試錯(cuò)精神頭腦留白 專家熱議一流本科教育如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

來(lái)源：人民網(wǎng)  2018-12-18  林露

16日，“辦好一流本科教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”專題論壇在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)舉辦，論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)共同主辦。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)以及來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校的專家學(xué)者，分別就雙一流建設(shè)與拔尖人才培養(yǎng)、一流本科教育的要素、一流大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量概念與內(nèi)涵式發(fā)展、推進(jìn)科教融合培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)軍人才、通識(shí)教育與拔尖人才成長(zhǎng)規(guī)律、構(gòu)建多學(xué)科交叉融合育人體系等議題進(jìn)行主題報(bào)告及分享。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)康凱表示，本科生是高素質(zhì)專門人才培養(yǎng)的最大群體，本科階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，本科教育是提高高等教育質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)。我們要加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。“我認(rèn)為，一流本科是一種理念，也是一個(gè)目標(biāo)。其核心依然是提高質(zhì)量，提高競(jìng)爭(zhēng)力。一流本科的內(nèi)涵建設(shè)必須要有能夠充分發(fā)揮教師個(gè)體積極性，充分釋放教學(xué)生產(chǎn)力活力的學(xué)校內(nèi)部體制機(jī)制。”

本科教育提供了什么？中國(guó)科學(xué)院大學(xué)黨委副書記、常務(wù)副校長(zhǎng)王艷芬認(rèn)為是提供了未來(lái)人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。她說(shuō)，以本為本，并不是特別高大上的提法，但卻道出了問(wèn)題的根本——要想讓人才走得遠(yuǎn)，視野大、有高度，沒(méi)有優(yōu)秀教師是很難做到的。“在我們看來(lái)，拔尖創(chuàng)新人才就是追求科學(xué)夢(mèng)想、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)、力爭(zhēng)科學(xué)報(bào)國(guó)的優(yōu)秀學(xué)子。”

“我認(rèn)為清華大學(xué)現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生太乖，缺乏試錯(cuò)的意識(shí)，而地方大學(xué)則缺乏容錯(cuò)的能力。在我們的人才培養(yǎng)中，拔尖人才一定要有試錯(cuò)的精神和能力，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的環(huán)境一定要有容錯(cuò)和幫助他們調(diào)整自己的制度。”清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)、清華大學(xué)全球?qū)W校與學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)研究中心主任史靜寰說(shuō)，MIT的惡作劇文化在中國(guó)很難存在，但正是大學(xué)生惡作劇文化孕育了很多創(chuàng)新的種子。太乖的學(xué)生，按照傳統(tǒng)的科研訓(xùn)練的學(xué)生有可能會(huì)循規(guī)蹈矩。

北京大學(xué)教育學(xué)院研究員、原元培學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)盧曉東認(rèn)為，“拔尖創(chuàng)新人才”才是一流本科教育獨(dú)特的特征。“一流本科教育有別于其他類型本科教育，我覺(jué)得其中一個(gè)重要因素是“留白”。“留白是與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)有關(guān)的哲學(xué)概念，與沒(méi)有留白概念對(duì)等的概念是說(shuō)學(xué)生的頭腦被既有理論遮蔽。學(xué)生會(huì)帶著理論的眼鏡看新出現(xiàn)的現(xiàn)象，不會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候他就被遮蔽了。因此，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，我們要關(guān)注：是否在學(xué)生頭腦中植入了很強(qiáng)的理論框架？即使學(xué)生有機(jī)會(huì)遇到新現(xiàn)象，他們是不是會(huì)跑到舊理論框架中去解釋？這是整個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中非常重要的哲學(xué)概念。”

2018年是國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“拔尖計(jì)劃”）實(shí)施十周年。“拔尖計(jì)劃”是教育部、中組部、財(cái)政部為回應(yīng)“錢學(xué)森之問(wèn)”而實(shí)施的一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)軍人才，并逐步躋身國(guó)際一流科學(xué)家隊(duì)伍。“拔尖計(jì)劃”起初在清華大學(xué)、北京大學(xué)等19所重點(diǎn)大學(xué)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行試點(diǎn)。2016年1月4日，教育部辦公廳正式發(fā)函，同意中國(guó)科學(xué)院大學(xué)加入“拔尖計(jì)劃”。目前，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)跨組織科教融合構(gòu)架下的本科培養(yǎng)體系，呼應(yīng)了教育部“拔尖計(jì)劃”提出的“導(dǎo)師制、個(gè)性化、小班化、國(guó)際化”的要求。

編輯：華山