世界一流大學校長縱論“創(chuàng)造卓越”
來源：中國教育報 2016-4-11 李薇薇
4月7日，來自首批9所“985”大學與英國羅素大學集團、歐洲研究型大學聯(lián)盟、澳大利亞八校聯(lián)盟的代表以及國內外30多所一流大學的校長，齊聚上海交通大學，在“2016世界一流大學校長論壇”上，圍繞“高校創(chuàng)新能力建設與創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”主題展開研討，“創(chuàng)新”與“合作”成為論壇上頻頻出現(xiàn)的熱詞。
走出象牙塔：從“創(chuàng)新增值”到“創(chuàng)造卓越”
“創(chuàng)新型大學不僅要做好‘創(chuàng)新增值’，從提升優(yōu)質資源的競爭力轉向優(yōu)質資源的整合力，還應致力于‘創(chuàng)造卓越’，努力打造卓越的創(chuàng)新人才成長體系、卓越的科學技術創(chuàng)新體系、卓越的社會服務創(chuàng)新體系和卓越的文化傳承創(chuàng)新體系。”上海交通大學校長張杰說。
加利福尼亞大學圣地亞哥分校校長普雷德普·克斯勒介紹說，第二次世界大戰(zhàn)前后，美國涌現(xiàn)出不少研究型大學。這些大學的發(fā)展促進了城市的發(fā)展進步，顯示出高校對城市乃至國家創(chuàng)新體系的構建起到了很大的作用。
“解決社會問題是大學的使命和價值。”歐洲研究型大學聯(lián)盟秘書長科特·德克特萊爾指出了城市與大學能夠共進共贏的關鍵所在。而對于如何構建這種社會創(chuàng)新體系，大阪大學校長西尾章治郎創(chuàng)新性地提出“數(shù)據(jù)密集型科學”，期望通過大數(shù)據(jù)研究促進跨學科發(fā)展，拓展新的學術領域，推動創(chuàng)新體制建設。與之相呼應的是英國羅素大學集團首席執(zhí)行官溫迪·皮亞特的觀點，他提出政府應在政策上有更多傾斜，促進大學研究成果的轉化，幫助企業(yè)創(chuàng)造更大的社會價值。
突破國境線：建設人類命運共同體
“建設人類命運共同體是世界一流大學的時代使命。”上海交大黨委書記姜斯憲指出，世界一流大學雖然各具特色，各有追求，但都有推動世界高等教育事業(yè)和諧發(fā)展的共同責任。
對此，張杰認為，研究型大學應該聯(lián)合全球所有創(chuàng)新主體，構建一個能夠有力整合各類創(chuàng)新資源的全球創(chuàng)新網(wǎng)絡。創(chuàng)新型大學有能力串聯(lián)起不同利益取向的創(chuàng)新主體，創(chuàng)新型大學也需要用更開放的態(tài)度面對和理解彼此，打造更密切更務實的合作關系。
那么，國際化對創(chuàng)新能力建設的影響到底有多大？倫敦國王學院副校長喬安娜·紐曼介紹了一些經(jīng)驗，該校結合學科優(yōu)勢，在與國際知名機構發(fā)展合作關系的同時，還協(xié)助解決中小國家發(fā)展中遇到的問題，為解決世界性問題貢獻力量，“這種國際化的命題極大地拓展了我們的創(chuàng)新發(fā)展思維和創(chuàng)新能力水平”。天津大學校長李家俊的觀點更為具體，他提出在全球化趨勢下，需要培養(yǎng)學生的全球公民意識，更好地了解世界的發(fā)展和多樣化，并著眼于建立一個國際化的研究網(wǎng)絡。
“全球化進程中，大學要進一步提升學生的語言能力，語言是文化的承載，學習更多的語言，不僅是為溝通交流，更是跨文化的學習體驗。”分論壇主持人、復旦大學校長許寧生解答了參會學生對語言學習的困惑。
回歸人才培養(yǎng)：創(chuàng)新型大學不可推卸的責任和擔當
在“創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效舉措”分論壇研討過程中，與會專家對如何培養(yǎng)這一命題紛紛發(fā)表自己的觀點。
巴黎高科國立高等先進技術學校校長伊麗莎·塞勒彭以該校和上海交大合作建立的上海交大—巴黎高科卓越工程師學院為例，闡述了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的特色做法。該合作學院一直致力于培養(yǎng)未來高端工程師，“這一定位讓我們必須立足行業(yè)，面向國際和科研前沿，集中雙方優(yōu)勢教育資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、國際化的視野和合作能力”。
中國科技大學校長萬立駿指出，大學要做好人才培養(yǎng)，首先要堅持大學的精神，保持大學的定位，堅持大學的發(fā)展方向，“要積極參與和影響政府的資源整合，引導正確的評價標準”。對于何謂創(chuàng)新型人才，新南威爾士大學副校長勞拉普勒表示必須要有“冒險”的勇氣。西南交通大學校長徐飛認為，學生要有歷史眼光、全球視野和創(chuàng)新精神，要有豐富想象力、好奇心和批判性思維。
編輯：苑苑
