創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入培養(yǎng)體系
來源：中國教育報 2015-10-22 清華大學(xué)校長 邱勇
近年來，清華大學(xué)重點打造“興趣團隊”“創(chuàng)客空間”和“x-Lab”“三創(chuàng)”平臺，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。為推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，清華大學(xué)提出深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的“融合”計劃，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入培養(yǎng)體系。
一是沖破院系藩籬，建立學(xué)科交叉的輔修專業(yè)，探索跨院系培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新機制，實現(xiàn)跨院系“融合”。今年開設(shè)了互聯(lián)網(wǎng)金融與創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，成為學(xué)校首個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本科輔修專業(yè)，已招收78名學(xué)生。啟動了跨院系交叉的技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，首批有智能硬件（信息學(xué)院和美院合作）、機器人（機械系和信息學(xué)院合作）、智能交通（信息學(xué)院和汽車系合作）3個方向。在美國建設(shè)全球創(chuàng)業(yè)學(xué)院（GIX），已啟動的首個雙碩士學(xué)位中，由中美雙方跨院系設(shè)計培養(yǎng)方案。
二是與傳統(tǒng)專業(yè)“融合”。首先是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通識化，今年面向全校開設(shè)了通識課“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)引”。目前建設(shè)了14門挑戰(zhàn)性示范課，如“跨學(xué)科系統(tǒng)集成設(shè)計挑戰(zhàn)”，這類課程圍繞當(dāng)前全球挑戰(zhàn)性問題設(shè)計，采用小班上課。此外，今年5月，學(xué)校推出學(xué)業(yè)評價體系改革方案，變百分制為等級制，分12個等級，鼓勵學(xué)生將課程選擇的著眼點重新放回到對自身發(fā)展真正有益的能力和素質(zhì)上。
三是統(tǒng)籌第一和第二課堂，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展，代表性的活動和賽事有清華創(chuàng)客日和校長杯創(chuàng)新大賽。
（編者注：本文選自《“深入推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革座談”發(fā)言摘編》）
