QS最新發(fā)布的世界大學學科排名中，清華、北大共有5個學科闖入全球前10名。中國有88所大學的學科進入全球前400，僅次于美國，位列全球第二。光明日報獨家專訪QS全球教育集團智庫中國總監(jiān)張巘，與您分享——
大學學科榜單背后的啟示
來源：光明日報 2016-3-29 鄧暉
近日，高等教育咨詢機構(gòu)QS發(fā)布了第六版《QS世界大學學科排名》。該排名新增6項學科，囊括了創(chuàng)紀錄的42項學科，成為全球規(guī)模最大的大學學科排名。在這份對全球7.6萬多名學術(shù)專家和4.4萬余家雇主調(diào)研形成的榜單中，中國內(nèi)地高校進步顯著：5個學科闖入全球前10名，15個學科入選全球前20名，65個學科進入全球前50名；此外，共有88所大學的學科進入全球前400名，僅次于有164所大學的學科進入前400名的美國，位列全球第二。
榜單的變化，呈現(xiàn)出中國高等教育的哪些進步？對中國高校“兩個一流”建設有何啟示？本報獨家專訪了QS全球教育集團智庫中國總監(jiān)張巘博士，從第三方評價的角度，透視中國“兩個一流”之路。
“中國大學的學科建設高原已經(jīng)形成，高峰若隱若現(xiàn)”
記者：透過QS這次發(fā)布的“世界大學學科排名”，您怎么看待中國大學的表現(xiàn)？
張巘：這充分顯示了中國教育改革創(chuàng)新的巨大成功。中國政府一直以來把教育作為國家戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，過去30年在對教育進行大刀闊斧的改革、創(chuàng)新和試點的同時，對教育的投入和支持力度不斷增大。這對中國高等教育事業(yè)在全球全面崛起奠定了堅實基礎(chǔ)。本次中國大學創(chuàng)紀錄的歷史性突破，可以成為中國教育史上新的里程碑。
記者：QS此次排名的指標體系由哪些方面構(gòu)成？
張巘：世界高等教育有兩大體系，一個是歐洲大陸體系，一個是盎格魯—北美體系。QS的排名體系結(jié)合并優(yōu)化了這兩大教育體系的指標度量，能夠充分反映各國高校在全球競爭力的排名。
QS評價一個學科過去5年在以下4個指標上的長期綜合質(zhì)量：每個學科在其專業(yè)領(lǐng)域里，全球最頂尖專家學者對這個學科的專業(yè)評價和認可度，這通過“全球?qū)W術(shù)聲譽調(diào)查”進行。這個學科過去5年培養(yǎng)的畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和競爭力在全球頂尖用人單位那里的評價和認可度，則通過“全球雇主聲譽”調(diào)查體現(xiàn)。我們每年做的“全球?qū)W術(shù)聲譽”和“全球雇主聲譽”調(diào)查是此類調(diào)查中全球最大也是最全面和深入的。其他兩個指標，是整個學科在世界最大論文引用數(shù)據(jù)庫SCOPUS中的“篇均引用”，整個學科在SCOPUS中的“高被引指數(shù)”。
每個學科都由這4個指標組成，根據(jù)學科特點，每個指標權(quán)重不同。人文藝術(shù)學科群發(fā)表學術(shù)論文的篇均引用和高被引指數(shù)不像自然科學那么高。如果僅僅看論文，很難全面客觀捕捉不同學科綜合實力。比如在管理學科群，我們會適當增加全球雇主聲譽的權(quán)重以反映這個學科對學生就業(yè)競爭力的要求。
記者：在這份全球高校的學科比拼中，進入前10、前20、前50、前100，意義幾何？
張巘：根據(jù)聯(lián)合國科教文組織的數(shù)據(jù)，全球100多個國家共有20多萬所大學，前千分之一為全球200強，前萬分之五為全球前100強，前萬分之一為全球前20強，前十萬分之五為全球前10強。
中國現(xiàn)在有24所大學的143個學科進入全球前100，有15個學科進入世界前20。這充分反映了中國高等教育在世界范圍內(nèi)的全面崛起，我形容這個現(xiàn)狀是：中國大學的學科建設高原已經(jīng)形成，高峰若隱若現(xiàn)。更難能可貴的是，15個進入全球前20名的學科中，清華大學有9個學科（建筑、土木及結(jié)構(gòu)工程、材料科學、化學工程、電氣與電子工程、機械、航空與制造工程、化學、計算機科學及信息系統(tǒng)、環(huán)境工程），北京大學有6個學科（現(xiàn)代語言學、語言學、化學、牙科、礦產(chǎn)資源與采礦、社會政策與管理）進入全球前20。進入世界前100強可以定義為是世界一流學科了，而前20強可以定義為世界頂尖學科。這些學科關(guān)系到一個國家的硬實力，是難以在短期內(nèi)用外部資源提升實力的。這15個學科可以看作是整個中國高等教育處在世界最前沿的一流大學學科。這一個頂尖梯隊的中國大學可以在政府、企業(yè)和校友的大力支持下，在不久的將來爭創(chuàng)世界第一的學科。
