打造技術(shù)創(chuàng)新的生力軍
來源：中國科學(xué)報(bào) 2013-8-20 戴吾三
企業(yè)強(qiáng)，則國家強(qiáng)。如何讓企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的“主體”？近一段時(shí)期，隨著國家出臺(tái)一系列支持企業(yè)創(chuàng)新的政策，引起社會(huì)多方的高度關(guān)注。
企業(yè)創(chuàng)新，一是看企業(yè)設(shè)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)數(shù)目，二是看研發(fā)機(jī)構(gòu)所聚集的人才數(shù)目。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，我國的情況并不容樂觀。2011年，我國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)的有2.55萬家，只占全部規(guī)模以上企業(yè)的7.8%；我國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研發(fā)人員占從業(yè)人員的比例僅為2.8%。從分布來看，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研發(fā)人員中的55%集中在大型企業(yè)，小企業(yè)研發(fā)人員只占全部規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研發(fā)人員的19.4%。全國研發(fā)人員中，博士畢業(yè)的只有13.4%在企業(yè)，占企業(yè)研發(fā)人員總數(shù)的1.1%。這些數(shù)據(jù)反映出與主要發(fā)達(dá)國家的明顯差距。
針對目前高端人才多集中在高校和科研院所，企業(yè)吸引力不足的問題，國家出臺(tái)的新政策中明確提出在海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃、創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃等重大人才工程和政策實(shí)施中，支持企業(yè)引進(jìn)高層次人才，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才隊(duì)伍建設(shè)等具體措施。相信這些政策的實(shí)施都會(huì)給企業(yè)創(chuàng)新帶來新的活力。
然而從企業(yè)的實(shí)際考慮，筆者認(rèn)為，加大高校培養(yǎng)工程碩士的力度，建立適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，以為企業(yè)創(chuàng)新提供有生力量，也不失為良策。
我國的工程碩士作為一類專業(yè)學(xué)位，起步于1997年，在十幾年的人才培養(yǎng)中已見成效。不過，在很長一段時(shí)間只招收在職人員，相對于學(xué)術(shù)型的工學(xué)碩士，這種應(yīng)用型的工程碩士人數(shù)明顯偏少，與快速增長的社會(huì)需求很不適應(yīng)。
從2010年起，教育部作出調(diào)整，減少學(xué)術(shù)型研究生的招生比例，擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，具體體現(xiàn)在增加脫產(chǎn)的工程碩士類型和招生人數(shù)。三年來，一批以理工科為主的院校積極探索，取得了良好效果。例如10年前清華大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校就分別在深圳、蘇州建立研究生院，在異地辦學(xué)中都遇到學(xué)生歸屬感、專業(yè)設(shè)置與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)關(guān)系、畢業(yè)生就業(yè)等具體問題。
按教育部的調(diào)整部署，清華大學(xué)明確把工程碩士放在深圳培養(yǎng)，貼近深圳的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，為此制定新的培養(yǎng)方案，選擇具發(fā)展前景的企業(yè)建立實(shí)踐基地，針對企業(yè)急需解決的問題確定研究生論文選題。另外，對課程設(shè)置也作了較大調(diào)整，增加教學(xué)實(shí)踐比重，開設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理”、“工程師素質(zhì)拓展”等課程，并設(shè)置多種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)。
由于招收全脫產(chǎn)工程碩士是新事物，在實(shí)施中也出現(xiàn)了許多具體問題，如學(xué)制2年（較工學(xué)3年為短），對于從外校考入或跨專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，按規(guī)定難以完成學(xué)業(yè)，而增加學(xué)習(xí)時(shí)間就與現(xiàn)行的管理機(jī)制沖突。更重要的問題有，學(xué)生有半年（甚至更長）時(shí)間安排在企業(yè)實(shí)習(xí)，如何在企業(yè)選聘導(dǎo)師，真正發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，使學(xué)生的論文選題既與企業(yè)的需求結(jié)合，又可反映較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。
世界上以美國、德國為代表，在工程教育、工程碩士培養(yǎng)方面已有豐富的經(jīng)驗(yàn)，這值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。如德國的工程教育將大學(xué)教育與工業(yè)訓(xùn)練有機(jī)地糅合在一起，要求學(xué)生在校期間連續(xù)完成學(xué)歷教育與職業(yè)教育，分成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)階段，并通過嚴(yán)格的理論學(xué)習(xí)和充分的工程實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題均來源于實(shí)際科研課題或生產(chǎn)中需要解決的問題，也即真題真做。
借鑒主要發(fā)達(dá)國家在工程教育方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國發(fā)展的實(shí)際需求，2010年10月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下發(fā)《碩士、博士專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展總體方案》，確定了專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的近期目標(biāo)和中期目標(biāo)：到2015年，實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變；到2020年，實(shí)現(xiàn)我國研究生教育從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)型人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)并重。
可以設(shè)想，如果實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，大幅度提高工程碩士在整體碩士招生中的比例，將會(huì)有更多的工程碩士畢業(yè)后選擇去企業(yè)工作，這就為企業(yè)創(chuàng)新注入新鮮的血液，也會(huì)產(chǎn)生一批企業(yè)留得住的人才。或有工程碩士選擇自己創(chuàng)業(yè)，也恰順應(yīng)西方新興的“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”潮流，充分體現(xiàn)小微企業(yè)創(chuàng)新的特點(diǎn)。
因而，鼓勵(lì)優(yōu)秀的本科畢業(yè)生直推或報(bào)考工程碩士，改變虛華的追求學(xué)歷（特別是某些學(xué)科的博士學(xué)位）之風(fēng)；鼓勵(lì)大中企業(yè)積極與高校聯(lián)手培養(yǎng)工程碩士，打造企業(yè)創(chuàng)新的生力軍，對于建設(shè)創(chuàng)新型國家，積極迎接新工業(yè)革命，在全球續(xù)寫“中國創(chuàng)造”的奇跡，都有不可低估的意義。
（作者系清華大學(xué)深圳研究生院教授）
