師者匠心
——2015“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)揭曉典禮側(cè)記
來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 2015-9-11 靳曉燕
從容地走上中央電視臺(tái)的舞臺(tái)，如同走上他們熟悉的講臺(tái)。
今天，是他們的盛典——在第31個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，由光明日?qǐng)?bào)和中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的2015“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)揭曉典禮舉行。
一個(gè)人，一輩子，一件事——為師。
一年又一年不間斷地尋找，一次又一次真情的互動(dòng)。從四年前“最美鄉(xiāng)村教師”到今天的“最美教師”，無(wú)私大愛讓我們由衷地道一聲：教師節(jié)快樂！
師者，學(xué)術(shù)之師
音樂聲中，中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)陳雨露手捧獎(jiǎng)杯，向60年間從未離開過(guò)講臺(tái)的85歲的陳先達(dá)獻(xiàn)獎(jiǎng)。
此時(shí)，坐在800人大教室里聽陳先生關(guān)于歷史唯物主義全校大講座——《走向歷史的深處》的情景，在陳雨露的記憶中恍如昨天。“陳先生寫的兩本哲學(xué)隨想錄《漫步遐想》和《靜園夜語(yǔ)》，深入淺出，讀完之后，豁然開朗，這是一種真學(xué)問(wèn)的學(xué)術(shù)之美！”
實(shí)至名歸。
“半世文章皆廢紙，畢生功名只書癡。唯有一事最得意，弟子才高壓倒師。”在陳先達(dá)看來(lái)，“做了一輩子學(xué)問(wèn)，教書育人最快樂，老師是最適合我的工作。”
教師，是一份職業(yè)，也是一個(gè)家族的基因，一份融進(jìn)家族血脈中的傳承。清華大學(xué)教授錢易就是來(lái)自“一門六院士，半門皆教師”的無(wú)錫錢家。正是這份從小深植的教師情懷，讓錢易在講臺(tái)上一站就是一輩子。
電梯可以不乘，空調(diào)可以不開，她讓學(xué)生感知什么是環(huán)保。79歲的錢易除了面向清華所有本科生開設(shè)公共選修課《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》外，還有新生研討課《環(huán)境與發(fā)展》，繼續(xù)為環(huán)保教育發(fā)聲。
一門容量是150名學(xué)生的課程，在選課網(wǎng)上會(huì)有3000多人“爭(zhēng)搶”。在浙江大學(xué)，學(xué)生們搶的正是蘇德礦老師的微積分課。
“他是你的嚴(yán)格遞增函數(shù)，你的生活一天比一天幸福，一天比一天美好，希望你們的愛情像一條射線，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。”他用豐富的生活哲學(xué)解讀枯燥的數(shù)學(xué)，把微積分講得栩栩如生。
“親其師，信其道，我喜歡跟學(xué)生們分享勵(lì)志的東西，互相學(xué)習(xí)，關(guān)系平等。老師不能端著，不能因?yàn)槭抢蠋熅陀屑茏印?rdquo;蘇德礦說(shuō)。
師者，仁愛之師
“我會(huì)用歌聲告訴你，我很快樂。”盲童吳迪歌唱著。她是如此熱愛歌唱。這是她的“老師媽媽”張龍帶給孩子的“夢(mèng)想之花”。張龍?jiān)诿ばｉ_設(shè)形體課，組建藝術(shù)團(tuán)，帶給學(xué)生們一個(gè)新的世界。
“張老師是天使，她像媽媽！她的聲音是我聽過(guò)的最好聽的聲音！”孩子們毫不掩飾他們的情感，觸摸著老師獲得的獎(jiǎng)杯，從上到下，從左到右，然后，傳遞。
其實(shí)，在孩子們的口中，老師就是爸爸，是媽媽，是親人。
可是，廣西河池都安高中圓夢(mèng)班的孩子再也見不到他們的莫爸爸了。就在今年3月9日，校長(zhǎng)莫振高因突發(fā)心臟病離開了他們。除了抓好教育教學(xué)，莫振高很大一部分精力得用在為貧困學(xué)生、為學(xué)校建設(shè)籌集資金上。他先后籌集3000多萬(wàn)元善款，資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。
“我今天是代表全班同學(xué)來(lái)向莫校長(zhǎng)匯報(bào)的。”圓夢(mèng)班班長(zhǎng)覃思霖帶來(lái)了高一期末考試的成績(jī)單：全年級(jí)的前10名都是圓夢(mèng)班的同學(xué)，全班有48名同學(xué)考進(jìn)了全年級(jí)前100名。
教學(xué)、勸學(xué)、籌款……教師的工作在學(xué)校，更在奔波的途中。西藏山南地區(qū)扎囊縣扎其鄉(xiāng)民主教學(xué)點(diǎn)的老師加措、湖南省宜章縣思源實(shí)學(xué)校的老師譚蘭霞，都把很大一部分精力花在家訪的路上，記錄下離開學(xué)校的孩子們及其家庭的詳細(xì)資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)呼吁，尋求幫助。
“離開了情感，一切教育手段都無(wú)從談起。這種情感，不是老師對(duì)學(xué)生居高臨下的‘感情恩賜’，而是平等的、真誠(chéng)的感情。” 譚蘭霞說(shuō)。
師者，匠心之師
“工匠要懂得把產(chǎn)品做成藝術(shù)品，而不是簡(jiǎn)單地完成生產(chǎn)任務(wù)。我告訴學(xué)生們，只要熱愛，你們每個(gè)人都能成為大國(guó)工匠。”甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師呂杰說(shuō)，“最開心的事情，是看到我的學(xué)生都成了對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。”
四川成都七中育才中學(xué)教師葉德元被班上的孩子們親切地稱為“葉老”。葉德元給孩子們拍照片，記錄他們的成長(zhǎng)；組織孩子們參加公益活動(dòng)，讓他們懂得感恩；允許孩子們?cè)谟奕斯?jié)“整蠱”他，讓他們懂得幽默和開玩笑的“分寸”……一切，為了孩子們的成長(zhǎng)。
舞臺(tái)中央，還有一群特別的老師——特崗教師。2007年的特崗教師代表高進(jìn)儒，他身邊是同為“特崗教師”的妻子李守霞，還有2015年特崗教師代表魏莊蓉。從2006年開始的十年間，共有50.2萬(wàn)名特崗教師，分赴中國(guó)的中西部地區(qū)1000多個(gè)縣，為3萬(wàn)所農(nóng)村學(xué)校注入新鮮的血液和青春的活力，改變著鄉(xiāng)村教育，改變著學(xué)生的未來(lái)。
“我們眼里你最美，我們心中你最好……”歌聲中，是無(wú)盡的感激，謝謝老師！
