裁、英特爾（成都）總經(jīng)理卞成剛認為，過去高校創(chuàng)造的產(chǎn)品要五六年后才能進入市場，現(xiàn)在被風投公司看中能夠快速推向市場，時間被不斷縮短。基于這樣的改變，高校要相應地打破傳統(tǒng)的模式。
實際上，改變正在悄悄發(fā)生。在國內(nèi)高校，培養(yǎng)富有創(chuàng)客精神的人才的觀念正在興起。
西南交通大學工程訓練中心主任李柏林表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個體系，其中包括人才、項目、企業(yè)，缺一不可。過去人們談得更多的是項目、企業(yè)，而不是怎樣培養(yǎng)創(chuàng)客人才。事實上，高校是一個培養(yǎng)人才的地方。過去的人才培養(yǎng)不注重創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力；現(xiàn)在高校做創(chuàng)客孵化，就更要注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力。“我們培養(yǎng)的是創(chuàng)客精神。”
“如果一所大學不和政府、企業(yè)合作，那么，它就不是一所合格的大學。”李柏林說，曾經(jīng)企業(yè)、社會參與高等教育并不容易，但創(chuàng)客教育的特質(zhì)決定了它主動要求企業(yè)、學校、社會參與進來。在成都市“創(chuàng)客孵化”的概念已經(jīng)提倡多年，英特爾啟動“眾創(chuàng)空間加速器”推動與大學、科研機構(gòu)等合作。
當然，創(chuàng)客教育對于大學的意義，更多還在于打破專業(yè)、年齡的界限，還高校一個以學生為主的教育模式。在國內(nèi)高校處于領(lǐng)先地位的清華大學創(chuàng)客空間，有兩個愿景：一是讓所有同學都能成為創(chuàng)客的一分子，二是激發(fā)并培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力。“好玩、情懷、靠譜、分享”，大賽評委、清華大學教授孫宏斌被青年創(chuàng)客們將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的精神感動著。
在耳濡目染中，學生創(chuàng)客精神也熏陶開來。來自清華大學、獲得大賽冠軍的堅果健身團隊對創(chuàng)客有自己的見解。“在古代做一個陶器或手工藝品可以叫作創(chuàng)客。只要心中有想法，敢于去實現(xiàn)，而且真正實踐出來，他就是一名創(chuàng)客。”
