人工智能成今年招生“最火”專業(yè) 多所高校有動作
來源：新京報網(wǎng) 2019-5-25 王俊
近期，各大高校招生咨詢都在進(jìn)行中，人工智能成為今年“最火”關(guān)鍵詞，清華北大北航等各大高校都布局人工智能相關(guān)專業(yè)，并于今年開始招生。
已有35所高校新設(shè)置人工智能專業(yè)
今年清華新增了“人工智能學(xué)堂班”，首批預(yù)計招收30人，北大也將在2019級正式啟動“機器人工程”本科專業(yè)。北航的人工智能專業(yè)方向也在路上，每年計劃招收30名本科生。
此外，記者注意到，在今年各大高校公布的自主招生簡章中，南京大學(xué)、電子科技大學(xué)等高校也增加了人工智能專業(yè)。
今年4月，教育部科技司副司長高潤生在人民大學(xué)高瓴人工智能學(xué)院成立大會上透露了一組數(shù)據(jù)：目前，已有35所高校新設(shè)置人工智能專業(yè)，新增101所高校設(shè)置機器人工程專業(yè)，新增96所高校設(shè)置智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，有50所高校把人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)納入“雙一流”培養(yǎng)方案，31所高校自主成立人工智能學(xué)院，24所高校成立了人工智能研究院。
全球人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模在2020年將超過1100億美元
人工智能為何能成為招生季的“熱點”，這與人工智能的“大勢”密切相關(guān)。
從2015年開始，我國便出臺了系列文件支持人工智能發(fā)展，2018年的全國兩會，“加強新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活”被寫入政府工作報告。
隨后，教育部也出臺了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》等文件，鼓勵高校加快人工智能領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)，支持高校在計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。
據(jù)預(yù)測，全球人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模在2020年將超過1100億美元，年均增速達(dá)到 47.8%。
近年來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，預(yù)計到2020年，人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過1500億元，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1萬億元。
北航人工智能專業(yè)數(shù)學(xué)比重高
那么，成為大勢的人工智能在高校層面如何布局，人才如何培養(yǎng)？
以北航的人工智能專業(yè)為例，采取的培養(yǎng)模式是：以計算機學(xué)院為承載學(xué)院，將聯(lián)合人工智能研究院、數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、自動化科學(xué)與電氣工程學(xué)院、大數(shù)據(jù)科學(xué)與腦機智能高精尖中心等單位實施專業(yè)交叉培養(yǎng)。
專業(yè)的核心課程體系具有2個顯著特點。首先，數(shù)學(xué)比重高。除了2門數(shù)學(xué)分析、概率、代數(shù)外，人工智能專業(yè)還設(shè)置了最優(yōu)化方法及智能計算中的數(shù)學(xué)。其中智能計算中的數(shù)學(xué)講授綜合運用數(shù)學(xué)知識解決學(xué)科專業(yè)核心問題，為學(xué)生建立數(shù)學(xué)與專業(yè)間橋梁。其次，知識面寬泛。由于人工智能具有顯著的學(xué)科交叉特性，因此人工智能專業(yè)必修課中還包含了認(rèn)知科學(xué)與控制科學(xué)相關(guān)課程。
清華的“人工智能班”在本科低年級，將通過數(shù)學(xué)、計算機與人工智能的核心課程，為學(xué)生打下基礎(chǔ)；在本科高年級，將通過交叉聯(lián)合學(xué)科培養(yǎng)方式，讓學(xué)生有機會將人工智能與其他學(xué)科前沿相結(jié)合。
此外，人才培養(yǎng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合也是各大高校人工智能專業(yè)的“標(biāo)配”。
清華大學(xué)招生辦主任余瀟瀟介紹稱，人工智能班的學(xué)生將獲得與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合實習(xí)機會。
北航的人工智能專業(yè)，也將聯(lián)合華為、百度、微軟亞研院等國內(nèi)領(lǐng)軍企業(yè)及院所，開設(shè)深度學(xué)習(xí)、人工智能處理器等一批新型課程，建立人工智能聯(lián)合培養(yǎng)基地，探索并形成新工科專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新模式。
編輯：李華山