中國大學篇均引用、雇主聲譽都有顯著提高
記者：中國高校目前正處于“兩個一流”建設的發(fā)力階段。此次有88所大學的學科進入全球前400，僅次于有164所大學的學科進入前400的美國。這意味著什么？
張巘：中國有88所大學的學科進入全球前400名，從某種意義上來說，已為爭創(chuàng)“兩個一流”奠定了基礎(chǔ)。但和美國的差距還很大。下一步要做的是如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上重點突破，全面提升。如果各級政府積極出臺政策支持更多大學，會對中國教育事業(yè)的發(fā)展起到很大的促進作用。
記者：榜單中，一些中國頂尖大學比如清華有3個學科進入全球前10。您如何評價這些頂尖大學的表現(xiàn)？
張巘：清華這次進入全球前10的專業(yè)是建筑、土木工程、材料科學等競爭性強的硬學科。這些學科的實力是依賴于長期發(fā)展積累的硬實力。據(jù)我所知，這是清華長期堅持大力投入確保學科發(fā)展，并堅持國際化的結(jié)果。就科研而言，清華在這些相關(guān)學科都開展了大型國際合作科研項目。與此同時，北大在現(xiàn)代語言學和語言學兩個學科形成毫無爭議的國際競爭力，雙雙進入全球前十。
記者：在評價形成過程中，中國高校的長處和短板是什么？
張巘：單項指標中，中國大學在過去5年的“篇均引用”項目上得分最高，均分75.41，高被引指數(shù)其次，均分71.93，雇主聲譽66.03，都比去年有所提高。中國大學長期以來對與學術(shù)論文相關(guān)的硬性指標高度重視，篇均引用和高被引指數(shù)一般得分總體偏高。但在全球?qū)W術(shù)聲譽這一塊，中國大學稍弱。今后可以通過不斷加強和海外不同國家頂尖院校和企業(yè)的合作來提高。
世界一流，不能只看科研產(chǎn)出
記者：對瞄準“兩個一流”發(fā)力的中國高校，您有哪些建議？
張巘：一是普遍撒網(wǎng)，重點培養(yǎng)。對于符合世界一流大學學科標準的大學，要積極發(fā)動各級政府、企業(yè)、校友對重點學科的研究、人才、資金、就業(yè)、創(chuàng)新、科技轉(zhuǎn)化等方面全力支持。二是政府簡政放權(quán)，給高校更多自主權(quán)和空間，集中所有力量，建設特色學科。三是積極鼓勵更多的中國大學對重點學科進行全英文授課，招收海外留學生和教職工，并在簽證政策上給予支持。四是中國高校要注重改善財務來源的多樣性和穩(wěn)健性。特別應注重建立和加強社會募資能力，為建設世界一流大學建立財務資源保障。這方面，可以出臺有效的稅收優(yōu)惠政策，積極鼓勵企業(yè)、個人對中國大學發(fā)展進行大力度的捐贈和扶持。希望可以早日在中國形成企業(yè)家通過反哺母校來回饋社會的優(yōu)良傳統(tǒng)。
記者：如何看待高校的“科研產(chǎn)出”？
張巘：學校發(fā)展是一個長期綜合的規(guī)劃過程，很多關(guān)鍵指標放在全球水平上來看，不是很容易量化。大學的科研產(chǎn)出、發(fā)表論文比較容易量化，世界級的科研成果對評價世界一流大學和學科至關(guān)重要。我們需要考慮的是，除了科研以外，學校發(fā)展的其他重要環(huán)節(jié)怎樣進行科學、客觀、嚴謹?shù)脑u價。
根據(jù)“QS之星世界一流大學的綜合質(zhì)量認證體系”，我們從51個指標12個領(lǐng)域來綜合考察一所世界一流大學發(fā)展的所有最核心指標。最重要的四個領(lǐng)域是一所大學的科研能力、教學、學生就業(yè)、國際化。學生對整體學習環(huán)境的體驗也是一個學校的重要方面，我們從“整個學校軟硬件設施”和“在線教學”兩個方面進行考察。為了體現(xiàn)大學特色，我們綜合考察一所大學在校園文化、創(chuàng)新能力、社會貢獻、貧困助學上的特色。一所大學如果在一些學院和學科上達到世界一流學科和學院的水平，這對于體現(xiàn)一所大學的學術(shù)能力至關(guān)重要，我們也會就此進行專門評估。這個體系在全球有50多個國家和地區(qū)、包括哈佛和斯坦福等在內(nèi)的300多所世界一流大學參與了評估。
編輯：苑苑
